鄂教版品社四下《日行千里不是夢》教學(xué)設(shè)計

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1、 最新鄂教版品社四下《日行千里不是夢》教學(xué)設(shè)計 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看 ,學(xué)生從呱呱落地時就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域 ,對各種交通工具都 有一定的認(rèn)知。交通是學(xué)生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。 從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上分析 ,他們能通過自我學(xué)習(xí)、觀察、比較 ,了解當(dāng)今社會生 活中各種交通工具的特點及作用 ,感知交通工具帶來便利 ,能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工 具。但對于小學(xué)生而言 ,建立辯證認(rèn)識事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因 而 ,教他們學(xué)會實事求是地、較全面地認(rèn)識交通發(fā)展帶來的問題 ,學(xué)

2、習(xí)從我做起 ,力所能及地 解決實際問題 ,是初步建立辯證思維的平臺。 因此 ,本課針對上述學(xué)情分析 ,確定的 教學(xué)重點 是了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r ,知道交通 工具的發(fā)展方向 ,知道各種交通工具的特點 ,根據(jù)需要選擇合適的交通工具。 教學(xué)難點 是初步 學(xué)會實事求是地辯證看待事物 ,學(xué)習(xí)從我做起 ,力所能及地解決實際問題。 在突破重難點的過程中 ,教師要充分考慮地區(qū)差異:城市生活的兒童已有豐富的交通生活 經(jīng)驗 ,生活在農(nóng)村兒童 ,雖然對交通工具有一定的了解 ,但對輪渡、輕軌、地鐵、飛機等交通 工具較陌生 ,多缺乏對現(xiàn)代交通工具切實的生活體驗。這就要

3、求教師根據(jù)兒童生活實際 ,對教 材、教學(xué)準(zhǔn)備靈活處理選擇切實可行的教學(xué)方式 ,使教學(xué)落到實處。 設(shè)計思路 本主題是落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解交通狀況 ,感受交通在人們生活中的重要作用 ,關(guān)注 交通發(fā)展帶來的問題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境 ,靈活多樣地選用教學(xué)組織形 式,例如:收集、計算、交通工具推介會、對比資料等 從不同的角度讓學(xué)生體會交通運輸與 生活的密切關(guān)系 ,感受交通工具在人們生活中的重要性。同時讓學(xué)生在探究、解決問題等過 程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會性。 在教學(xué)過程中 ,我設(shè)計了這樣的活動: 第一課時 :“日行千里”的

4、神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。 第二課時:交通工具推介會、我是個好參謀、知識拓展。 第三課時:交通發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng)、探尋解決問題的方法、拓展延伸。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀:通過神舟飛船飛天 ,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通 發(fā)展所帶來負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識 ,初步學(xué)會辯證看待事物 , 學(xué)習(xí)實事求是地看待問題 ,力所能及的 解決實際問題。 能力目標(biāo) :通過收集、 計算 ,對比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運用所學(xué)知識 ,根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué) 會收集 ,整理 ,分析和運用信息。 知識目標(biāo) :了解交通發(fā)展?fàn)顩r

5、,感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特 點及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。 教學(xué)重點 了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。 教學(xué)難點 根據(jù)各種交通工具的特點 ,學(xué)會選擇合適的交通工具。初步學(xué)會辯證看待事物 ,學(xué)習(xí)實事求 是地、力所能及地看待和解決實際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 :1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料 2.交通狀況拍攝成照片或視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備 :1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事 2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料 3. 查找現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息

6、課時安排 3 課時。 1 / 4 第一課時完成教材 P40-P43 頁內(nèi)容 ,話題為“交通工具的演變”。 第二課時完成教材 P44-P45 頁內(nèi)容 ,話題為“各式各樣的的交通工具”。 第三課時完成教材 P46-P47 頁內(nèi)容 ,話題為“汽車多了的煩惱”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一 “日行千里”的神話故事 1.師:出示孫悟空圖片一個跟頭翻十萬八千里 ,可能嗎?古今中外有許多“日行千里”的神話故事(板書:日行千里) ,誰來說說你所知道的? 2.全班交流 ,根據(jù)課本中的故事提示自由說。 3.小結(jié):古

