衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題3 語(yǔ)言運(yùn)用之綜合運(yùn)用

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1、衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題3 語(yǔ)言運(yùn)用之綜合運(yùn)用 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 填空題 (共3題；共12分) 1. （4分） (2017七上興化月考) 根據(jù)拼音按順序在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 春雨清新、潤(rùn)澤、甜美，少女般嬌媚；夏雨熱烈、cū guǎng________而又奔放；秋雨的端莊沉靜，總會(huì)使人jng m________，使人懷想；冬雨，又是那般的自然純潔。 2. （4分） (2017七上泰州期中) 結(jié)合下列語(yǔ)境，按拼音寫(xiě)出漢字。 成熟、jī din________、空曠

2、、高遠(yuǎn)、jng m________、深邃所串連的每個(gè)音符，這便是秋之韻。 3. （4分） 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和x________的陽(yáng)光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩shuǎ________，魚(yú)ōu________及其他小鳥(niǎo)歡y________地歌唱著…… 二、 問(wèn)答題 (共1題；共5分) 4. （5分） 《背景深?yuàn)W陳述發(fā)言兩篇》中“讓我的同胞們?cè)谖业淖鎳?guó)體驗(yàn)奧林匹克夢(mèng)想永恒的魅力”這個(gè)句子，“在我的祖國(guó)”這一狀語(yǔ)能否省略?為什么? 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共4題；共61分) 5. （20分） 閱讀下文，回答問(wèn)

3、題 精神明亮的人 王開(kāi)嶺 ①十九世紀(jì)的一個(gè)黎明，在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮燈的木屋里，居斯塔夫福樓拜在給最親密的女友寫(xiě)信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待來(lái)訪。不看報(bào)紙，按時(shí)看日出（像現(xiàn)在這樣）。我工作到深夜，窗戶敞開(kāi)，不穿外衣，在寂靜的書(shū)房里……” ②“按時(shí)看日出”，我被這句話猝然絆倒了。 ③一位以“面壁寫(xiě)作”為誓志的世界文豪、一個(gè)如此吝惜時(shí)間的人，卻每天惦記著“日出”，把再尋常不過(guò)的晨曦之降視若一件盛事，當(dāng)作一門(mén)必修課來(lái)迎對(duì)……為什么？ ④它像一盆水潑醒了我，渾身打個(gè)激靈。我竭力去想象、去模擬那情景，并久久地揣摩、體味著它—— ⑤陪伴你的，有剛剛蘇醒的樹(shù)木，略含咸味的風(fēng)，玻璃般的草葉，潮

4、濕的土腥味，清脆的雀啾，充滿果汁的空氣……還有遠(yuǎn)處閃光的河帶，岸邊的薄霧，怒放的凌霄，絳紫或淡藍(lán)的牽?；?，隱隱顫栗的棘條，月掛樹(shù)梢的氤氳，那蛋殼般薄薄的靜…… ⑥從詞的意義上說(shuō)，黑夜意味著“偃息”和“孕育”；而日出，則象征著一種“誕生”，一種“升?！焙汀耙潦肌保烁挥袆?dòng)感、汁液和青春性的一個(gè)詞。它意味著你的生命畫(huà)冊(cè)又添置了新的頁(yè)碼，你的體能電池又充滿了新的熱力。 ⑦“日出”從不重復(fù)。它拒絕抄襲和雷同，因?yàn)樗撬囆g(shù)，是大自然的最重視的一幅杰作。 ⑧黎明，擁有一天中最純澈、最鮮澤、最讓人激動(dòng)的光線，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和熱望的時(shí)刻，也是最能讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。像含有神性的

5、水晶球，它喚醒了我們對(duì)生命的原初印象，喚醒體內(nèi)某種沉睡的細(xì)胞，使我們看到遠(yuǎn)方的事物，看清了險(xiǎn)些忘卻的東西，看清了夢(mèng)想、光陰、生機(jī)和道路…… ⑨迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體驗(yàn)；不僅僅是人對(duì)自然的欣賞，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場(chǎng)相遇，讓我們有機(jī)會(huì)和生命完成一次對(duì)視，有機(jī)會(huì)認(rèn)真地打量自己，獲得對(duì)個(gè)體更細(xì)膩、清新的感受。 ⑩“按時(shí)看日出”，乃生命健康與積極性情的一個(gè)標(biāo)志，更精神明亮的標(biāo)志！它不僅僅代表了一記生存姿態(tài)，更昭示著一種熱愛(ài)生活的理念，一種生命哲學(xué)和精神美學(xué)。 ?透過(guò)那桔色晨曦，我觸摸到了一幅優(yōu)美剪影：一個(gè)人在給自己的生命舉行升旗！ ?在一個(gè)普通

