一年級上冊美術(shù)教案

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1、2018-8-24 美 術(shù) 一年級上學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 羅 璇 清鎮(zhèn)市紅楓二小  一年級美術(shù)教案 第1課：中國小朋友的畫 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。 教學(xué)目的： 1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。 2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。 3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)

2、生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。 教具：多媒體、兒童作品。 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。 2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。 3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。 教具：多媒體課件、兒童作品。 一、組織教學(xué) 檢查課本準(zhǔn)

3、備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。 二、講授新課 1、導(dǎo)入課題，并板書。 我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。(板書課題) 2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。 《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》…… a\教師示范講解欣賞方法。 b\分組討論。 小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？ c\全班交流。 三 鞏固練習(xí) 學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。 四 課堂總

4、結(jié) 總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。 第2課：我的小畫箱 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識并學(xué)會(huì)使用畫箱中的美術(shù)工具。 2、 巧妙構(gòu)思折剪畫冊。（教學(xué)重點(diǎn)） 3、 大膽地添畫繪制畫冊。（教學(xué)難點(diǎn)） 4、 在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 二、 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程安排如下：探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示。 三、 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 四、作業(yè)要求 運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。 五、 教學(xué)注意事項(xiàng) 1、 在剪制小畫冊時(shí)，可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪多刀，勿剪斷。添畫時(shí)候應(yīng)注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰

5、倒好處。 2、 制作的示范小畫冊，上面繪有半截動(dòng)物、植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考。 六、 材料準(zhǔn)備 1、 學(xué)生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書 2、 教師：多媒體課件、示范畫冊、學(xué)生活動(dòng)畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標(biāo)題多張 七、 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識并學(xué)會(huì)使用畫箱中的美術(shù)工具。 2、 巧妙構(gòu)思折剪畫冊。（教學(xué)重點(diǎn)） 3、 大膽地添畫繪制畫冊。（教學(xué)難點(diǎn)） 4、 在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 一、新課導(dǎo)入： 師：上周，老師要求你們回去畫一只蝴蝶帶過來。都準(zhǔn)備好了嗎？誰能在

6、同學(xué)們面前展示一下自己的作品？ 生自由展示作品、表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。 …… 看來，同學(xué)們的作品都很出色，能把一只蝴蝶畫得如此漂亮。那么，你是用什么工具制作的呢，還有其他更好的工具嗎？ 二、認(rèn)識各種筆和顏料。 1、彩色水筆。 2、勾線筆。 3、彩色鉛筆。 4、彩色手工紙。 5、油畫棒。 6、水粉顏料和工具。 7、橡皮泥。 三、畫一畫。（綜合練習(xí)）師巡視。 請?jiān)囍镁€條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。 四、教師小結(jié)。通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識并學(xué)會(huì)使用畫箱中的美術(shù)工具。 2、 巧妙構(gòu)思折剪畫冊。（教學(xué)重點(diǎn)） 3、 大膽地添畫繪制畫

7、冊。（教學(xué)難點(diǎn)） 4、 在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程： A、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入 1、對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。 2、板書課題 （媒體運(yùn)用：課件呈現(xiàn)翻動(dòng)的小畫冊） B、了解折法、探究質(zhì)疑 1、提出問題：你認(rèn)為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？ 2、請一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。 3、運(yùn)用媒體直觀了解折法。 （媒體運(yùn)用：在實(shí)物投影儀下呈現(xiàn)制作折法） C、解決問題、教師示范 1、師生互動(dòng)制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 2、加深學(xué)生印象，回顧制

8、作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？ （媒體運(yùn)用：在實(shí)物投影儀下呈現(xiàn)制作步驟） D、分組比賽、思維發(fā)散 1、思維發(fā)散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。 2、進(jìn)行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個(gè)輪流添畫的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。 3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強(qiáng)化。師：現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學(xué)們的想象力不錯(cuò)，但你還

