中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)《畫(huà)里陰晴》ppt課件

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1、吳 冠 中 導(dǎo) 入 新 課 江 南 的 微 風(fēng) 細(xì) 雨 總 讓 人 感 覺(jué) 到 詩(shī) 情 畫(huà) 意 ， 盡 管 生在 江 南 ， 長(zhǎng) 在 江 南 的 人 有 時(shí) 對(duì) 于 連 綿 不 斷 的 陰 雨天 氣 也 會(huì) 感 到 不 耐 煩 。 但 是 在 連 續(xù) 的 幾 天 晴 空 萬(wàn)里 、 艷 陽(yáng) 高 照 后 ， 我 們 往 往 又 會(huì) 情 不 自 禁 地 懷 念起 紛 飛 飄 墜 的 雨 絲 、 淅 淅 瀝 瀝 的 雨 聲 了 。 而 在 有著 特 別 敏 銳 的 審 美 觸 覺(jué) 的 畫(huà) 家 眼 里 ， 這 絲 絲 細(xì) 雨又 該 有 怎 樣 的 韻 味 呢 ？今 天 著 名 畫(huà) 家 吳 冠 中 先 生

2、 就 要 跟 我 們 談 談 “ 畫(huà) 里陰 晴 ” 。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 把 握 文 章 論 述 的 中 心 。2、 學(xué) 習(xí) 本 文 起 、 承 、 轉(zhuǎn) 、 合 的 獨(dú) 特 的 行文 結(jié) 構(gòu) 。3、 學(xué) 習(xí) 文 中 的 修 辭 手 法 。4、 理 解 作 者 是 如 何 在 畫(huà) 作 中 體 現(xiàn) 它 的 創(chuàng)新 思 想 的 v 吳 冠 中 是 學(xué) 貫 中 西 的 藝 術(shù) 大 師 ， 幾 十 年 來(lái) ， 他 一 直 探 索 著 將 中 西 繪畫(huà) 藝 術(shù) 結(jié) 合 在 一 起 。 吳 冠 中 1919年 生 于 江 蘇 宜 興 ， 起 初 他 學(xué) 工 科 ， 因 一 次 機(jī) 緣 參 觀 了 當(dāng) 時(shí)由

3、 畫(huà) 家 林 風(fēng) 眠 主 持 的 杭 州 藝 專 ， 便 立 即 被 五 彩 繽 紛 的 藝 術(shù) 美 迷 住 了 ， 下決 心 改 行 從 藝 ， 奉 獻(xiàn) 終 生 。 中 學(xué) 畢 業(yè) 后 他 考 入 了 杭 州 藝 專 。 大 學(xué) 畢 業(yè) 后 ，吳 冠 中 于 1946年 考 取 留 法 公 費(fèi) ， 畢 業(yè) 時(shí) 正 值 新 中 國(guó) 成 立 ， 于 是 他 毅 然 回國(guó) ， 到 中 央 美 院 任 教 ， 后 來(lái) 又 到 中 央 工 藝 美 院 任 教 授 。 他 志 在 將 中 西 藝術(shù) 結(jié) 合 在 一 起 ， 將 中 國(guó) 繪 畫(huà) 藝 術(shù) 推 向 世 界 。 他 的 精 神 正 可 用 他 的

4、 一 本 書(shū)名 來(lái) 概 括 ， 那 就 是 要 藝 術(shù) 不 要 命 。 吳 冠 中 最 早 畫(huà) 的 作 品 多 以 江 南 水 鄉(xiāng) 為 題 材 ， 畫(huà) 面 充 滿 詩(shī) 意 ， 他 特 別 重視 點(diǎn) 、 線 、 面 的 結(jié) 合 與 搭 配 。 最 近 幾 年 他 的 畫(huà) 風(fēng) 有 所 變 化 ， 在 一 批 反 映黃 土 高 原 的 作 品 中 多 用 粗 線 ， 自 成 一 種 意 境 。 整 體 感 知v 自 讀 課 文 ， 把 握 文 章 論 述 的 中 心 。 整 體 感 知v 由 “ 默 看 細(xì) 雨 濕 桃 花 ” 起 筆 ， 先 敘 述 路 過(guò) 故 鄉(xiāng) 的 感 受v 承 上 贊 美 濕

