八年級(jí)語文下冊(cè) 23《送東陽馬生序》課件 （新版）蘇教版

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1、1、 理 清 思 路 ， 理 解 全 文 ， 學(xué) 習(xí) 用 對(duì)比 手 法 來 表 現(xiàn) 中 心 的 寫 法 。 2、 理 解 “ 以 ” 字 的 用 法 。 3、 學(xué) 習(xí) 古 人 求 知 若 渴 ， 克 服 艱 難困 苦 勤 奮 學(xué) 習(xí) 的 精 神 。 常 言 道 ： “ 自 古 雄 才 多 磨 難 ，從 來 紈 绔 少 偉 男 。 ” 孟 子 也說 ： “ 夫 天 將 降 大 任 于 斯 人也 ， 必 先 苦 其 心 志 ， 勞 其 筋骨 ， 餓 其 體 膚 ， 空 乏 其 身 ，行 拂 亂 其 所 為 。 ” 這 些 都 說明 了 苦 難 并 非 全 是 壞 事 。 只要 我 們 善 于 化

2、苦 難 為 動(dòng) 力 ，則 苦 難 就 會(huì) 成 為 成 功 的 墊 腳石 。 送東陽馬生序宋 濂 解 題 ： 本 文 節(jié) 選 自 宋 學(xué) 士 文 集 里 的 朝 京 稿 。此 文 寫 于 洪 武 十 一 年 （ 1378） 。 這 一 年 ， 辭 官 歸 里的 宋 濂 又 從 家 鄉(xiāng) 到 應(yīng) 天 府 （ 今 江 蘇 省 南 京 市 ， 當(dāng) 時(shí)是 國 都 ） 朝 見 朱 元 璋 。 他 的 同 鄉(xiāng) 晚 輩 馬 君 則 來 拜 見他 ， 他 便 寫 了 這 篇 “ 贈(zèng) 序 ” 送 給 東 陽 馬 生 。 東 陽 ，在 今 浙 江 省 ， 當(dāng) 時(shí) 與 浦 江 、 義 烏 等 縣 同 屬 金 華 府 。

3、本 文 的 重 點(diǎn) 是 敘 述 自 己 的 力 學(xué) 苦 學(xué) 的 情 況 ， 以 激 勵(lì)對(duì) 方 努 力 學(xué) 習(xí) 為 目 的 。 “ 生 ” 是 對(duì) 晚 輩 的 稱 呼 ， 也有 親 密 的 意 思 。 東 陽 馬 生 :東 陽 的 馬 君 則 。 關(guān) 于 文 體 ： 序 ， 是 一 種 文 體 ， 分 書 序和 贈(zèng) 序 兩 種 。 書 序 比 較 早 ，多 為 敘 述 著 作 者 的 意 趣 、 寫作 緣 起 等 ； 贈(zèng) 序 創(chuàng) 于 唐 初 ，是 古 代 的 一 種 文 體 ， 有 臨 別贈(zèng) 言 的 性 質(zhì) ， 內(nèi) 容 多 為 推 重 、贊 許 、 贊 頌 、 勉 勵(lì) 、 祝 愿 、惜 別 之

4、辭 。 本 文 是 一 篇 贈(zèng) 序 ， 其 中 的 “ 序 ” ， 并非 “ 序 言 ” ， 而 是 “ 贈(zèng) 言 ” 的 意 思 。 作 為 文 章 的 體 裁 ， 序 有 書 序 和 贈(zèng) 序 之分 。 書 序 相 當(dāng) 于 前 言 （ 序 ） 、 后 記（ 跋 ） ， 一 般 是 介 紹 作 家 的 生 平 ， 或 成書 過 程 與 宗 旨 ， 為 閱 讀 和 評(píng) 價(jià) 作 品 提 供一 定 的 參 考 資 料 ， 或 給 以 必 要 的 引 導(dǎo) 。 而 贈(zèng) 序 與 書 序 的 性 質(zhì) 不 同 ， 始 于 唐 朝 ，文 人 之 間 以 言 相 贈(zèng) ， 表 達(dá) 離 別 時(shí) 的 某 種思 想 感 情