9、能把它添畫成什么物體呢？ 4、欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個(gè)小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。 生1：構(gòu)圖不飽滿。 生2：畫冊是上、下頁銜接不上。 生3：畫冊中內(nèi)容缺乏變化。 師：對了，我們在制作小畫冊的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內(nèi)容時(shí)候，要有豐富的想象力。 （媒體運(yùn)用：課件呈現(xiàn)六本小畫冊，分別畫著：面包、曬衣架、鉛筆、房子、樹、人物。） E、教師知道、自主表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。 2、學(xué)生作業(yè)。 3、同桌互相交換畫冊進(jìn)行添畫。 （媒體運(yùn)用：課件呈現(xiàn)） F、賞

10、析評價(jià)、總結(jié)下課 1、作業(yè)自評、互評、師評。 2、教師總結(jié)下課。 （媒體運(yùn)用：實(shí)物投影儀呈現(xiàn)。） 第3課：涂涂畫畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生對色彩的感受力； 2、培養(yǎng)繪畫的興趣； 3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力； 4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能； 2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。 教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法 教學(xué)工具：多媒體課件。

11、 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生對色彩的感受力； 2、培養(yǎng)繪畫的興趣； 3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力； 4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能； 2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。 教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法 教學(xué)工具：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、介紹工具： 出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識一下有什么工具。” 學(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開

12、，可以混合配色。水杯用來洗筆?！? 二、新授課 1、欣賞 圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。 提問：畫面上用了哪些顏色？ 學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。） 師：畫面上有具體的圖形嗎？ 學(xué)生思考。 圖（2）學(xué)生作業(yè) 師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？ 學(xué)生分析。 2、引導(dǎo)繪畫 1）出示白紙，剪成各種形狀。 師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。 學(xué)生嘗試畫。 2）老師示范畫 A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任

13、意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。 3）學(xué)生動(dòng)手繪畫 提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生對色彩的感受力； 2、培養(yǎng)繪畫的興趣； 3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力； 4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能； 2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。 教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法 教學(xué)工具：多媒體課件。一 學(xué)生討論。 展示學(xué)生作業(yè)，集體

14、評議。 二、小結(jié) 涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。 第4課： 圖形變變變 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。 教

15、學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 一、組織教學(xué) 1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？ 二、導(dǎo)入新課 1、我想請大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。 游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作 1） 教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。 2） 教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。 3） 誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等） 2、 看看我們一起請來誰？

16、3、 揭示課題 三、欣賞感知 1、 了解數(shù)字的歷史。 1） 這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！ 2） 你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3） 為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4） 介紹數(shù)字的歷史： 2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？ 數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重難

17、點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 教學(xué)過程 教師引導(dǎo)問題： 1）你們是幾班？我忘記了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？ 3、 我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？ 4、 以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示） 小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高

18、興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。 這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中…… 5、 合作小組討論： 挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。 6、 交流： 他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲…… 1：釘子、鉛筆、膠水…… 2：鴨、鵝…… 3：蛇、耳朵…… 4：帽子、寶塔、魚…… 5：釣鉤…… 6：蝌蚪、梨子…… 7：椅子、鐮刀…… 8：蜜蜂…… 9：女孩、氣球…… 第5課： 我的名字牌 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試

19、使用各種工具的我的名字叫樂趣； 2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟； 3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣； 2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟； 3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。 一、 活動(dòng)：介紹自己 二、 介紹課前常規(guī) 1、 美術(shù)課的各種常規(guī)工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫

20、本、畫紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等 2、 美術(shù)課紀(jì)律 認(rèn)真聽課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫； 同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣； 2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟； 3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。 一、繪畫創(chuàng)作： 1、 剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我 2、 把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎

21、樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn) 3、 把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異 4、 添畫其他，完善畫面《我的名字牌》。 二、作品展評。 三、總結(jié)新課。 第6課：太陽 星星和月亮 教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。 2 讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫，并添畫。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫，并添畫。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。 2 讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科