5、 的 景 色 “ 格 外 有 韻 味 ”v 轉(zhuǎn) 而 說(shuō) 明 “ 喜 歡 畫(huà) 陰 天 和 微 雨 天 的 景 色 ” 的 因 由 。v 借 用 “ 魚(yú) 和 熊 掌 可 以 兼 得 ” 作 比 喻 ， 說(shuō) 明 陰 和 晴 兩 種審 美 趣 味 可 以 并 行 不 悖 。 課 文 分 析v 吳 冠 中 的 畫(huà) 屬 于 什 么 風(fēng) 格 ？ 是 西 方 的 ， 還是 東 方 的 ？ 在 課 文 中 找 出 東 西 方 繪 畫(huà) 各 自 特點(diǎn) 的 語(yǔ) 句 。 課 文 分 析v東 方 ：將 陰 雨 作 為 一 種 欣 賞 對(duì) 象 的 審 美 趣 味 來(lái) 表 現(xiàn) 。中 國(guó) 畫(huà) 家 愛(ài) 畫(huà) 風(fēng) 雨 歸 舟 ， 愛(ài)

6、 畫(huà) “ 斜 風(fēng) 細(xì) 雨 不 須歸 ” 張 志 和 漁 歌 子 西 塞 山 前 白 鷺 飛 ，桃 花 流 水 鱖 魚(yú) 肥 。青 箬 笠 ， 綠 蓑 衣 ，斜 風(fēng) 細(xì) 雨 不 須 歸 。 蘇 軾 飲 湖 上 初 晴 后 雨 水 光 瀲 滟 晴 方 好 ，山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。欲 把 西 湖 比 西 子 ，淡 妝 濃 抹 總 相 宜 。 風(fēng) 雨 歸 舟 一 風(fēng) 雨 歸 舟 二 課 文 分 析v 用 課 文 中 的 一 個(gè) 字 來(lái) 形 容 中 國(guó) 畫(huà) 的 這 種 風(fēng) 格 。v 明 確 ： “ 濕 ” 或 “ 陰 ” 。 在 普 通 人 的 眼 里 ， 濕 和 雨景 只 是 一 種 客 觀 存

7、 在 ， 但 在 畫(huà) 家 的 眼 里 就 不 一 樣 ，用 課 文 的 話 來(lái) 講 就 是 “ 衣 服 濕 了 ， 顏 色 變 深 ， 濕 衣穿 在 身 上 不 舒 服 ， 但 濕 了 的 大 自 然 卻 格 外 地 有 韻味 。 ”v 這 個(gè) “ 濕 ” 字 透 露 了 畫(huà) 家 敏 銳 的 審 美 觸 覺(jué) ， 渲 染 了山 林 村 落 ， 改 變 了 大 自 然 的 顏 色 ， 使 本 不 協(xié) 調(diào) 的 紅土 和 竹 林 協(xié) 調(diào) 了 起 來(lái) 。 課 文 分 析v西 方 ：v西 洋 畫(huà) 中 將 風(fēng) 雨 作 為 一 種 事 故 或 大 自 然 的 變態(tài) 來(lái) 描 寫(xiě) 的 西 方 風(fēng) 景 畫(huà) 之 獨(dú)

