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1、思維導(dǎo)圖特訓(xùn)課程1、思維導(dǎo)圖介紹2、思維導(dǎo)圖制作 一組關(guān)于中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查的數(shù)據(jù)中科院心理研究所研究發(fā)現(xiàn)：v91%學(xué)生不快樂(lè)：不快、不樂(lè)v83.3中小學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)方法v97.5%的人的智商都在標(biāo)準(zhǔn)范圍或之上 智力相同情況下，學(xué)習(xí)方法、用腦方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，會(huì)導(dǎo)致不同結(jié)果所以，智力不是決定成功的因素，關(guān)鍵在于：學(xué)習(xí)方法方法對(duì)了，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高了，知識(shí)范圍明確了，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)數(shù)倍提高 學(xué)習(xí)一定有方法，高分一定有訣竅注意力記憶力閱讀能力歸納能力思維導(dǎo)圖來(lái)幫你！ 小 游 戲 ： 測(cè) 測(cè) 你 的 用 腦 方 式 1、雙手交握 2、雙手交叉抱肩 高效的思維模式思路清楚、有序低效的思維模式思路模糊、
2、無(wú)序發(fā)散型思維 與 收斂型思維v直觀形象v聯(lián)想豐富v創(chuàng)造無(wú)限 v它是一種立體思維v唯一答案v缺乏靈活v視野受限v扁平思維 腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖思維導(dǎo)圖1.大腦如何思考問(wèn)題（思維模式） 2.思維導(dǎo)圖的歷史思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人 托尼.博贊1、他既是著名的學(xué)者、作家、演講家，又是很多知名跨國(guó)企業(yè)的商務(wù)顧問(wèn)，還是詩(shī)人、運(yùn)動(dòng)員和奧林匹克教練；2、他既是一位國(guó)際心理學(xué)專(zhuān)家，也是世界記憶錦標(biāo)賽和世界快速閱讀錦標(biāo)賽創(chuàng)始人；3、他曾以幫助英國(guó)查爾斯王子提高記憶力而聞名遐邇，被譽(yù)為英國(guó)的 “ 記憶之父 ” ； v 4、他的暢銷(xiāo)叢書(shū) Use Your Head 在全球銷(xiāo)售已超過(guò)一千萬(wàn)冊(cè)，被英國(guó)皇家空軍指定為專(zhuān)用教材，被英國(guó)電視大
3、學(xué)選作學(xué)生用書(shū)，還被美國(guó)財(cái)富雜志評(píng)出的世界 500 強(qiáng)企業(yè)的很多企業(yè)采用，作為員工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的入門(mén)教材。 v 5、他經(jīng)常出現(xiàn)在英國(guó)和國(guó)際電視臺(tái)的節(jié)目中，擁有超過(guò) 三億的觀眾和聽(tīng)眾。 v 6、他出版的 80 余部專(zhuān)著，在五大洲 100 多個(gè)國(guó)家的總發(fā)行量突破 1000 萬(wàn)冊(cè)。 v 7、他發(fā)明的思維導(dǎo)圖（ Mind Map ），目前被全球超過(guò) 2.5 億人應(yīng)用，他所引領(lǐng)的“頭腦風(fēng)暴”正在席卷全球。 v1、發(fā)散性放射思維能力v2、聯(lián)想性創(chuàng)造思維能力v3、條理性歸納思維能力v4、整體性分析思維能力 常用筆記例一1、 -2、 -3、 -4、 -5、 -傳統(tǒng)筆記的特點(diǎn)： 常用筆記例二 1. (1)- (2)
4、 - (3) - 2. (1) - (2) - (3) - . (1)- (2) - (3) - 傳統(tǒng)筆記的不足 1、埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：無(wú)法在各關(guān)鍵詞間展開(kāi)聯(lián)想；2、不利于記憶：?jiǎn)握{(diào)、相似3、不能有效刺激大腦：線性表達(dá)4、浪費(fèi)時(shí)間：記住不必要的內(nèi)容、閱讀不必要的材料、再次閱讀不必要材料、尋找關(guān)鍵詞 v 1、它們讓你能夠在所有時(shí)間內(nèi)保持對(duì)知識(shí)“圖景”的整體展望，因而可以給予你一種平衡，并對(duì)所學(xué)課題有整體的全面理解。v 2、它們比線性筆記少占很多篇幅。10到1000頁(yè)的線性課文可以總結(jié)到一張思維導(dǎo)圖里面去。v 3、它們使你的思維有一個(gè)焦點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，你可以在里面把任何課題的知識(shí)綜合起來(lái)。v 4、它們會(huì)增強(qiáng)
