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1、
最新音樂七年級(jí)下冊(cè)第八單元《鄉(xiāng)間的小路》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》 , 了解臺(tái)灣校園民謠 , 表達(dá)心中對(duì)生活、祖國(guó)的熱
愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上 , 能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們 , 還記得我們?cè)鴮W(xué)過的一首歌《校園的早晨》嗎？讓我們一起來回味一下 , 請(qǐng)跟
音樂演唱。
二、新課教學(xué)
1、師：從剛才的歌聲中 , 我感到大家非常喜愛這首歌 , 今天我們就來學(xué)習(xí)一首同樣風(fēng)
2、格的歌
曲《鄉(xiāng)間的小路》。
2、師：先來聽聽歌曲的旋律 , 感受一下它給你帶來什么樣的感覺？
輕松活潑）
3、再聽。
師：演唱順序是什么？
4、最后聆聽
師：這首曲子分幾個(gè)樂段？
5、分段學(xué)唱
A+B+A’ , 點(diǎn)出本段情緒（ A 段悠閑、 B 段飛揚(yáng)。）
6、難點(diǎn)練唱 , 聽琴跟師模唱。
7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。
8、聽不同版本的演唱 , 分析演唱形式。
師：這首歌還有其他版本 , 讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式 ,
做出點(diǎn)評(píng)。
9、表現(xiàn)歌曲 , 用不同形式唱。
3、
（1）在兩拍長(zhǎng)音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。
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（ 2）加襯詞 lv 唱。
（ 3）加入口哨唱。
（ 4）分領(lǐng)、齊唱。
10、簡(jiǎn)介臺(tái)灣校園民謠：
師：今天我們學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)間的小路》和課前演唱的《校園的早晨》都是臺(tái)灣民謠 , 什么是臺(tái)
灣民謠呢？臺(tái)灣校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì) 70 年代后期 , 祖國(guó)寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文
學(xué)”影響下 , 出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感
情的歌 , 被稱為校園民謠。內(nèi)容大多是描寫自然景色 , 懷念故鄉(xiāng)的 , 或抒發(fā)青年愛戀之
4、情的。初期演唱形式自由 , 青年們?cè)谛@內(nèi)聚會(huì) , 由演唱者自報(bào)節(jié)目 , 自彈吉他伴奏。 80 年代初其中有些歌曲流傳到香港和內(nèi)地 , 有的已被專業(yè)音樂工作者選為舞臺(tái)演出的曲目。
下面我們?cè)賮硇蕾p幾首其他的臺(tái)灣校園民謠 , 再次感受它們的動(dòng)人之處。分別聽賞《童
年》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《外婆的澎湖灣》?？匆暺裂莩◣?dòng)畫的）。另《外婆的澎
湖灣》有兩種演唱版本 , 其中一種是搖滾感覺的 , 一種較寧靜、平緩 , 讓學(xué)生感受不同的風(fēng)格
特點(diǎn)。
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音樂七年級(jí)下冊(cè)第八單元《鄉(xiāng)間的小路》教案1