22、學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫，并添畫。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫，并添畫。 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 1 在黑板上畫一個(gè)圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢？（學(xué)生回答：是圓形）。 2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論）。 3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個(gè)圓就是太陽。 二 講授 1 在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？ 2 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們啊！引出太陽有表情。 其實(shí)太陽不只有這兩種表情

23、，大家想一想太陽還會(huì)有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來。 3 大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒 是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？ 4老師這里有一個(gè)太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們 起來看看吧！ 5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說 不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？ 三 學(xué)生練習(xí) 1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。 2 要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮 艷。 3

24、評價(jià)小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。 2 讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫，并添畫。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫，并添畫。 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。 　?。?）教師：小朋友們，老師個(gè)你們帶來了一個(gè)新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！ 　?。?）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個(gè)好朋友吧。 　　2、事范例，引起涂畫興趣。 　?。?）教師拿出事先涂好的星星讓學(xué)生看，并讓學(xué)生說出

25、星星的顏色。 　?。?）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？ 　?。?）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個(gè)吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？ 　?。?）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。 　　3、學(xué)生涂色，教師指導(dǎo)。 　?。?）告訴學(xué)生涂色要均勻。 　?。?） 對個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與幫助。 4 、 活動(dòng)結(jié)束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀。 第7課：小餐桌 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫"形美、

26、色美"的中國佳肴”。 2、 過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究"形與色"；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。 教學(xué)工具：多媒體課件。 教學(xué)過程： 第 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫"形美、色美"的中國佳肴”。 2、 過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究"形與色"；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。 教學(xué)過程

27、 一、導(dǎo)入新課。 過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？ 想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講。 二、欣賞課件，了解中西美食。 中西美食的比較。 找出中國美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。 討論中國各種美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。 三 學(xué)生畫一畫自己喜歡食品。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫"形美、色美"的中國佳肴”。 2、 過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究"形與色"；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共

28、同創(chuàng)作中感受合作的愉快。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)中國美食。 以小組為單位，組合成一桌佳肴。 提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。 二 、過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？ 想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。 三、 學(xué)生自己畫喜歡的食品。 四、 作業(yè)評析。 第8課：紙飛機(jī) 教學(xué)目標(biāo) 1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

29、2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。 3、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。 難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。 2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。 3、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。 難點(diǎn)：作品的新穎、折法上

30、的變化。 教學(xué)過程 一、.新課導(dǎo)入 1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答） 2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞課件） 3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）. 4、教師出示課題《紙飛機(jī)》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興

31、趣 二、授新課 1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個(gè)折好（學(xué)生折飛機(jī)，請折得好的學(xué)生上前折） 2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請先折好的學(xué)生幫助未折好的） 3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。 2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究

32、折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。 3、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。 難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。 教學(xué)過程 一、紙飛機(jī)作品展出。 1、自評（制作步驟及創(chuàng)意說明）。 2、學(xué)生互評。 3、教師評論。 二、修改。 （1）用自己的名字命名航空公司 （2）在飛機(jī)上作畫 （3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶 （4）用剪刀剪出花紋 三、展評 到操場上去試飛。 第9課： 小花衣 教學(xué)目標(biāo)： 　　（1）掌握圖案的裝飾的方法。 　?。?）能繪制不同形狀和顏色的圖案。 （3

33、）通過引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！? 教學(xué)重點(diǎn)： 　　培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)程序： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　?。?）掌握圖案的裝飾的方法。 　　（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。 （3）通過引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！? 教學(xué)重點(diǎn)： 　　培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 二、分部講授新課： 　

34、 揭示講解圖案或動(dòng)物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法： 　　a、 看圖形 　　教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動(dòng)物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什么圖案，這時(shí)教師引入第二步； 　　b、想花衣 教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。 教師提示，當(dāng)我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個(gè)要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步： 　　c、 畫花衣 四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形