5、 ， 往 往 因 人 立 論 ， 闡 明 某 些 觀點(diǎn) ， 相 當(dāng) 于 議 論 性 散 文 。 關(guān) 于 “ 序 ” 宋 濂 (13101381) ， 字 景濂 ， 號(hào) 潛 溪 ， 謚 號(hào) 文 憲 。 浦 江人 (浙 江 義 烏 縣 一 帶 )， 明 初 著名 文 學(xué) 家 。 生 活 在 元 末 明 初 ，曾 被 召 為 翰 林 院 編 修 。 主 修 元 史 ， 官 至 翰 林 學(xué) 士 承 旨 ，知 制 誥 。 宋 濂 和 劉 基 、 高 啟 被 并 稱為 明 初 詩 文 三 大 家 。 嗜 （ ） 碩 （ ）叱 咄 （ ） 俟 （ ）負(fù) 篋 （ ） 曳 （ ） 屣 （ ）皸 （ ） 裂 媵

6、（ ） 人衾 （ ） 綺 （ ）容 臭 （ ） 燁 （ ）裘 （ ） 葛 （ ） 缊 （ ）凍 餒 （ ） 謁 （ ）撰 （ ） 贄 （ ） shch du shusqi y xjn yngqqnxi yqi g ynni yzhzhun 下 面 句 子 朗 讀 節(jié) 奏 有 誤 的 一 項(xiàng) 是（ ） A 余 因 得 遍 觀 群 書 。 B 嘗 趨 百 里 外 從 鄉(xiāng) 之 先 達(dá) 執(zhí)經(jīng) 叩 問 。 C 又 患 無 碩 師 名 人 與 游 。 D 不 知 口 體 之 奉 不 若 人 也 。 C 余 幼 時(shí) 即 嗜 學(xué) 。 家 貧 ， 無 從 致 書 以 觀 ， 每 假 借 于 藏 書 之 家 ，

7、手 自 筆 錄 ， 計(jì) 日 以 還 。愛 好 沒 有 辦 法常 常 抄 錄 計(jì) 算假 借 :同 義 以 :而常 常 向 有 藏 書 的 人 家 去 借 ， （ 借 來 ） 就自 己 動(dòng) 手 用 筆 抄 寫 ， 計(jì) 算 著 日 子 （ 按 時(shí) ）歸 還 。 名 詞 作 狀 語 用 筆 來就我 買 到我 小 時(shí) 就 愛 好 讀 書 。 家 里 窮 ， 沒 有 辦 法 買 書 回來 讀 ， 向 天 大 寒 ， 硯 冰 堅(jiān) ， 手指 不 可 屈 伸 ， 弗 之 怠 。 錄 畢 ， 走 送 之 ， 不 敢稍 逾 約 。硯 臺(tái) 里 (墨 汁 ) 結(jié) 成 堅(jiān) 硬 的 冰彎 屈 伸 直 抄 書 跑 ， 引 申

8、 為 趕 快否 定 句 代 詞 作 賓 語 前 置 之 :指 抄 書超 過 （ 有 時(shí) ） 天 氣 很 冷 ， 硯 池 里 （ 的 水 ） 結(jié) 成很 硬 的 冰 ， 手 指 （ 凍 僵 ） 不 能 彎 曲 和 伸 直 ， 也不 放 松 抄 書 。 抄 完 ， 趕 快 送 還 書 ， 不 敢 稍 稍 超過 約 定 期 限 。稍 微 完 以 是 人 多 以 書 假 余 ， 余 因 得 遍 觀群 書 。因 此 都 把 能 夠各 種 書 籍 廣 泛 地 閱 讀于 是因 此 ， 人 家 大 多 數(shù) 愿 意 把 書 借 給 我 ， 我 于 是 能夠 讀 到 各 種 各 樣 的 書 籍 。 既 加 冠 ，

9、益 慕 圣 賢 之 道 。 又 患 無碩 師 名 人 與 游 ， 嘗 趨 百 里 外 從 鄉(xiāng) 之 先 達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩 問 。已 經(jīng) 更 學(xué) 說 擔(dān) 心大 師 交 游 奔 向 跟 從 當(dāng) 地學(xué) 術(shù) 界 的 前 輩握 、 持 經(jīng) 書 請(qǐng) 教又 擔(dān) 心 沒 有 才 學(xué) 淵 博 的 老 師 、 名 人 和 他 們 交 游 。 曾 經(jīng) 跑 到 百里 之 外 ， 捧 著 經(jīng) 書 向 當(dāng) 地 有 道 德 、 有 學(xué) 問 的 前 輩 請(qǐng) 教 。到 成 年 時(shí) 候 ， 更 加 仰 慕 古 代 圣 賢 的 學(xué) 說 ， 先 達(dá) 德 隆 望 尊 ， 門 人 弟 子 填 其 室 ， 未 嘗稍 降 辭 色 。道 德 高

