四年級下冊語文《小英雄雨來》教案

《四年級下冊語文《小英雄雨來》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊語文《小英雄雨來》教案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級下冊語文《小英雄雨來》教案 撰寫人：___________ 日 期：___________ 四年級下冊語文《小英雄雨來》教案 四年級下冊語文《小英雄雨來》教案(一) 一、教學(xué)要求 1、通過在教師指導(dǎo)下的獨立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。 3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。 二、教學(xué)重點 用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。 三、教學(xué)時間 1課時。 四、教學(xué)過程 (一)、板書課題，提出本課教學(xué)要求。 (二)、指導(dǎo)讀第一部分

2、。 1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫得好的語句。 2、交流。 3、給這一部分加小標(biāo)題。 (三)、指導(dǎo)讀第二、三部分(過程同前) (四)、指導(dǎo)讀第四部分。 1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的?雨來是怎樣同敵人斗爭的?這部分主要講的是什么? 2、交流。 (五)、指導(dǎo)讀第五部分。 1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么? 2、有感情地朗讀。 (六)、指導(dǎo)讀第六部分。 自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。 (七)、討論：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中

3、出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么作用? (八)、討論：雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的? (九)、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句段。 (十)、作業(yè)。 1、朗讀課文。 2、摘錄寫得美的句子。 四年級下冊語文《小英雄雨來》教案(二) 教學(xué)目標(biāo)： 1.識8個生字。 2.了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。 4.給課文的每部分加上小標(biāo)題。 教學(xué)重點：體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)難點：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 課時安排：1課時 教學(xué)過

4、程： 一、激情導(dǎo)入揭課題 抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設(shè)計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來》。(板書課題) 二、略讀課文知大意 1.指讀“連接語”，明確學(xué)習(xí)要求 (1)默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事? (2)自己感受最深的是什么? (3)把小英雄雨來的故事講給別人聽。 (4)如果有興趣，還可以給每個部分加個小標(biāo)題。 2.自讀自悟，感知大意 對照閱讀提示，用比較快的速度默讀

5、課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。 3.集體交流,篩選要點 (1)檢查生字認(rèn)讀情況。 (2)說說課文講了雨來的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點，并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”) (3)暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。 教師根據(jù)學(xué)生匯報交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。 ①我們是中國人，我們愛自己

6、的祖國。(讓學(xué)生認(rèn)識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。) ②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。(這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。) ③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。(這是一處細節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志;體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。) ④有志不在年高。(這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。) 4.再讀課文，抓住主要內(nèi)容(快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。) 三、拓展延伸促升

7、華 1.課內(nèi)拓展 (1)學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么? (2)閱讀“資料袋” 2.課外拓展(選擇性作業(yè)) (1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。 (2)利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。 (3)收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。 (4)寫一篇讀后感。 教后記：學(xué)習(xí)給課文的每部分加上小標(biāo)題，體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，并用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 四年級下冊語文《小英雄雨來》教案(三) 一、了解預(yù)習(xí)情況 1、限時(根據(jù)學(xué)生平時讀文速度而定，一般可定為6分鐘)快速讀課文，讀后說說這篇課文主要講什么，并說說給課文每部分加的小標(biāo)題。 2、談?wù)劤踝x后的感受。(從

8、內(nèi)容和寫法兩方面來談) 二、體會“感人之處” 1、過渡談話： 這篇課文中，雨來的許多表現(xiàn)確實讓人感動，作者在敘述時也確實有許多精彩的地方。下面，我們就重點來討論這兩點，先看看“感人之處”。 2、自讀課文，讀準(zhǔn)生字，找出最讓你感動的地方，有感情地讀一讀，并想想被感動的原因。 3、組織全班性的交流： 交流時，不要面面俱到，抓住幾處重點的地方討論即可。如：“12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回原地”“鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：‘誰給你的?’雨來說：‘撿來的’!”“雨來半天才喘過氣來，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：我們是

9、中國人，我們愛自己的祖國?！? 三、探究“精彩之處” 1、過渡談話： 雨來的表現(xiàn)確實讓人感動，讓我們永遠記住這位小英雄──雨來。讀這篇課文，除開雨來的表現(xiàn)讓人感動外，還有一個方面，作者的敘述非常講究，很精彩，如：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，這句話文中幾次寫到，不僅不使人感到重復(fù)，相反，讓人越讀越有味，使我們深深感到這是雨來勇敢和敵人斗爭的原因。正因為這，雨來的形象在我們腦中更加高大了。文中像這樣的地方還有很多，請同學(xué)們找出幾處來探究探究。 2、分小組探究： 先找出“精彩之處”，再討論“精彩在哪兒”或“為什么精彩”。 3、全班交流： 交流時，要特別關(guān)注下列地方：對還鄉(xiāng)河景色的描寫;游泳本領(lǐng)高;四次描寫識字課本;帶感情色彩的句子。 第 10 頁 共 10 頁 范文僅供參考 感謝瀏覽