35、、圖案或形象。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　（1）掌握圖案的裝飾的方法。 　?。?）能繪制不同形狀和顏色的圖案。 （3）通過引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。 教學(xué)過程 一、教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動(dòng)物，植物、圖形、圖案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 二、學(xué)生畫圖。 　大約十幾分鐘后，要求學(xué)生分組展示自己的作品，教師指導(dǎo)穿花衣，這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始穿各組做的花衣進(jìn)行展示。 三、針對作品情況進(jìn)行

36、評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據(jù)每組的有點(diǎn)，給他們每組都發(fā)一個(gè)不同稱號的獎(jiǎng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　四、課堂小結(jié)： 　　在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。 　　這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。 　 第10課： 下雨了 教學(xué)目標(biāo)： 表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：把印象中的雨天畫出來。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)。

37、二、 導(dǎo)入新課： 聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的，讓學(xué)生思考回答。 三、 雨中的自然景象： 1、 樹干搖動(dòng)（風(fēng)向）。 2、 電閃雷鳴，雨滴下落。 四、 雨中的人物形象： 1、 路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。 2、 路旁攤販匆忙收攤。 3、 家中的人，收院子里的東西，關(guān)門閉戶。 五、 老師指導(dǎo)畫線條表現(xiàn)雨中的情景。 六、 作業(yè)評析。 七、 教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。 第 11 課 圖形擺餅 一、教學(xué)目標(biāo) 　1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)

38、行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。 　　2.通過動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 　　重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。 難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手

39、段。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 　1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。 　　2.通過動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 　　重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。 　

40、　難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。 三、教學(xué)過程。 1.談話導(dǎo)入，揭示課題。 　　請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。 　　讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。） 　　2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。 　?。?）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。） 　?。?）基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形

41、，說說在生活中見到過的實(shí)例。（提示：各國的國旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。） 　　3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。 　　生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？ 　　學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說出物體的哪個(gè)部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。） 　　4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1） 引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時(shí)出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）[ （2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)

42、成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。 　?。?）鼓勵(lì)學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 　1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。 　　2.通過動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 　　重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行

43、排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。 　　難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。 三、教學(xué)過程 1.游戲?qū)耄沂菊n題。 　　大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個(gè)圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。 　　七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”…… 　?。ê唵蔚亟榻B七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

44、 　　小結(jié)：將一個(gè)基本形剪切（分解）成幾個(gè)形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。 　　3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。 　?。?）象形物品的分解構(gòu)成： 　　展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。 　?。?）抽象幾何的分解構(gòu)成： 　　展示兩幅范畫（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。 　　4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。 　　5.作業(yè)欣賞，評價(jià)深化。 　?。?）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。 　?。?）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構(gòu)想。 　　（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

45、 第12課：小小鐘表店 教學(xué)目標(biāo)： 1 知識能力目標(biāo)：了解鐘表知識，懂得簡單的設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)制作美觀的鐘表。 2 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。 教學(xué)難點(diǎn)：了解鐘表知識，懂得簡單的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入階段 1學(xué)生展示收集到的鐘表實(shí)物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點(diǎn)。 教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計(jì)時(shí)器具、最早的鐘表等。） （一） 發(fā)展階段： 1、 互動(dòng)游戲“一分鐘你能干什么”。教師

46、首先作剪鐘表輪廓的示范，學(xué)生看 時(shí)間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。 2、 制作鐘表造型。學(xué)生將時(shí)針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。 3、 對于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們求新求異。 （二） 強(qiáng)化階段： 1、 欣賞課本上的范作。 2、 教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實(shí)物組合裝飾等。 3、 學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進(jìn)行裝飾。 （三） 表現(xiàn)階段： 1、 教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。 2、 學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，可采用兩個(gè)合作設(shè)計(jì)制作的方式。 3、 教師巡堂輔導(dǎo)，對構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對動(dòng)