10、聲 望 高 擠 滿 他 的言 辭 臉 色那 位 前 輩 道 德 高 、 聲 望 高 ， 向 他 求 教 的 學(xué) 生 擠 滿 了 屋 子 ， 但 他沒 有 把 言 辭 放 委 婉 些 ， 把 臉 色 放 溫 和 些 。 余 立 侍 左 右 ， 援 疑 質(zhì) 理 ， 俯 身 傾 耳 以請(qǐng) ； 或 遇 其 叱 咄 ， 色 愈 恭 ， 禮 愈 至 ， 不 敢 出一 言 以 復(fù) ； 提 出 詢 問 彎 下 側(cè) 著 連 詞 ， 相當(dāng) 于 “ 而 ”請(qǐng) 教 有 時(shí) 訓(xùn) 斥 周 到 說回 答 、 解 釋 ， 這 里 指 辯 解我 站 在 他 的 身 邊 ， 提 出 疑 難 ， 探 問 道 理 ， 彎 著身 子

11、， 側(cè) 著 耳 朵 ， 恭 恭 敬 敬 地 求 教 ； 有 時(shí) 受 到他 的 斥 責(zé) ， （ 我 的 ） 態(tài) 度 更 加 恭 敬 ， 禮 節(jié) 更 加周 到 ， 不 敢 說 一 句 話 辯 解 ； 俟 其 欣 悅 ， 則 又 請(qǐng) 焉 。 故 余 雖 愚 ， 卒 獲 有所 聞 。 當(dāng) 余 之 從 師 也 ， 負(fù) 篋 曳 屣 ， 行 (于 )深山 巨 谷 中 ， 窮 冬 烈 風(fēng) ， 大 雪 深 數(shù) 尺 ， 足膚 皸 裂 而 不 知 高 興 ， 愉 快 語 氣 詞 ， 不 譯 愚 笨當(dāng) :在 的 時(shí) 候 之 :取 消 句 子 獨(dú) 立 性 ， 無 實(shí) 義 拖 著 走 在等 待 終 于書 箱 鞋 子大 嚴(yán)

12、 冬 皮 膚 因 寒 冷 干 燥 而 開 裂背 著當(dāng) 我 去 求 學(xué) 的 時(shí) 候 ， 背 著 書 箱 ， 拖 著 鞋 子 ， 走 在 深 山 大 谷里 ， 嚴(yán) 寒 的 冬 天 寒 風(fēng) 凜 冽 ， 積 雪 有 幾 尺 深 ， 腳 上 的 皮 膚因 寒 冷 干 燥 而 破 裂 了 ， （ 我 ） 還 不 知 道 。等 他 高 興 了 ， 就 又 去 請(qǐng) 教 。 所 以 我 雖 然 愚 笨 ， 但 終 于 還 能 夠 有 所收 獲 。 至 舍 ， 四 支 僵 勁 不 能 動(dòng) ， 媵 人 持 湯 沃 灌 ， 以 衾擁 覆 ， 久 而 乃 和 。寓 逆 旅 ， 主 人 日 再 食 ， 無 鮮 肥 滋 味

13、 之享 。 書 館 支 通 肢 僵 硬 動(dòng) 彈媵 人 :指 古 代 陪 嫁 的 人 ， 指 女 仆熱 水 澆 水 洗圍 裹 覆 蓋寓 :名 作 動(dòng) 居 住旅 店 每 天 給 兩 頓 飯 吃 食 :提 供 伙 食 ， 動(dòng) 詞寄 居 在 旅 店 里 ， 旅 舍 主 人 每 天 只 提 供 兩 頓 飯 ， 沒 有新 鮮 肥 美 食 品 味 道 的 享 受 。到 了 書 館 ， 四 肢 凍 僵 了 不 能 動(dòng) 彈 ， 服 役 的 人 拿 來 熱水 （ 給 我 ） 澆 洗 ， 用 被 子 圍 著 、 蓋 著 我 ， 很 成 時(shí) 間（ 我 ） 才 暖 和 過 來 。 同 舍 生 皆 被 綺 繡 ， 戴 朱

14、 纓 寶 飾 之 帽 ， 腰 白 玉 之 環(huán) ， 左 佩刀 ， 右 備 容 臭 ， 燁 然 若 神 人 ；同 屋 住 的 同 學(xué) 被 通 披 ， 穿 著 繡 花 的 絲 綢 衣 服綺 :有 花 紋 的 絲 織 品 繡 :繡花 用 紅 纓寶 石 裝 飾 腰 :名 作 動(dòng) ， 掛 在 腰 間 圈 子掛 著 香 袋 光 彩 照 耀 和 我 在 一 個(gè) 書 館 的 同 學(xué) 們 ， 都 穿 著 繡 花的 絲 綢 衣 服 ， 戴 著 用 紅 纓 和 寶 石 裝 飾 的帽 子 ， 腰 上 掛 著 白 玉 制 成 的 環(huán) ， 左 邊 帶著 佩 刀 ， 右 邊 掛 著 香 袋 ， 光 彩 照 人 ， 就像 神

