廣東 虎門外語學(xué)校九年級 第一學(xué)期周末作業(yè)第1單元基礎(chǔ)強化

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1、初三化學(xué)第二周周末作業(yè)〔第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界〕 班級 姓名 一、物質(zhì)的變化和性質(zhì)〔 以下各題只有一個正確答案 ,請將正確答案的序號填在括號里〕 1．以下變化過程中只發(fā)生物理變化的是〔 〕 A．用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維 B．氣球充氣過多爆炸 C．以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒 D．銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠 2、以下變化的過程中 ,發(fā)生化學(xué)變化的是〔 〕 A、水的沸騰 B、膽礬的研碎 C、石灰石與稀鹽酸反響 D、冰山融化 3、以下日常生活中的

2、變化屬于化學(xué)變化的是〔 〕 A、燈泡通電發(fā)光 B、碘升華 C、糯米釀酒 D、鐵絲彎曲 4、以下變化中沒有新物質(zhì)生成的是〔 〕 A、瓷碗破碎 B、汽油燃燒 C、香蕉腐爛 D、煤燃燒 5．航天所用燃料之一為液氫〔H2〕 ,以下說法中屬于H2的化學(xué)性質(zhì)的是〔 〕 A．H2是無色氣體 B．H2密度最小 C．H2具有可燃性 D．H2難溶于水 6、以下變化中 ,一定發(fā)生了化學(xué)變化的是〔 〕 A、爆炸 B、玻璃破碎 C、酒精揮發(fā) D、牛奶變酸 7、硫在氧

3、氣中燃燒是化學(xué)變化 ,判斷的依據(jù)是〔 〕 A、產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 B、產(chǎn)生大量的熱 C、塊狀的硫磺逐漸消失 D、有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生 8、常溫下 ,有一瓶氧氣和一瓶二氧化碳 ,鑒別二者的正確方法是〔 〕 A、觀察顏色 B、聞氣味 C、用燃燒的木條 D、觀察狀態(tài) 9、 以下物質(zhì)的性質(zhì)描述中 ,屬于化學(xué)性質(zhì)的是〔 〕 A、氧氣無色、無味 B、鋁呈銀白色 C、蔗糖易溶于水 D、醋能腐蝕鋁制餐具 1

4、0、以下為一些物質(zhì)的自我介紹 ,其中介紹自己的化學(xué)性質(zhì)的是〔 〕 A、我是紫紅色固體 B、我在自然界中硬度最大 C、我在常溫下是氣體 D、我會生銹 二、常見儀器的名稱和用途 1、寫出以下圖示儀器的名稱。 2、將以下各儀器下的字母序號與其用途相對應(yīng)的選項填在相應(yīng)的位置上。 (1) 用于移取少量液體的是 ； 〔2〕用于少量試劑的反響容器是 ； 〔3〕收集和儲存少量氣體的是 ； 〔4〕用于攪拌的玻璃儀器是 ； 〔5〕加熱時要墊石棉網(wǎng)的儀器是 ； 〔6〕

5、用于過濾液體混合物的儀器是 ； 〔7〕用于固定和支撐各種儀器的是 。 三、根本實驗操作〔 以下各題只有一個正確答案 ,請將正確答案的序號填在括號里〕 1、以下取用固體藥品的操作正確的選項是〔 〕 A、 B、 C、 D、 2、以下有關(guān)液體取用的實驗根本操作中 ,正確的選項是〔　　〕 A．滴加液體 B．傾倒液體 C．向量筒內(nèi)傾倒液體 D．從滴瓶里取出液體 3、以下實驗根本操作正確的選項是： 4、以下圖示實驗操作中 ,正確的選項是〔 〕

6、 A、滴加液體 B、放置膠頭滴管 C、取用固體藥品 D、讀取液體體積 5、以下實驗操作正確的選項是〔 〕 A聞藥品氣味 B、稱量固體 C、取用固體藥品 D、量取液體體積 6、以下關(guān)于量筒的使用 ,讀數(shù)正確的選項是〔 〕 A、 B、 C、D、 7、以下滴管使用或放置圖示正確的選項是　(　　) 8、 以下關(guān)于酒精燈的使用方法中 ,正確的選項是〔 〕 9、以下用酒精燈給試管中的液體物質(zhì)加熱方法正確的選項是〔 〕 A B

7、 C D 10、以下實驗操作不正確的選項是〔 〕 “師〞之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生〞而來。其中“師傅〞更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也〞。“師〞之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煥暤脑獠⒎怯伞袄熄暥稳荨皫煥??！袄熄曉谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄熄暋皫煥曔B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師〞之說法。慢慢“老師〞之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師〞當(dāng)然不是今日意義上的“教師〞 ,其只是“老〞和“師〞的復(fù)合構(gòu)詞

8、 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道〞 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師〞的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。A、檢查氣密性 B、塞緊橡膠塞 C、洗滌試管 D、連接橡膠管和玻璃管 四、氧氣、二氧化碳的特性 1．以下氣體不能立即使澄清的石灰水變白色渾濁的是〔 〕 A．蠟燭燃燒后的氣體 B．空氣 C．人呼出的氣體 D．二氧化碳 2．夏天從冰箱里拿出一瓶飲料 ,在空氣中 ,瓶外壁會潮濕 ,說明空氣中含有〔 〕 A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸

9、氣 D．二氧化碳 3、將燃燒的木條伸入集氣瓶中 ,木條燃燒更旺 ,那么瓶中盛有的氣體一定是〔 〕 A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳 五、實驗探究分析 1、小明在生活中發(fā)現(xiàn)：分別點燃木片和木炭 ,觀察到的現(xiàn)象是：木炭在空氣中只是紅熱 ,沒有火焰；而木片在空氣中劇烈燃燒。 小明同學(xué)對“木炭和木片的成分是相同還是不同〞產(chǎn)生了興趣 ,設(shè)計實驗如下： 〔1〕點燃木炭 , 在紅熱的木炭上罩一個冷而枯燥的小燒杯 ,觀察到燒杯壁上沒有水霧；將燒杯倒轉(zhuǎn)過來 ,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水 ,振蕩 ,觀察到石灰水變渾濁

10、 , 由上述現(xiàn)象可知：木炭燃燒沒有生成 ,只生成了 。 〔2〕點燃木片 ,在火焰上方罩一個冷而枯燥的小燒杯 ,燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生；將燒杯倒轉(zhuǎn)過來 ,向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水 ,振蕩 ,觀察到石灰水變渾濁。 由上述現(xiàn)象可知：木片燃燒既產(chǎn)生了 ,又產(chǎn)生了 。 小明最終得出的結(jié)論：木片和木炭的成分 〔填“相同〞或“不同〞〕。 2、熄滅燃燒的蠟燭 ,發(fā)現(xiàn)有一縷白煙生成。 提出問題：白煙的成分是什么? 提出假設(shè)：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳 B．白煙是燃燒時

11、生成的水蒸氣 C．白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)的石蠟固體小顆粒 實驗探究： 〔1〕吹滅蠟燭 ,用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙 ,其目的是為了驗證假設(shè)? (填序號) ,但是這樣并不能得出正確的結(jié)論 ,原因是：???? ???? ???。 〔2〕吹滅蠟燭 ,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上 ,玻璃片上沒有水霧 ,說明白煙不是?????????? ??。 〔3〕吹滅蠟燭 ,立即燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯) ,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃 ,說明白煙具有可燃性 ,這為假設(shè)?? ?提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)?? ? ,因為????? 3 / 3