8、立 始 于 印 象派 ， 印 象 派 發(fā) 源 于 陽(yáng) 光 ， 畫(huà) 家 們 投 靠 陽(yáng) 光 ，說(shuō) 光 就 是 畫(huà) 面 的 主 人 ， 因 之 一 味 分 析 色 彩 與陽(yáng) 光 的 物 理 關(guān) 系 凡 高 的 星 夜 這 是 荷 蘭 繪 畫(huà)大 師 凡 高 1889年在 法 國(guó) 南 部 圣 雷 米精 神 病 院 治 療 期 間創(chuàng) 作 的 名 畫(huà) 星夜 。 在 畫(huà) 中 ， 漩渦 狀 星 云 掃 過(guò) 夜 空 ，其 手 法 大 膽 ， 震 撼人 心 。 該 畫(huà) 被 視 為凡 高 最 具 風(fēng) 格 的代 表 作 之 一 。 莫 奈 的 睡 蓮 43歲 的 莫 奈 在 吉 維 尼 定 居 后 ，在 庭 院 里

9、修 了 一 個(gè) 池 塘 ， 在 池塘 里 繁 殖 了 睡 蓮 ， 成 為 他 晚 年描 繪 的 主 要 對(duì) 象 。 莫 奈 在 睡蓮 的 畫(huà) 中 竭 盡 全 力 描 繪 水 的一 切 魅 力 。 水 照 見(jiàn) 了 世 界 上 一切 可 能 有 的 色 彩 。 水 在 莫 奈 的筆 下 ， 完 全 成 為 世 上 所 能 有 的色 彩 繪 出 的 最 奇 妙 和 富 麗 堂 皇的 織 錦 緞 。 馬 奈 稱 他 是 “ 水 的拉 斐 爾 ” 。 晚 上 的 睡 蓮 在 莫 奈 的 睡 蓮 中 ， 與 其說(shuō) 他 是 用 色 彩 表 現(xiàn) 大 自 然 的 水中 睡 蓮 ， 不 如 說(shuō) 他 是 用 水 中

10、 睡蓮 表 現(xiàn) 大 自 然 的 色 彩 。 評(píng) 論 家瓦 多 伊 的 評(píng) 價(jià) 是 ： “ 他 早 期 的那 些 畫(huà) 沒(méi) 有 一 幅 能 與 這 些 難 以置 信 的 水 上 風(fēng) 景 相 提 并 論 的 ，因 為 這 些 畫(huà) 把 握 了 春 天 ， 把 它留 在 人 間 。 畫(huà) 面 的 水 呈 淺 藍(lán) 色 ，有 時(shí) 像 金 的 溶 液 ， 在 那 變 化 莫測(cè) 的 綠 色 水 面 上 ， 反 映 著 天 空和 池 塘 岸 邊 以 及 在 這 些 倒 影 上盛 開(kāi) 著 清 淡 明 亮 的 睡 蓮 。 在 這些 畫(huà) 里 存 在 著 一 種 內(nèi) 在 的 美 ，它 兼 備 了 造 型 和 理 想 ， 使

11、 他 的畫(huà) 更 接 近 音 樂(lè) 和 詩(shī) 歌 。 ” 課 文 分 析v 用 課 文 中 的 一 個(gè) 字 來(lái) 形 容 西 洋 畫(huà) 的 這 種 風(fēng) 格 。v 明 確 ： “ 晴 ” 。 大 都 陶 醉 于 陽(yáng) 光 所 刺 激 的 強(qiáng)烈 的 色 彩 感 ， 追 求 亮 、 艷 、 華 、 鮮 多 半 是 從“ 晴 ” 派 升 出 來(lái) 。 課 文 分 析v 那 么 吳 冠 中 的 畫(huà) 屬 于 什 么 風(fēng) 格 ？ 他 喜 歡 的 是 西 洋畫(huà) 還 是 水 墨 畫(huà) ？ 請(qǐng) 先 欣 賞 他 的 作 品 然 后 來(lái) 回 答 這個(gè) 問(wèn) 題 。 吳 冠 中 畫(huà) 的 風(fēng) 格v為 了 表 明 自 己 的 創(chuàng) 作 風(fēng) 格