15、仙 一 樣 。 余 則 缊 袍 敝 衣 處 (于 )其 間 ， 略 無 慕 艷 意 。以 中 有 足 樂 者 ， 不 知 口 體 之 奉不 若 人 也 。 蓋 余 之 勤 且 艱 若 此 。 卻穿 著 破 舊 的 衣 服 生 活 在 他 們 中 間 羨 慕因 為（ 我 ） 心 中 足 以 快 樂 的 事足 樂 者 :指 讀 書 吃 的 穿 的奉 :供 ， 供 養(yǎng) ， 奉 養(yǎng)大 概舊 絮 破 舊 毫 不 我 卻 穿 著 破 舊 的 衣 服 生 活 在 他 們 中 間 ， 一 點(diǎn)沒 有 羨 慕 的 心 意 。 因 為 內(nèi) 心 有 足 以 快 樂 的 事（ 指 讀 書 ） ， 就 不 覺 得 吃 的

16、 穿 的 不 如 別 人 了 。我 求 學(xué) 時(shí) 的 勤 奮 與 艱 苦 的 情 況 大 體 就 是 這 樣 。之 :取 獨(dú) 第 一 段 作 者 是 從 哪 幾 個(gè) 方 面 談 自 己刻 苦 求 學(xué) 的 經(jīng) 歷 ？ 作 者 寫 出 了 學(xué) 習(xí) 時(shí) 極 為 艱 苦 的 條件 ， 目 的 是 什 么 ? 作 者 認(rèn) 為 ， 勤 奮 和 艱 苦 是 相 互 聯(lián)系 的 兩 個(gè) 方 面 ， 有 了 主 觀 的 勤 奮 ，一 切 艱 難 困 苦 都 可 以 克 服 。 這 正是 學(xué) 有 所 成 的 根 本 原 因 。 (1)作 者 為 什 么 要 寫 同 舍 生 的 衣 飾 豪 華 的 情 節(jié) ？ 通 過

17、對(duì) 比 寫 自 己 生 活 的 艱 苦 ， 突 出 學(xué) 習(xí) 勤奮 。(2) 本 文 作 者 勉 勵(lì) 馬 生 勤 奮 學(xué) 習(xí) ,并 不 講 大 道理 ， 卻 直 接 以 自 身 經(jīng) 歷 相 告 ,這 樣 寫 有 什 么 好處 ？ 以 自 身 經(jīng) 歷 相 告 ， 現(xiàn) 身 說 法 ， 曉 之 以 理 ，動(dòng) 之 以 情 ， 態(tài) 度 懇 切 ， 易 于 接 受 。 今 諸 生 學(xué) 于 太 學(xué) ， 縣 官 日 有 廩 稍 之 供 ， 父 母 歲 有 裘 葛 之 遺 ， 無 凍 餒 之 患 矣 ； 坐 大 廈之 下 而 誦 詩 書 ， 無 奔 立 之 勞 矣 ；眾 同 義 連 用 ， 官 家 供 給 的 糧

18、 食夏 天 的 衣 服 贈(zèng) 送 饑 餓 憂 患 大 房 子辛 苦現(xiàn) 在 在 太 學(xué) 里 學(xué) 習(xí) 的 各 個(gè) 學(xué) 生 ， 朝 廷 每 天 有米 糧 供 給 ， 父 母 每 年 給 他 們 冬 夏 的 衣 服 ， 沒有 受 凍 挨 餓 的 擔(dān) 心 ； 坐 在 高 大 的 房 屋 里 讀 各種 書 籍 ， 再 沒 有 奔 走 的 勞 累 了 ； 有 司 業(yè) 、 博 士 為 之 師 ， 未 有 問 而 不 告 ， 求而 不 得 者 也 ；代 太 學(xué) 生 們 請(qǐng) 教 告 訴回 答 的 情 況 卻 有 司 業(yè) 、 博 士 做 他 們 的 老 師 ， 沒 有問 題 得 不 到 回 答 、 要 求 得 不 到