47、手能力差的學(xué)生給予幫助。 （四） 展示階段 展示學(xué)生作品。自評互評。 第13課：包糖果 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。 2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)難點(diǎn)：涂畫糖紙，包扎糖果。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備） 教學(xué)過程： 　　一、 激趣引入： 　　師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。 　　說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？ 　　想一想：如果你去買糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什

48、么？ 　　二、 欣賞 　　共同欣賞示范作品。 　　1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計(jì)的怎樣？ 　　2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個(gè)什么樣的糖果？ 　　三、 創(chuàng)作 　　討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？ 　　1、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？ 　　2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。 　　3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。 　　4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會(huì)讓大家搶著來購買？） 　　四、 糖果展示會(huì)： 　　1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。 　　買者選出自己喜歡的糖

49、果，并說一說：為什么喜歡它？ 　　2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。 第14課：小陀螺 教學(xué)目標(biāo)： 1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。 3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。 難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決

50、問題的能力。 3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。 難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。 教學(xué)過程 一、故事引入，激起學(xué)習(xí)興趣 1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事 二、欣賞古今陀螺 熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾……到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動(dòng)嗎？ 三、揭示課題《小陀螺》 太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！ 四、新課教學(xué) 1、教師玩陀螺 看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在

51、也忍不住想做做，玩玩了 （教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺） 你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！ 小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？ 2、觀察比較： A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色 B 欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。 3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。 學(xué)生反饋，師播放課件 ①剪旋轉(zhuǎn)面 ②裝飾陀螺 ③在中心點(diǎn)上固定小棒 五、欣賞同學(xué)作

52、品 六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求： 1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思考 2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導(dǎo)要求： 1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。 2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表揚(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對性地指導(dǎo) 3、小組為自己的陀螺取個(gè)名 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。 3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興

53、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。 難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。 一、展示評價(jià) 1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。 真能干，把你設(shè)計(jì)的陀螺取個(gè)名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？ 2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。 陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會(huì)喜歡哪個(gè)陀螺？為什么會(huì)喜歡？ 3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。 二、延伸活動(dòng) 出示幾個(gè)用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。 三、這節(jié)課基本上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，環(huán)節(jié)也較為清晰，學(xué)生參與度高，也比較喜

54、歡今天的這堂課。不足之處在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)教師巡視和關(guān)注不夠，因?yàn)橛械膶W(xué)生做的陀螺作品，很快完成后就要上講臺進(jìn)行粘貼，教師就要上臺進(jìn)行幫忙，而有的學(xué)生是需要教師幫忙的就被忽視了。 第15課：開心小玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、玩玩、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動(dòng)手能力，和敢想、敢說，大膽創(chuàng)造的意識。 2、通過探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性地解決問題。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 合理選材；折的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：紙彈簧若干，紙條2根，動(dòng)物玩具

55、，制作老鼠的零部件，CAI課件。 學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。 課堂設(shè)計(jì)與反思： 一、課堂實(shí)錄 （一）、巧用魔術(shù)，導(dǎo)入揭題。 師：變魔術(shù)小朋友們都看過，想不想看老師給你們變魔術(shù)？ 生：想。 師：變之前你們猜猜我會(huì)給你們變出什么動(dòng)物？ 生答。 師：看我變。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什么動(dòng)物？ 生答。 師：再看我變。（出示老虎玩具）原來是只小老虎，它可真威風(fēng)。老虎會(huì)蹦，熊貓會(huì)跳，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？ 生：青蛙，袋鼠，小兔子……。 師：其實(shí)我們能讓所有的小動(dòng)物都蹦起來，跳起來，你們想幫助它們嗎？ 生：想。 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幫助它們蹦蹦跳跳