7、代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事 ,為了實現(xiàn)夢想 ,人們不斷地探索與實踐,讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧! 【設(shè)計意圖:通過學(xué)生已有的知識儲備 ,激趣導(dǎo)入 ,引發(fā)學(xué)生對新知的渴望 ,調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣 , 心向指引 ,直奔主題?!? 活動二了解交通工具的演變 1.師:老師想知道 ,平時和父母一起出去旅游 ,會選擇哪些交通工具?你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎? 2.師:我們先來了解水上交通工具的演變吧!以輪船為例 ,誰來介紹水上交通工具的演變過程?(輪船的演變:獨木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機船) 3.師:了解了水上交通工具的演變過程 ,同學(xué)們能以汽車為例說說陸

8、地交通工具的演變過程嗎? 4.分組交流 ,代表陳述。(汽車的演變:獨輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車) 5. 師:你知道飛機的演變過程嗎?(飛機的演變:風(fēng)箏—螺旋槳式飛機—噴氣式飛機。) 6.師:要知道第一架飛機連座椅都沒有 ,萊特兄弟是躺在飛機支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過飛機?說說感受。 7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎? 8.小結(jié):交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。 【設(shè)計意圖:通過課件或圖片的展示 ,讓學(xué)生直觀的感受不同時代的交通工具 ,建構(gòu)了交通 工具演變歷程。通過學(xué)生講述一個個生動有趣的故事 ,讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與 艱辛;

9、體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學(xué)的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試;激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情;樹立為人類進(jìn)步服務(wù)崇高理想?!炕顒尤阋凰?,比一比 1.(課件:出示兩個例子)師:武漢距約 1200 千米。馬車每天大約行駛 120 千米;汽車 每小時大約行駛 100 千米。從武漢出發(fā) ,乘馬車需要多長時間到達(dá)?汽車呢? 2.師:蒸汽輪船航行 100 千米耗煤約 3 噸價值人民幣 1200 元。內(nèi)燃機驅(qū)動輪船航行 100 千米 ,耗油 50 千克 ,價值人民幣 300 元 ,比一比 ,哪種運輸方式更合算? 3.學(xué)生根據(jù)比對及計算結(jié)果 ,談?wù)勛约旱捏w會。 4

10、.學(xué)生結(jié)合水 ,陸 ,空交通工具的演變過程 ,說說交通工具的發(fā)展方向。 5.小結(jié):交通工具向越來越安全 ,越來越舒適 ,更快捷 ,運輸量大、費用低的方向發(fā)展。 【設(shè)計意圖:通過生活經(jīng)驗 ,動手演算 ,讓學(xué)生主動得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒 適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的方向發(fā)展。學(xué)會了歸納與整理的學(xué)習(xí)方法?!炕顒铀闹獣院教焓聵I(yè)的發(fā)展 1.師:人類對未知世界的探索是永無止境的 ,憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩 瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎?太空第一人是誰?你還知道些什么? 2.師:我國科學(xué)家大膽探索 ,不斷努力 ,繼前蘇聯(lián) , 美國之后 ,成

11、為第三個踏入太空的國家。 你知道我國有哪幾位航天員進(jìn)入了太空?當(dāng)五星紅旗在太空飄揚 ,作為人 ,自豪嗎? 3.小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,有現(xiàn)代交通工具的幫助 ,“日行千里”還是夢嗎?相信通過我們 2 / 4 的積極探索 ,不斷努力 ,一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具 ,讓我們的出行更方便。 【設(shè)計意圖:通過人類對太空不斷探索歷程的介紹 ,誘發(fā)學(xué)生對未知世界的渴望。神舟飛天 的壯舉激發(fā)學(xué)生自豪感 ,愛國情?!? 板書設(shè)計 日行千里不是夢 水上交通(輪船)獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船 陸上交通(

12、汽車)獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車 空中交通(飛機)風(fēng)箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機 快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保 第二課時 活動一交通工具推介會 1.師:現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會 ,老師任 主持人兼任記者 ,同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人 ,請一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧! 2.教師宣布參會規(guī)則:推介人必須用圖片或模型配以說明;必須介紹某交通工具的使用 范圍 ,基本性能 ,使用成本等。時限 2 分鐘;產(chǎn)品推介

13、完后 ,要回答記者提問;最后一項 ,有獎 競答。 3.全班展示交流: ( 1)學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說。 ( 2)答記者問:師生共同參與。通過提問讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用 ,學(xué) 會分類。教師適時穿插介紹教科書 44--45 頁內(nèi)容。 4.小結(jié):科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展 ,交通工具越來越新穎 ,越來越先進(jìn)。 ,活躍課堂氣氛 , 【設(shè)計意圖:交通工具推介會是采用學(xué)生喜聞樂見、積極參與地開放式活動 并通