19、 滿 足的 ； 凡 所 宜 有 之 書 皆 集 于 此 ， 不 必 若余 之 手 錄 ，假 諸 人 而 后 見 也 。凡 是 集 中 在 這 里應(yīng) 該 ， 應(yīng) 當(dāng)向 人 借諸 :之 于 ， 兼 詞 ， 是 代 詞 “ 之 ” 和 介 詞 “ 于 ” 的 合 音 ， 并 兼 有 這 兩 個(gè) 詞的 意 義 。 之 ， 指 書 。 于 ， 向 。然 后凡 是 應(yīng) 該 有 的 書 都 集 中 在 這 里 ， 不 必 像 我那 樣 動(dòng) 手 抄 寫 ， 要 向 別 人 借 來 書 然 后 才 看得 到 。 其 業(yè) 有 不 精 ， 德 有 不 成 者 ， 非 天 質(zhì) 之卑 ， 則 心 不 若 余 之 專 耳

20、 ， 豈 他 人 之 過 哉 ? 他 們 的 學(xué) 業(yè) 精 通 德 行 成 器 的 地 方 天 資非 則 :不 是 就 是 ， 表 選 擇 關(guān) 系 的 連 詞低 下 就 是 專 心 難 道 ， 表 反 問之 :助 詞 ，無 實(shí) 義罷 了 他 們 的 學(xué) 業(yè) 如 果 有 不 精 通 的 地 方 ，德 行 如 果 有 不 成 器 的 地 方 ， 不 是 天資 低 下 ， 就 是 用 心 不 如 我 專 一 罷 了 ，哪 里 是 別 人 的 過 失 呢 ？ 太 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 條 件 之 優(yōu) 越 表 現(xiàn) 在 哪 些 方面 ？（ 1） “ 日 有 廩 稍 之 供 ” ， “ 歲 有 裘 葛 之 遺 ”無

21、 凍 餒 之 患（ 2） “ 坐 大 廈 之 下 ” 無 奔 走 之 勞（ 3） “ 有 司 業(yè) 、 博 士 為 之 師 ” 有 專 門 老 師（ 4） “ 書 皆 集 于 此 ” 有 豐 富 藏 書 第 二 段 哪 些 地 方 表 現(xiàn) 了 明 代 太學(xué) 生 優(yōu) 越 的 學(xué) 習(xí) 條 件 ？ 也 是 從 衣 、 食 、 住 、 行 、 師 、 書 幾 個(gè)方 面 表 現(xiàn) 了 明 代 太 學(xué) 生 優(yōu) 越 的 學(xué) 習(xí) 條 件 。 1、 衣 食2、 住 行3、 師4、 書5、 結(jié) 論 12345 對(duì) 比 寫 作 手 法 的 運(yùn) 用 及 作 用 。2.自 已 與 同 舍 生 生 活 情 況 的 對(duì) 比 。

22、1.師 生 態(tài) 度 的 對(duì) 比 。師 ： 辭 色 嚴(yán) 厲 ， 甚 至 叱 咄生 ： 色 愈 恭 ， 禮 愈 至同 舍 生 ： 衣 飾 華 美 ， 飲 食 鮮 肥作 者 ： 緼 袍 敝 衣 ， 日 僅 再 食 師 ： 辭 色 嚴(yán) 厲 ， 甚 至 叱 咄生 ： 色 愈 恭 ， 禮 愈 至師 生 態(tài) 度 生 活 情 況 同 舍 生 ： 衣 飾 華 美 ， 飲 食 鮮 肥作 者 ： 緼 袍 敝 衣 ， 日 僅 再 食學(xué) 習(xí) 條 件 昔 日 作 者 ： 借 書 抄 書 ， 奔 走 求師 ， 生 活 艱 辛 ， 尊 師 力 學(xué)今 日 太 學(xué) 生 ： 衣 食 豐 足 ， 學(xué) 舍寬 宏 ， 有 問 必 答 ，

23、 應(yīng) 有 盡 有 對(duì) 比對(duì) 比對(duì) 比 勤 一 個(gè) 人 能 夠 學(xué) 有 所 成 ,關(guān) 鍵在 于 自 己 的 勤 奮 和 專 心 。 東 陽 馬 生 君 則 在 太 學(xué) 已 二 年 ， 流 輩甚 稱 其 賢 。 余 朝 (于 )京 師 ， 生 以 鄉(xiāng) 人子 謁 余 。 撰 長 書 以 為贄 ， 辭 甚 暢 達(dá) 。 同 輩 的 人很 賢 能 到 京 城 朝 見 皇 帝 用拜 見 (他 )寫 (一 封 )長 信 把 （ 它 ） 作 為初 見 面 時(shí) 為 表 敬 意 送 的 禮 物 流 暢 、 通 達(dá) 寫 了 一 篇 長 信 作 為 表 示 敬 意 的 見 面 禮 ， 言 辭 很流 暢 、 通 達(dá) 。東

