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最新浙教版品生一下《我們的教室，我們的家》教案
課題
3 、我們的教室 , 我 總課時(shí)
授課
們的家
日期
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
（總）
⒈ 知道做值日時(shí) , 只有分工合作好 , 才能做得又快又好。
⒉ 學(xué)習(xí)分工合作的方法 , 愿意做好值日工作。
⒊ 關(guān)心集體 , 能主動(dòng)自覺(jué)地做好值日生。
教學(xué)重點(diǎn)
做值日時(shí) , 能分工合作 , 能主動(dòng)自覺(jué)地做好值日生。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)分工合作的方法 , 愿意做好值日工作。
課前準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備一張“我
2、是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?
教學(xué)課時(shí)
2
第（ 一）課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
⒈ 知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來(lái)維護(hù)
, 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做
好衛(wèi)生保潔工作。
⒉ 進(jìn)一步了解班級(jí)的成員 , 能用自己的作品布置我們的教室
, 增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸
屬感和喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
能用自己的作品布置我們的教室
, 增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做好衛(wèi)生保潔工作。
課前準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的
3、小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一．情境引入
（布置教室：學(xué)生以值日生小組為單位就坐。把教室布置得比較
創(chuàng)設(shè)情境 , 在現(xiàn)實(shí)生活
亂 , 如地面上有紙屑 , 桌子擺放亂、書(shū)架上的書(shū)亂堆等。）
中引發(fā)問(wèn)題 , 更貼近學(xué)
⒈ 小朋友們 , 教室里那么亂 , 我們請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)打掃一下如
生的實(shí)際生活。
何？其他小朋友要仔細(xì)觀察 , 一會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么打掃的。
⒉ 指名一個(gè)小組把教室整理打掃。教師計(jì)時(shí)。
一個(gè)小組打掃衛(wèi)生 , 其余學(xué)生觀察。
二．課文學(xué)習(xí)
⒈ 宣布該組打掃所用的時(shí)間。學(xué)生展開(kāi)討論
4、：你看到他們是怎么
做值日生的？你能有什么好方法能在更短的時(shí)間里做好值日嗎？
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后討論
, 幫助
學(xué)生解決問(wèn)題。來(lái)源于
學(xué)生以小組為單位討論 , 然后發(fā)表意見(jiàn)。
學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題由
⒉ 引出：分工合作能使值日速度加快。
學(xué)生自己來(lái)解決。
三．體驗(yàn)感悟
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際 , 用
⒈ 出示教科書(shū)插圖 , 討論做值日可以有哪些分工。
學(xué)生平時(shí)所做的值日生
學(xué)生討論 , 填寫(xiě)“我是光榮的值日生（表格一）”。
工作為切入口
, 既學(xué)習(xí)
⒉ 按照值日生任務(wù)表 , 在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下給組員安排任務(wù)。
了分工的方法
, 又能解
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組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行值日生分工。 決生活中的實(shí)際問(wèn)題 ,
⒊ 把教室再次弄亂 , 請(qǐng)另一個(gè)已完成分工的小組進(jìn)行值日生打掃 還能把值日生表格用于
工作 , 比一比時(shí)間上是否更快。 以后的學(xué)習(xí)生活 , 運(yùn)用
一個(gè)小組做值日 , 其他學(xué)生觀察。 于實(shí)踐。再次的值日生
⒋ 出示“詩(shī)園”中的“值日生”。 實(shí)踐活動(dòng) , 強(qiáng)化了有序
學(xué)習(xí)兒歌“值日生”。 分工的重要性。
四．課外延伸 聯(lián)系課后實(shí)踐 , 有相應(yīng)
根據(jù)一周值日生表現(xiàn) , 評(píng)選“勤勞的小蜜蜂”。 的評(píng)價(jià) , 激發(fā)學(xué)生值日
積極性。
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第（ 二 ）課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ⒈ 知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來(lái)維護(hù) , 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做
好衛(wèi)生保潔工作。
⒉ 進(jìn)一步了解班級(jí)的成員 , 能用自己的作品布置我們的教室 , 增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸
屬感和喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn) 能用自己的作品布置我們的教室 , 增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn) 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做好衛(wèi)生保潔工作。
課前準(zhǔn)備 ⒈ “勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)潞汀扒鍧嵭⌒l(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?
⒉ 彩筆、鉛畫(huà)紙。
教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖
一 . 情境引入 有趣的兒歌能調(diào)動(dòng)學(xué)生
⒈
7、出示兒歌“今天我是值日生”。 積極性 , 又能復(fù)習(xí)上節(jié)
學(xué)習(xí)兒歌《今天我是值日生》 課內(nèi)容。
⒉ 說(shuō)說(shuō)你看到的優(yōu)秀的值日生是怎么樣的？
學(xué)生把平時(shí)觀察所得匯報(bào)。
二．課文學(xué)習(xí)
⒈ 說(shuō)說(shuō)我們可以為我們這個(gè)大家庭做些什么？
展開(kāi)大討論 , 為班級(jí)出謀劃策。
⒉ 找找身邊的好榜樣 尋找身邊的榜樣 , 才能
⒊ 總結(jié)：美麗整潔的教室需要大家來(lái)創(chuàng)造。 樹(shù)立典型。
三 . 體驗(yàn)感悟
⒈ 學(xué)生討論 , 商量制作一個(gè)“班級(jí)備忘錄”。內(nèi)容可以是班級(jí)大事記、班級(jí)保潔約定、班級(jí)生日表、難忘的聯(lián)歡會(huì)等。
學(xué)生討論。
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⒉ 教師指導(dǎo)學(xué)生制作班級(jí)備忘錄。
通 過(guò)班 級(jí)備 忘錄 的 制
學(xué)生可以獨(dú)立 , 也可以小組為單位 , 以書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)相結(jié)合的
作 , 進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)
形式表達(dá)自己在班級(jí)生活中最難忘的人和事。
班級(jí)的歸屬感和喜愛(ài)之
3. 交流制作的備忘錄。
, 談一談班級(jí)生活的體會(huì)和感
情。
講一講自己制作的班級(jí)備忘錄
受。
四．課外延伸
全班挑選最能代表大家意愿的班級(jí)備忘錄 , 布置到班級(jí)黑板報(bào)
上。
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浙教版品生一下《我們的教室,我們的家》教案