56、的方法。 出示課題〈〈開心小玩具〉〉 （二）學(xué)習(xí)折紙彈簧 師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明?。ǔ鍪炯垙椈桑┻@個(gè)東西象生活中的什么？ 生：彈簧。 師：又因?yàn)槲覀冞@個(gè)彈簧是用紙做的，所以我們又叫它紙彈簧。每位同學(xué)拿一個(gè)紙彈簧玩一玩，再拆開，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？ （學(xué)生動(dòng)手玩一玩，折一折） 師：哪個(gè)小朋友會(huì)折？說說你是怎樣折的？ 生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。 師：學(xué)的又快又好，大家表揚(yáng)他。（嘿，嘿，你真棒?。┐蠹以僭囈辉?，看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友舉起來，給大家看看。 （學(xué)生再次試折） 師：折成功的小朋友獎(jiǎng)給自己一個(gè)五角星，再當(dāng)一回小

57、老師，教一教沒有折完的小朋友，比比哪組先折好。 （表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)做的好的組） 師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什么問題嗎？ 生：彩色紙?zhí)×耍瑥棽黄饋怼? 師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，折紙時(shí)不要重壓，重壓的話，厚紙易裂，失去彈性。 師：除了用紙折，還可以用什么材料做成彈簧？ 生：彩帶，鐵絲……。 師：現(xiàn)在我們休息一下，一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌（出示CAI課件，）： 〈〈彈簧寶貝〉〉 紙彈簧，是寶貝，能彈跳，會(huì)搖擺。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛。 師生齊讀。 師：你們想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？ 生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥……。 （三）添加制作完成 師：我想做一只老

58、鼠玩具，已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰來教我怎么做？ （學(xué)生上來演示幾種不同的組合） 師：這個(gè)小老師真不錯(cuò)，我學(xué)會(huì)了，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什么？ 生：給彈簧加上動(dòng)物的頭，四肢等。 師：下面我們就來把前面做好的紙彈簧變成動(dòng)物玩具，讓你喜歡的小動(dòng)物蹦起來、跳起來。 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 師：做好的彈簧玩具請掛在老師為你們準(zhǔn)備的繩子上，再去幫助同組中還沒做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。 （四）展評學(xué)生練習(xí) 師：做好的組在黑板上插上一面紅旗。 師：大家都做完了，看一看其他同學(xué)的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他貼上一個(gè)五角星，再說說為什么

59、喜歡？ 學(xué)生發(fā)表自己的意見。 師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說說原因。 學(xué)生發(fā)表意見。 （五）游戲結(jié)束本課 師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學(xué)一學(xué)他們是怎樣跳的吧！ 游戲：兔跳比賽 師：這節(jié)課你們高興嗎？ 生：高興！ 師：哪你們都學(xué)會(huì)了些什么？ 學(xué)生回答。 師：同學(xué)們說的非常好，我們不僅學(xué)會(huì)了做彈簧寶貝，還知到了同學(xué)之間要互相幫助，動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家都要保護(hù)它們，希望以后同學(xué)們將這些貫穿到你們的生活中去。 二、反思： 在課堂上營造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓學(xué)生親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生煥發(fā)出自尊

60、、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在眼、耳、口、手、腦等多種感官積極參與下，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)技能的提高，從而達(dá)到智慧的生長和創(chuàng)造力的凸現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮。 （一）、把“學(xué)”的權(quán)利交給學(xué)生。 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)恪守組織者、引領(lǐng)者與合作的角色意識，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)最大限度地還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。實(shí)錄中教師只占用了一點(diǎn)時(shí)間，而是把大部分的權(quán)力歸還給學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中碰到有價(jià)值的問題，并通過教師的引導(dǎo)，自己的努力找到多種多樣解決問