24、 陽 縣 的 馬 生 君 在 太 學(xué) 里 讀 書 已 經(jīng) 兩 年 了 ， 同 輩 的 人很 稱 贊 他 的 賢 能 。 我 到 京 城 朝 見 皇 帝 ， 他 以 同 鄉(xiāng) 晚 輩 的 身 份 拜 見 我 。 與 之 論 辨 ， 言 和 而 色 夷 。 自 謂少 時(shí) 用心 于 學(xué) 甚 勞 。 是 可 謂 善 學(xué) 者 矣 。辯 論他 語 言 平 和 平 和 用 心 于 學(xué) :于 學(xué) 用 心于 ： 在 勞 苦 這 善 于同 他 辯 論 問 題 言 辭 溫 和 而 臉 色 平 和 。 他 自己 說 少 年 時(shí) 在 學(xué) 習(xí) 上 用 心 很 勞 苦 。 這 可 以說 是 善 于 學(xué) 習(xí) 的 了 。 其 將

25、 歸 見 其 親 也 ， 余 故 道 為 學(xué)之 難 以 告 之 。探 望 因 此 特 意 說 說的 連 詞 ， 表 目 的 ， 相 當(dāng) 于 “ 來 ” 。他 父 母 他 將 要 回 家 探 望 他 的 父 母 ，因 此 我 講 講 求 學(xué) 的 艱 （ 困 ） 難 來告 訴 他 。 作 者 寫 這 篇 贈(zèng) 序 的 背 景 和 意 圖 是 什 么 ？ 翻 譯 第 一 段 ， 注 意 以 下 字 詞 的 解釋 。 嗜 每 走 趨 喜 歡 ， 愛 好 。常 常 。跑 。快 步 走 ， 奔 向 。 德 隆 望 尊 填 或 即 “ 德 高 望 重 ” ,道 德 高 ,聲 望 重 。充 塞 ， 擠 滿 。有

26、 時(shí) 。 卒 僵 勁 和 再 食 綺 繡 纓 最 終 。僵 硬 。緩 解 過 來 ， 暖 和 過 來 。兩 次 。同 “ 飼 ” ， 給 飯 吃 ， 提 供 伙 食 。繡 有 彩 色 花 紋 的 絲 織 品 。帽 帶 。 翻 譯 第 2段 ， 注 意 以 下 詞 語 的 解 釋 。 裘 遺 （ wi) 諸 非 則 皮 衣 。 給 予 ， 贈(zèng) 送 。兼 詞 ， 是 代 詞 “ 之 ” 和 介 詞“ 于 ” 的 合 音 ， 并 兼 有 這 兩 個(gè)詞 的 意 義 。 之 ， 指 書 。 于 ， 向 。表 選 擇 ， 不 是 就 是 稱 暢 達(dá) 言 和 色 夷 翻 譯 第 3段 ， 注 意 以 下 字

27、 詞 的 解 釋 。稱 道 ， 贊 揚(yáng) 。言 辭 溫 和 ， 臉 色 和 悅 。順 暢 通 達(dá) 。 一 詞 多 義 和久 而 乃 和言 和 而 色 夷冠太 尉 以 才 略 冠 天 下既 加 冠 緩 解 過 來 、 暖 和 過 來謙 和 ， 平 和天 下 第 一男 子 20歲 成 年文 言 現(xiàn) 象 總 結(jié) 冠 ： 帽 子 請(qǐng)戰(zhàn) 則 請(qǐng) 從俯 身 傾 耳 以 請(qǐng)?jiān)僭?而 衰日 再 食患患 無 碩 師 名 人 與 游無 凍 餒 之 患 請(qǐng) 讓 請(qǐng) 教第 二 次兩 次 擔(dān) 憂憂 患 無 從 致 書 以 觀計(jì) 日 以 還以 是 以 書 假 余以 中 有 足 樂 者以 衾 擁 覆以 連 詞 ， 表 目 的

28、 ， 來表 修 飾 ， 不 譯因 為 ， 介 詞 把 ， 介 詞因 為 ， 連 詞介 詞 ， 用虛 詞一 詞 多 義 以以 衾 擁 覆 。以 是 人 多 以 書 假 余 。無 從 致 書 以 觀 。介 詞 ， 用 。介 詞 ， 因 ； 介 詞 ， 把 。連 詞 ， 來 。 下 面 句 子 “ 以 ” 字 的 用 法 與 例 句 相同 的 是 （ ） 例 ： 余 故 道 為 學(xué) 之 難 以 告 之 A 無 從 致 書 以 觀 B 計(jì) 日 以 還 C 人 多 以 書 假 余 D 以 衾 擁 覆 A 之錄 畢 ， 走 送 之 。無 鮮 肥 滋 味 之 享 。弗 之 怠 。不 必 若 余 之 手 錄