14、過這種活動方式了解不同的交通工具的作用?!? 活動二我是個好參謀 1.師:了解了這么多現(xiàn)代交通工具 ,知道了它們的特點 ,你能夠靈活運用嗎? 2.師“下列情況你會選擇哪種的交通運輸工具 ,說說理由。(課件:表格 武鋼青山熱電廠急需山西煤炭 5000 噸 汽車 廣埠屯武商量販需東西湖啤酒 200 箱 輪船 武漢東風(fēng)汽車出口埃及 1000 輛 飛機 四川北川 5 月 12 日發(fā)生地震急需藥品 火車)

15、 3.(課件:出示地圖)師:小明家住武漢東湖附近 ,暑假準(zhǔn)備到云南昆明、香格里拉去旅游, 請你幫助搭配合適的交通工具 ,并說明理由。 4.小結(jié):通過同學(xué)們的介紹 ,我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作 構(gòu)成了水、陸、空立體的格局 ,為我們的出行提供了便利 ,是社會的發(fā)展的不可缺少的助手。 【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)生活情景 ,讓學(xué)生在活動中靈活選擇合適的交通工具 ,培養(yǎng)能力?!? 活動三 知識拓展 1.師:梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶 ,據(jù)調(diào)查從

16、武漢到十堰的火車大約需 行駛 5 小時 30 分 ,16 車次 ,每張票價約 70 元;汽車大約需行駛 4 個小時 ,4 車次 ,每張票價約 160 元 ,梅梅一家怎么選?(提示:從時間、車次、票價、安全等因素考慮。) 2. 請同學(xué)們開動腦筋幫助梅梅同學(xué)出出主意。 3.小結(jié):看來只有明確各種交通運輸工具的特點 ,并根據(jù)實際情況選用 ,才能既不耽誤 ,又不會造成資源的浪費。 【設(shè)計意圖:通過對各種交通工具特點的了解 ,并設(shè)計合理的運輸搭配方式 ,初步形成知識的應(yīng)用能力 ,進(jìn)一步感受交通工具在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩!? 3 /

17、4 板書設(shè)計 各種各樣的交通工具 交通工具推介會 名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢 第三課時 活動一交通發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng) 1.師:各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利 ,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ,加快了生 活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多 ,就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來越高呢? 2.(課件:出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片 ,播放交通噪聲錄音。)師:我們看看教科 書,你發(fā)現(xiàn)汽車多了會帶來哪些問題? 3.全班學(xué)生交流與匯報:交流調(diào)查內(nèi)容。(相機板書 ) 4.小結(jié):交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影

18、響。 【設(shè)計意圖:通過耳聞目睹發(fā)現(xiàn)問題的存在 ,知曉交通發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng) ,認(rèn)識到交通的發(fā)展有利有弊 ,初步學(xué)會辯證看待事物?!? 活動二探尋解決問題的方法 1.分組討論與交流: ( 1)用哪些方法解決這些問題? (2) 我們小學(xué)生可以做些什么? (3) 我們可以向誰 ,那些部門反映?反映的形式、內(nèi)容是什么? 2.各組討論后 ,全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動。 3.成果匯報 ,展示 4.小結(jié):交通的發(fā)展給人們帶來了極大的便利的同時也帶來了許多問題。我們應(yīng)該學(xué)會 正確地看待發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路 ,減少交通發(fā)展帶

19、來的不利 ,促進(jìn)生活 品質(zhì)的提高 ,將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會責(zé)任。 【設(shè)計意圖:由于學(xué)生年齡、知識的制約 ,有針對性提問及教師正確引導(dǎo)是防止出現(xiàn)討論 解決問題空泛的保障?!? 活動三拓展延伸 課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。 【設(shè)計意圖:落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,真正“關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題” ,為下一主題“安全才 能回家”做鋪墊。讓學(xué)生主動參與社會活動中去 ,做力所能及的公益事業(yè) ,培養(yǎng)合格的社會公 民?!? 板書設(shè)計 汽車多了的煩惱 交通擁堵 事故頻發(fā) 尾氣排放 污染環(huán)境 噪聲擾民 損害身心 占用土地 影響后世 4 / 4

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