12、 ， 作 者 在 第 4段 表 明了 自 己 的 觀 點(diǎn) ， 閱 讀 第 4段 找 出 這 句 能 表 明 作者 觀 點(diǎn) 的 話 來(lái) 。v明 確 ： “ 人 們 喜 歡 晴 天 ， 有 時(shí) 也 喜 歡 陰 天 ，如 果 陰 與 晴 中 體 現(xiàn) 了 兩 種 審 美 趣 味 ， 則 魚(yú) 和熊 掌 是 可 以 兼 得 的 ” 吳 冠 中 畫(huà) 的 風(fēng) 格v這 句 話 采 用 了 什 么 修 辭 手 法 ？v明 確 ： 比 喻 。 魚(yú) 和 熊 掌 出 自 孟 子 告 子 上 原 意 說(shuō) 兩 種 美 味 不 可 兼 得 ， 這 里 反 其 意 而 用 之 ，說(shuō) 可 以 兼 得 。 比 喻 既 借 鑒 西

13、方 技 法 又 承 襲 傳 統(tǒng)繪 畫(huà) 技 法 ， 創(chuàng) 造 出 一 種 新 的 畫(huà) 風(fēng) 。 細(xì) 讀 探 究 ： （ 1） 第 一 段 寫(xiě) 了 什 么 ？（ 2） 窗 外 是 怎 么 樣 的 景 色 ？ 作 者 為 什 么 要 引 用 這句 題 畫(huà) 詩(shī) 呢 ？（ 3） 這 句 詩(shī) 中 最 富 韻 味 的 是 那 一 個(gè) 詞 ？ 細(xì) 讀 探 究 ： 朗 讀 課 文 第 二 段 ： （ ） “ 衣 服 濕 了 ， 顏 色 變 深 ， 濕 衣 服 穿 在 身 上不 舒 服 ， 但 濕 了 的 大 自 然 景 色 卻 格 外 地 有 韻 味 。 ”用 了 什 么 修 辭 手 法 ， 有 什 么 作 用 ？

14、（ ） 為 什 么 濕 了 的 大 自 然 景 色 格 外 有 韻 味 ？ 細(xì) 讀 探 究 ： 閱 讀 第 三 段 ： 作 者 說(shuō) ， “ 他 特 別 喜 歡 畫(huà) 陰 天 和 微 雨 天 的景 色 ” ， 即 使 是 吸 引 的 水 彩 畫(huà) ， “ 從 意 境和 情 趣 方 面 看 ， 模 仿 西 洋 的 手 法 少 ， 受 益于 中 國(guó) 畫(huà) 的 成 分 多 。 ” 為 什 么 ？ 細(xì) 讀 探 究 ： 讀 最 后 一 段 ： （ ） 為 什 么 有 人 會(huì) 認(rèn) 為 “ 江 南 不 宜 畫(huà) 油 畫(huà) ” ？（ ） 這 句 話 是 什 么 意 思 ？（ ） 第 三 句 話 是 什 么 意 思 ？（

15、） “ 濃 而 滯 的 油 畫(huà) 里 有 時(shí) 要 吸 收 水 分 ， 嬌 艷 的 則 魚(yú) 和 熊 掌 是可 以 兼 得 的 。 ” 這 句 話 的 含 義 是 什 么 ？ 文 章 的 主 旨v最 后 一 句 話 的 含 義v明 確 ： 說(shuō) 明 作 者 終 生 追 求 的 就 是 油 畫(huà) 的 民 族 化 和 中 國(guó) 畫(huà) 的 現(xiàn) 代 化 ， 是 對(duì) 繪 畫(huà) 藝 術(shù) 的 一 種 創(chuàng) 新 。 藝 術(shù) 貴 在 創(chuàng) 新 ， 這 是 本 文 的 主 旨 。 延 伸v繪 畫(huà) 需 要 創(chuàng) 新 ， 那 么 其 他 事 物 呢 ？ 同 樣 也 需要 創(chuàng) 新 。 黨中央、國(guó)務(wù)院作出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的決策，是事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大戰(zhàn)略決策。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，走出中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。