29、。 代 詞 ， 所 借 之 書 。助 詞 ， 的 。賓 語 前 置 句 。 之 ， 怠 的賓 語 ， 指 “ 筆 錄 ” 這 件事 助 詞 ， 用 在 主 謂之 間 ， 取 消 句 子 獨(dú) 立 性 ， 不 譯 。 古 今 詞 義 湯 媵 人 持 湯 沃 灌古 義 ：今 義 ：走 走 送 之古 義 ：今 義 ：趨 嘗 趨 百 里 外 從 鄉(xiāng) 之 先 達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩 問古 義 ：今 義 ： 熱 水食 物 煮 熟 后 的 汁 水 ， 菜 湯跑行 走奔 向趨 勢 或 或 遇 其 叱 咄古 義 ：今 義 ：卒 卒 獲 有 所 聞古 義 ：今 義 ：遺 父 母 歲 有 裘 葛 之 遺古 義 ：今 義 ：假

30、 以 是 人 多 以 書 假 余古 義 ：今 義 ： 有 時(shí)或 者最 終士 兵贈(zèng) 送遺 失借虛 假 卒 卒 獲 有 所 聞古 義 ：今 義 ：遺 父 母 歲 有 裘 葛 之 遺古 義 ：今 義 ： 最 終士 兵贈(zèng) 送遺 失走 走 送 之古 義 ：今 義 ： 跑行 走 詞 性 活 用 腰 腰 白 玉 之 環(huán) 。腰 ， 掛 在 腰 間 ， 名 詞 用 為 動(dòng) 詞 。手 自 筆 錄 手 動(dòng) 手 ， 名 詞 用 作 動(dòng) 詞 。筆 用 筆 ， 名 詞 作 狀 語縣 官 日 有 廩 稍 之 供 （ 每 天 名 詞 作 狀 語 ）父 母 歲 有 裘 葛 之 遺 （ 每 年 名 詞 作 狀 語 ） 詞 性 活

31、 用 腰 腰 白 玉 之 環(huán) 。手 不 必 若 余 之 手 錄 。諸 假 諸 人 而 后 見 也 。腰 ， 掛 在 腰 間 ， 名 詞 用 為 動(dòng) 詞 。手 ， 用 手 ， 名 詞 作 狀 語 。諸 ， 兼 詞 “ 之 于 ” 的 合 音 。 通 假 字四 支 僵 勁 不 能 動(dòng) 。同 舍 生 皆 被 綺 繡 。日 再 食 ?！?支 ” 通 “ 肢 ” ， 肢 體 ?！?被 ” 通 “ 披 ” ， 穿 著 ?！?食 ” 通 “ 飼 ” ， 給 飯 吃 ,提 供 伙 食 。 句 式 解 析弗 之 怠 （ 否 定 句 ， 代 詞 “ 之 ” 作 賓 語 ， 動(dòng)詞 后 置 。 “ 之 ” 代 筆 錄

32、 的 事 。 “ 弗 怠 之 ”就 是 “ 不 懈 怠 抄 書 這 件 事 ” 。 ）撰 長 書 以 （ 之 ） 為 贄 （ 省 略 介 詞 賓 語 ，“ 之 ” 代 這 封 信 。 ）豈 他 人 之 過 哉 （ 豈 哉 ？ 哪 里 是 呢 ？固 定 句 式 。 ） 立 意基 礎(chǔ)文 章主 旨說 明 太 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 條 件 之 優(yōu) 越 。（ 對(duì) 比 ）作 者 年 輕 時(shí) 求 學(xué) 之 難 和 用 心 之 專 。第 一 段第 二 段第 三 段點(diǎn) 明 本 文 的 寫 作 背 景 和 意 圖 。理 清 文 章 結(jié) 構(gòu) 主 旨 ： 課 文 通 過 自 己 青 少 年 時(shí) 求 學(xué) 的種 種 艱 辛 和