6、人的生涯中，有過(guò)多少次沐浴晨曦的體驗(yàn)？我們創(chuàng)造過(guò)多少這樣的機(jī)會(huì)？ ?仔細(xì)想想，或許確實(shí)有過(guò)那么一兩回吧?？赡怯质窃鯓拥那榫澳?？比如某個(gè)剛下火車(chē)的凌晨——睡眼惺忪，滿臉疲態(tài)的你，不情愿地背著包，拖著灌鉛的腿，被人流推搡著，在昏黃的路燈陪襯下，涌向出站口。踏上站前廣場(chǎng)的那一剎，一束極細(xì)的猩紅的浮光突然魚(yú)鰭般游來(lái)，吹在你臉上——你倏地意識(shí)到：日出了！但這個(gè)閃念并沒(méi)有打動(dòng)你，你絲毫不關(guān)心它…… ?或許還有其他的機(jī)會(huì)，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租來(lái)的軍大衣里，無(wú)聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。終于，當(dāng)人群開(kāi)始騷動(dòng)，在巨大的歡呼聲中，大幕拉開(kāi)，期待由久的演出開(kāi)始了……然而，這一切都是

7、在混亂、嘈雜、擁擠不堪中進(jìn)行的。越過(guò)無(wú)數(shù)的后腦勺和下巴，你終于看到了。和預(yù)期一模一樣。你會(huì)突然驚醒：這是早就被設(shè)計(jì)好了的，美是美，但就是感覺(jué)不對(duì)勁兒。 ?而更多的人，或許連一次都沒(méi)有！一生中的那個(gè)時(shí)刻，他們無(wú)不蜷縮在被子里。他們?cè)诨杳?，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼?！谝蝗f(wàn)次、幾萬(wàn)次地打著呼嚕。那光線永遠(yuǎn)照不到他們，照不見(jiàn)那身體和靈魂。 ?放棄早晨，意味著什么呢？意味著你已先被遺棄了。意味著你所看到的世界是舊的，和昨天一模一樣的“陳”。仿佛一個(gè)人老是吃經(jīng)年發(fā)霉的糧食，永遠(yuǎn)輪不上新的，永遠(yuǎn)只會(huì)把新的變成舊的。意味著不等你開(kāi)始，不等你站在起點(diǎn)上，就已被拋至中場(chǎng)，就像一個(gè)人未諳童趣即已步入中年。

8、 ?多少年，我都沒(méi)有因光線而激動(dòng)的生命清晨了。 （有刪改） （1） 文章以一封信開(kāi)頭，請(qǐng)分析其作用。 （2） 第⑤段想象豐富，用詞新穎別致，試舉一例簡(jiǎn)要分析。 （3） 解釋下面句子中劃線詞語(yǔ)的含義。 ①“按時(shí)看日出”，我被這句話猝然絆倒了。 ②他們?cè)诨杳?，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼?！谝蝗f(wàn)次、幾萬(wàn)次地打著呼嚕。 （4） “與福樓拜相比，我們對(duì)自然又是怎樣的態(tài)度呢？”這句話應(yīng)放在文中哪兩段之間？為什么？ （5） 細(xì)讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問(wèn)題。 【材料】身邊處處有美景，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓美景給你美的力量，讓你消除煩惱，擁有一顆積極向上，活潑開(kāi)朗的心吧。

9、 如果你去看日出，會(huì)有什么不同于作者的啟示？ 6. （12分） 閱讀下面一段文字，完成后面小題。 人生就好像一棵樹(shù)，每一片葉子都是一個(gè)朋友。最早發(fā)芽的朋友是我們的爸爸媽媽，他們告訴我們什么是生活；接下來(lái)是我們的兄弟姐妹，他們與我們一起成長(zhǎng)A 命運(yùn)還會(huì)c yǔ 我們其他朋友，我們不知道什么時(shí)候會(huì)xi hu他們。生命中的每位過(guò)客都是B （獨(dú)一無(wú)二/無(wú)獨(dú)有偶）的。特別是那些雖已凋零卻不曾遠(yuǎn)去的葉子，依然在用歡樂(lè)滋養(yǎng)我們的根系，那是他們與我們相遇時(shí)留下的美好回憶，這些回憶向我們qun sh 了什么是幸福。 （1） 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 c yǔ （ ） xi hu （

10、） qun sh（ ） （2） 選段A處橫線上應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)是：_______。 （3） 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在B處橫線上。B處應(yīng)填的成語(yǔ)是_______________ 7. （20分） 閱讀下面文段，完成文后各題。 土樓很土，土夯土筑。是一群與土地為伍，靠土地繁衍，腳板踩著泥土，身上流著汗水，在土地上仰望，在土地上暢想，緣土地而放飛理想的客家先人們，群體意志的（A、凝聚；B、會(huì)聚）和智慧的結(jié)晶;是客家人大遷xǐ （ ）留下的一個(gè)又一個(gè)深深的腳窩;是搖曳在客家人心靈深處的一簇風(fēng)景。 土樓很圓。圓圓的圍墻，圓圓的巷道;圓圓的企盼，圓圓的向往。沒(méi)有開(kāi)始，也沒(méi)有結(jié)束