61、題的方法，真正讓課堂成為學(xué)生自己的舞臺。 （二）、把“想”的時(shí)間交給學(xué)生。 “思考”是一切發(fā)明的源動(dòng)力。培養(yǎng)探索精神給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間，是把學(xué)習(xí)自主權(quán)歸還給學(xué)生的有利保證。學(xué)生的潛力是巨大的，他們思考問題的方法有時(shí)會(huì)大大出乎我們的意料之外。因此教學(xué)中，教師要舍得給學(xué)生自由思考的時(shí)間和空間，大膽放手，讓他們各顯神通，把自己的所知所想都表達(dá)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供肥沃的土壤。 （三）、把“做”的過程留給學(xué)生。 美國華盛頓國力圖書館墻上寫了三句話：“我聽見了，但可能忘掉了；我看見了，就可能記住了；我做過了，便真正理解了?！笨梢?，親自實(shí)踐、親自

62、參與是何等的重要！讓學(xué)生在這種自主活動(dòng)和相互交流的方式中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的快樂、并激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在操作中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，促使學(xué)生個(gè)體自主和諧的發(fā)展。此外，做的過程中又溶入了學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 學(xué)生有一種與生俱來的、以自我為中心的探究性學(xué)習(xí)方式，美術(shù)教學(xué)更應(yīng)該放飛學(xué)生的思維，不斷激起創(chuàng)新的火花。 （四）、把協(xié)作的思想灌輸給學(xué)生 未來的競爭中不但講究個(gè)人的實(shí)力，更倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、取勝，現(xiàn)今的美術(shù)教學(xué)中更講究綜合性學(xué)習(xí)。協(xié)作就是綜合性學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一環(huán)。合作完成紙彈簧，將學(xué)生的滿足感和旺盛的求知欲化于協(xié)作中，靦腆的學(xué)生不再因?yàn)榍笾械綁毫Α?yōu)

63、秀的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)性有了展示的方面而信心更增，協(xié)作的過程中，學(xué)生學(xué)到的不僅是美術(shù)知識，學(xué)到的還有團(tuán)隊(duì)之間的那種水乳交融的合作精神，這將使他們終生受益。 新課程理念下，教師的角色定位是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。新世紀(jì)的教師，除了將文本知識傳授給學(xué)生外，更重要的是營造寬松、積極的教學(xué)氛圍，鍛造出學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的意志品質(zhì)。 第16課：五彩連環(huán) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運(yùn)的知識，體會(huì)奧運(yùn)精神。 2、學(xué)會(huì)制作彩環(huán)，并通過小組間的合作制作出大奧運(yùn)五環(huán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：制作中的剪

64、貼。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 師：這節(jié)課由五個(gè)可愛的福娃帶領(lǐng)我們五個(gè)小組的同學(xué)一起去參觀奧運(yùn)村。 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《五彩連環(huán)》這一課。 三、新授 1、看了這么多有關(guān)奧運(yùn)的圖片，你記住了奧運(yùn)五環(huán)是由哪幾種顏色組成的嗎？ 生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。 2、示范彩環(huán)制作過程（展示平臺） 師：今天，我們除了要認(rèn)識五環(huán)外，還要用彩紙來制作五環(huán)。 師介紹制作工具材料。 教師示范制作過程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環(huán) ④多環(huán)連接，環(huán)環(huán)相扣，組成大環(huán)。 四、學(xué)生制作 學(xué)生分組，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，提醒學(xué)生注意安全，不亂扔

65、紙屑。 1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，可小組合作制作出大環(huán)。 2、制作較快的小組同學(xué)可到其他小組幫忙。 3、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。 五、評價(jià)游戲 1、學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。 2、進(jìn)入“奧運(yùn)村”參觀奧運(yùn)場館模型圖。 六 總結(jié) 第17課：貼樹葉 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。 2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫 。 3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。 教學(xué)工具：多媒體。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

66、 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。 2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫 。 3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。 教學(xué)過程 一、欣賞各種樹葉 1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案 2、請同學(xué)們看看老師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論） 教師小結(jié)：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。 二、欣賞范畫 1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來的） 2、再讓學(xué)生看看這是什么？（出示孔雀）讓學(xué)生欣賞 教師小結(jié)：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)變出不同的圖形。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。 2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫 。 3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。 教學(xué)重