33、現(xiàn) 在 太 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 條 件 的對(duì) 比 ， 說 明 是 否 學(xué) 有 所 成 ， 關(guān) 鍵 在于 自 己 的 勤 奮 與 專 心 與 否 ， 贊 揚(yáng) 馬生 的 謙 虛 好 學(xué) ， 表 達(dá) 對(duì) 他 的 期 望 與勉 勵(lì) 之 情 。 本 文 在 寫 作 上 有 什 么 特 色 ？ 小 結(jié)一 、 本 文 的 啟 示 “ 業(yè) 精 于 勤 荒 于 嬉 ” ， 學(xué) 習(xí) 科 學(xué) 文 化 知 識(shí) ， 是 我 們 每一 個(gè) 學(xué) 生 的 光 榮 任 務(wù) ， 專 心 向 學(xué) ， 讀 書 有 得 ， 胸 中 自 有 真樂 。 宋 濂 尊 師 重 道 ， 不 畏 艱 苦 ， 勤 于 學(xué) 習(xí) 、 善 于 學(xué) 習(xí) 的 精

34、神 是 值 得 效 法 的 。二 、 立 意 與 結(jié) 構(gòu) 文 章 中 心 是 “ 勸 學(xué) ” ， 通 篇 圍 繞 這 一 重 點(diǎn) 來 寫 ， 開 頭提 出 “ 嗜 學(xué) ” ， 接 著 敘 述 “ 力 學(xué) ” ， 然 后 說 太 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 條件 之 優(yōu) 越 ， 最 后 歸 結(jié) 到 學(xué) 生 “ 善 學(xué) ” ， 脈 胳 分 明 ， 前 后 呼應(yīng) ， 有 力 表 現(xiàn) 了 激 勵(lì) 太 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 中 心 思 想 。三 、 對(duì) 比 突 出 中 心 以 “ 學(xué) 習(xí) 中 的 苦 和 樂 ” 為 話 題寫 一 段 文 字 。要 求 ： 1.注 意 辯 證 說 理 ； 2.運(yùn) 用 對(duì) 比 的 論 證

35、 方 法 ； 作 者 家 貧 嗜 學(xué) ， 樂 以 忘 憂 ， 在 老 師 面前 畢 恭 畢 敬 ， 不 敢 出 言 。 當(dāng) 代 中 學(xué) 生應(yīng) 該 如 何 看 待 這 種 學(xué) 習(xí) 態(tài) 度 和 從 師 尊師 方 式 ?寫 成 發(fā) 言 材 料 。 小 資 料囊 螢 映 雪 （ 晉 車 胤 和 孫 康 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ）懸 梁 刺 股 （ 戰(zhàn) 國 蘇 秦 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ， 也 叫 “ 頭 懸 梁 ， 錐 刺 股 ” ）鑿 壁 偷 光 （ 西 漢 匡 衡 的 學(xué) 習(xí) 故 事 ） 韋 編 三 絕 （ 孔 子 晚 年 讀 易 的 故 事 ）畫 荻 教 子 （ 歐 陽 修 的 學(xué) 習(xí) 故 事 北 宋

36、 時(shí) 候 ， 有 個(gè) 杰 出 的 文 學(xué) 家 和 史 學(xué) 家 ， 叫 歐 陽 修 ， 文 章 寫 得 很 出 色 ， 在 文 學(xué)上 有 很 高 的 成 就 。 他 四 歲 那 年 ， 父 親 去 世 了 ， 家 里 生 活 非 常 困 難 。 他 的 母 親 鄭 氏 一 心 想 讓 兒 子 讀 書 ， 可 是 ， 哪 里 有 錢 供 他 上 學(xué) 呢 ？ 鄭 氏 左思 右 想 ， 決 定 自 己 教 兒 子 。 她 買 不 起 紙 筆 ， 就 拿 荻 草 稈 在 地 上 寫 字 ， 代 替 紙 筆 ， 教 兒 子 認(rèn) 字 。 這 就 是 歷 史 上 有 名 的 “ 畫 荻 教 子 ” 的 故 事

37、 。 ） 詩 句黑 發(fā) 不 知 勤 學(xué) 早 ， 白 首 方 悔 讀 書 遲 。 故 事李 白 鐵 杵 磨 成 針 。 李 密 牛 角 掛 書 。 名 言寶 劍 鋒 從 磨 礪 出 ， 梅 花 香 自 苦 寒 來 。書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 。業(yè) 精 于 勤 荒 于 嬉 ， 行 成 于 思 毀 于 隨 。 （ 韓 愈 ）莫 等 閑 ， 白 了 少 年 頭 ， 空 悲 切 。 （ 岳 飛 ）聰 明 在 于 勤 奮 ， 天 才 在 于 積 累 。 （ 華 羅 庚 ）我 撲 在 書 上 ， 就 像 饑 餓 的 人 撲 在 面 包 上 。 （ 高爾 基 ） 理 清 思 路 指 導(dǎo) 背 誦