11、。這里養(yǎng)育、成全了客家人一代又一代優(yōu)秀兒女，也圓了客家人一代又一代圓圓的。土樓是客家人永遠(yuǎn)的心靈崇拜和精神皈依。 …… 土樓是一座資料庫(kù)，她真實(shí)地記錄了客家人千百年來(lái)的風(fēng)雨顛簸;土樓是一座檔案館，她完整地珍藏了客家人祖祖輩輩的喜怒哀樂(lè); ， （1） 給劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 繁衍 遷xǐ （2） 在文中橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是 （填寫(xiě)字母）。 （3） “這里養(yǎng)育、成全了客家人一代又一代優(yōu)秀兒女，也圓了客家人一代又一代圓圓的?！边@個(gè)句子有一處毛病，請(qǐng)寫(xiě)出更正后的句子。 （4） 仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。 8. （9分） 閱讀下面這段文字，按要求回答問(wèn)題。

12、 ①名作猶如縷縷春風(fēng)，時(shí)常叩響我一顆文學(xué)愛(ài)好者驛動(dòng)的心弦，名作猶如滴滴甘霖，時(shí)常滋潤(rùn)著我一個(gè)業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作者干涸的心田。②我又好像一位嗷嗷待哺的嬰兒貪婪地吮吸這名作的乳汁，又好像一頭初生的牛犢咀嚼著名作的萋萋芳草。③我不停地閱呀讀呀，抄呀寫(xiě)呀，寫(xiě)下數(shù)以萬(wàn)計(jì)的閱讀筆記。④我 ， ， ， 由一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，蹣跚著走向業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作者。⑤是名作激勵(lì)和啟迪著我把在日常生活中所經(jīng)所歷所見(jiàn)所聞所感所悟，欣然付諸于筆端，形成拙文…… （1） 句①中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“”改為“” （2） 句②中“咀嚼”一詞在句中的意思是。 （3） 請(qǐng)把下面這三個(gè)成語(yǔ)的序號(hào)依次填入句④中。 A、銖

13、積寸累 B、厚積薄發(fā) C、聚沙成塔 （4） 句⑤是一個(gè)病句，請(qǐng)修改這個(gè)句子。 四、 綜合題 (共7題；共56分) 9. （9分） 某中學(xué)以“厲害了，我的國(guó)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。 （1） 為了更好地感受時(shí)代魅力，領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)采，校團(tuán)委決定于5月25日下午3點(diǎn)組織九年級(jí)全體同學(xué)到大禮堂觀看紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》。請(qǐng)你代校團(tuán)委擬一則通知。 （2） 看了紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》后，某同學(xué)寫(xiě)了一篇觀后感。下面是其觀后感中的一段文字，請(qǐng)你按要求幫他修改。 【甲】影片從圓夢(mèng)工程、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、共享小康……等幾個(gè)方面，以宏大的視角展現(xiàn)了

14、黨的十八大以來(lái)，中國(guó)所取得的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。尖端科研領(lǐng)域的“振華30”“藍(lán)鯨2號(hào)”“天宮二號(hào)”等大國(guó)重器顯露真容，看完后我的自豪感油然而生。【乙】我們不能忘記那些為中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)了畢生精力的科學(xué)家、勞動(dòng)模范，是他們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)，助推了中國(guó)騰飛，為中國(guó)的發(fā)展注入了新的活力。 ①【甲】處畫(huà)線句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，應(yīng)將“________”刪掉；句子成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“________”。 ②【乙】處畫(huà)線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“________”與“________”調(diào)換位置。 （3） 個(gè)人與國(guó)家緊密相連。請(qǐng)你結(jié)合此次活動(dòng)感想，寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)自己在

15、人生道路上不斷前行。（要求：不得借用名人名言） 10. （6分） 2014的4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開(kāi)播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。 材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。 材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中漸漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。 材料三《中國(guó)成語(yǔ)大全》總導(dǎo)演關(guān)正文認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)

16、的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 （1） 概括以上三則材料的主要內(nèi)容。 （2） 在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)哪組描述好？為什么? （3） 仿照例句寫(xiě)話 = 成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像________，________。 11. （6分） (2017七下無(wú)錫月考) 下面是一個(gè)