5、大腦對(duì)知識(shí)的“渴望”。v 5、他們?cè)试S你把自己的思想和想法與書(shū)籍、講座或者宣講中表達(dá)出來(lái)的思想聯(lián)系起來(lái)。v 6、它們復(fù)習(xí)起來(lái)的效果和效率都大得多。 v 7、它們會(huì)強(qiáng)化你對(duì)一些書(shū)本、講座和報(bào)告的記憶力及理解，使你能夠在任何學(xué)習(xí)課程中出類(lèi)拔萃。 v 1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50到95；v 2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90多；v 3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90多；v 4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90；v 5、集中精力于真正的問(wèn)題； v 6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；v 7、 關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；v 8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；
6、v 9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無(wú)窮盡地流動(dòng)；v 10、大腦不斷地利用左右腦的所有技巧，越來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。 手 繪 導(dǎo) 圖 v 準(zhǔn) 備 ：制 作 工 具 ： A、 紙 ： 一 些 有 空 白 頁(yè) 面 的 本 子 或 紙 張 ， 大 小 標(biāo)準(zhǔn) 可 根 據(jù) 個(gè) 人 的 需 要 來(lái) 定 ， 常 用 的 一 般 是 A4或 A3大 的 白 紙 。B、 筆 ： 1支 鉛 筆 ； 至 少 2支 以 上 不 同 顏 色 、 色 彩明 亮 的 涂 色 筆 ； 1支 鋼 筆 或 水 性 寫(xiě) 字 筆 。 2、 理 分 支 、 添 內(nèi) 容（1）理 層 級(jí)
7、 ： 從 點(diǎn) 鐘 開(kāi) 始， 按 順 時(shí) 針 畫(huà)（2）添 內(nèi) 容 ： 用 曲 線 把 中 央的 主 題 和 關(guān) 鍵 詞 連 接 起 來(lái) ，而 且 一 定 要 確 保 詞 在 線 上 ￥ 0.00 3、 加 工 ：（ 1） 內(nèi) 容 整 理 ：（ 2） 上 色 ： 所 有 的 圖 象 都 要 上 色 所 有 的 線 條 也 要 上 色 如 何 選 擇 線 條 的 顏 色 呢 ？ 請(qǐng) 記 住 兩 個(gè) 原 則 ： 1、 聯(lián) 想 原 則 ： 即 一 條 線 上 的 關(guān) 鍵 詞 會(huì) 引 發(fā) 你 什 么 樣的 聯(lián) 想 ， 就 把 與 之 相 關(guān) 的 顏 色 畫(huà) 上 。 2、 情 感 原 則 ： 如 果 一 個(gè)
8、 關(guān) 鍵 詞 引 發(fā) 了 你 的 正 面 情 緒 ，就 用 你 喜 歡 的 顏 色 ； 如 果 反 之 ， 就 用 你 不 喜 歡 的 。 冷 暖（ 3） 添 加 背 景 需要注意的事項(xiàng)：v 1、線條要彎曲、柔軟，向四周發(fā)散時(shí)應(yīng)像樹(shù)枝一樣自然；線條長(zhǎng)度剛好包住關(guān)鍵詞v 2、關(guān)鍵詞要簡(jiǎn)短，可以引發(fā)下級(jí)分支的聯(lián)想，有較強(qiáng)的概括性；圖片選擇課遵循“夸張、有趣、關(guān)己、有情”的原則v 3、發(fā)揮導(dǎo)圖本身具備的強(qiáng)大的助記功能，充分利用各制圖元素幫助記憶，如：背景、顏色、字號(hào)、空間位置等 歷史知識(shí)分析應(yīng)用 課后作業(yè)v為報(bào)任安書(shū)制作一個(gè)思維導(dǎo)圖。v具備以下分支：v作者介紹v思想感情v文言知識(shí)（字詞句整理）v文章脈絡(luò)v其他（成語(yǔ)、名句等）
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