17、學(xué)生的作文片段，根據(jù)文后要求修改。 ①李剛同學(xué)是一個(gè)關(guān)心集體、助人為樂(lè)的優(yōu)秀學(xué)生。②身為班級(jí)的衛(wèi)生委員，他每天掃完地，關(guān)好門(mén)窗，檢查衛(wèi)生后才離開(kāi)。③平時(shí)看見(jiàn)地上有紙削，他總是悄悄撿起來(lái)。④有時(shí)，他還主動(dòng)幫助宣傳委員出黑板報(bào)，協(xié)助組長(zhǎng)收作業(yè)。⑤他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，空遐時(shí)間總在圖書(shū)館看書(shū)。⑥每當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，他總是無(wú)時(shí)無(wú)刻噓寒問(wèn)暖，有時(shí)甚至陪同學(xué)去醫(yī)院看病。⑦所有認(rèn)識(shí)他的人，沒(méi)有一個(gè)不夸贊他的。 （1） 語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)修改：________改為_(kāi)_______，________改為_(kāi)_______ （2） 語(yǔ)段中________句與該語(yǔ)段表達(dá)的中心意思不一致，須刪去。 （3）

18、 語(yǔ)段中有2處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)加以修改。 第________句，改為：________ 第________句，改為：________ 12. （11分） (2016淮安) 閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。 夢(mèng)想，就是青春堅(jiān)定的方向。播種夢(mèng)想，描繪人生最美麗的籃圖；追逐夢(mèng)想，（抒寫(xiě) 抒發(fā)）人生最動(dòng)人的詩(shī)行；超越夢(mèng)想，揍響人生最動(dòng)人的樂(lè)意！不懼風(fēng)雨，不畏艱險(xiǎn)，朝關(guān)青春的夢(mèng)想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 （1） 給文段中劃線字注音。 ________ 逐 （2） 改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。 ________改為_(kāi)_______、________改為_(kāi)_______ （3） 結(jié)合語(yǔ)境，從

19、文段括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上。 ________。 13. （10分） (2017八上灌南期末) 閱讀下面一段文字，完成題目。 文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比……那是靜m的世界、凈潔的世界，甚至可以說(shuō)是禪的世界……攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟zhu著光和影，攝成稱心滿意的照片……胸中有丘h，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻城市 ， 只覺(jué)得身在山間……山上漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣漫入車(chē)窗又溢出車(chē)廂而去。 （1） 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 m zhu h 靜________ 斟________ 丘________ （2） 仿照劃線句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。 14

20、. （6分） 2015?福建福州）閱讀下面的文字，完成（1）-（3）題。 入夜，山中萬(wàn)籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清xī。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次。泉水繞過(guò)樹(shù)根，清流拍打著卵石，輕重huǎn急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè)。 （1） 給下面加點(diǎn)字注音。 萬(wàn)籟（________）俱寂 浸（________ ）著月光 （2） 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 格外清xī（________ ） 輕重huǎn（________ ）急 （3） “渾”

21、在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有“①渾濁 ②糊涂，不明事理 ③全，滿”等義項(xiàng)。文中“渾然一片”的“渾”應(yīng)選的義項(xiàng)是 。（填序號(hào)） 15. （8分） 班級(jí)開(kāi)展“走近魯迅”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 （1） 班級(jí)要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求至少結(jié)合兩篇課文確定一個(gè)研究專題。請(qǐng)參考示例，簡(jiǎn)要介紹你的研究活動(dòng)。 示例： 【專題名稱】魯迅小說(shuō)中的“小人物” 【研究依據(jù)】《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土 【我的發(fā)現(xiàn)】他們都是生活在社會(huì)最底層的普通人，既老實(shí)善良，又愚昧落后。魯迅對(duì)他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，同時(shí)對(duì)造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣?huì)根源進(jìn)行了深入思考。 （2） “回目”是

22、中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)常見(jiàn)的標(biāo)題形式，常常采用對(duì)仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。 示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱 《孔乙己》：小酒店大世界，________；________，嘗盡人生酸辛 （3） 學(xué)習(xí)了《孔乙己》之后，王強(qiáng)寫(xiě)了幾句感悟，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫他修改。 【甲】《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文和強(qiáng)烈的吶喊?！疽摇靠滓壹哼@一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的長(zhǎng)長(zhǎng)的一串足跡。讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的清末下層知識(shí)分子的形象浮現(xiàn)在我眼前。

23、①【甲】處畫(huà)線句中有搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：________。 ②【乙】處畫(huà)線句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“________”和“________”互換位置。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 填空題 (共3題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 問(wèn)答題 (共1題；共5分) 4-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共4題；共61分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 四、 綜合題 (共7題；共56分) 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 12-1、 12-2、 12-3、 13-1、 13-2、 14-1、 14-2、 14-3、 15-1、 15-2、 15-3、