中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)畫(huà)里陰晴學(xué)習(xí)課件

《中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)畫(huà)里陰晴學(xué)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)畫(huà)里陰晴學(xué)習(xí)課件（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、吳冠中 導(dǎo)入新課 江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺(jué)到詩(shī)情畫(huà)意，盡管生在江南，長(zhǎng)在江南的人有時(shí)對(duì)于連綿不斷的陰雨天氣也會(huì)感到不耐煩。但是在連續(xù)的幾天晴空萬(wàn)里、艷陽(yáng)高照后，我們往往又會(huì)情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲、淅淅瀝瀝的雨聲了。而在有著特別敏銳的審美觸覺(jué)的畫(huà)家眼里，這絲絲細(xì)雨又該有怎樣的韻味呢？今天著名畫(huà)家吳冠中先生就要跟我們談?wù)劇爱?huà)里陰晴”。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把握文章論述的中心。2、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)文中的修辭手法。4、理解作者是如何在畫(huà)作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的 吳 冠 中 是 學(xué) 貫 中 西 的 藝 術(shù) 大 師 ， 幾 十 年 來(lái) ， 他 一 直 探 索 著 將 中 西

2、 繪 畫(huà) 藝 術(shù) 結(jié) 合 在 一起 。 吳 冠 中 1919年 生 于 江 蘇 宜 興 ， 起 初 他 學(xué) 工 科 ， 因 一 次 機(jī) 緣 參 觀 了 當(dāng) 時(shí) 由 畫(huà) 家 林 風(fēng)眠 主 持 的 杭 州 藝 專 ， 便 立 即 被 五 彩 繽 紛 的 藝 術(shù) 美 迷 住 了 ， 下 決 心 改 行 從 藝 ， 奉 獻(xiàn) 終 生 。中 學(xué) 畢 業(yè) 后 他 考 入 了 杭 州 藝 專 。 大 學(xué) 畢 業(yè) 后 ， 吳 冠 中 于 1946年 考 取 留 法 公 費(fèi) ， 畢 業(yè) 時(shí) 正值 新 中 國(guó) 成 立 ， 于 是 他 毅 然 回 國(guó) ， 到 中 央 美 院 任 教 ， 后 來(lái) 又 到 中 央 工 藝

3、 美 院 任 教 授 。 他志 在 將 中 西 藝 術(shù) 結(jié) 合 在 一 起 ， 將 中 國(guó) 繪 畫(huà) 藝 術(shù) 推 向 世 界 。 他 的 精 神 正 可 用 他 的 一 本 書(shū) 名來(lái) 概 括 ， 那 就 是 要 藝 術(shù) 不 要 命 。 吳 冠 中 最 早 畫(huà) 的 作 品 多 以 江 南 水 鄉(xiāng) 為 題 材 ， 畫(huà) 面 充 滿 詩(shī) 意 ， 他 特 別 重 視 點(diǎn) 、 線 、 面的 結(jié) 合 與 搭 配 。 最 近 幾 年 他 的 畫(huà) 風(fēng) 有 所 變 化 ， 在 一 批 反 映 黃 土 高 原 的 作 品 中 多 用 粗 線 ，自 成 一 種 意 境 。 整體感知 自讀課文，把握文章論述的中心。 整體

4、感知 由“默看細(xì)雨濕桃花”起筆，先敘述路過(guò)故鄉(xiāng)的感受 承上贊美濕的景色“格外有韻味” 轉(zhuǎn)而說(shuō)明“喜歡畫(huà)陰天和微雨天的景色”的因由。 借用“魚(yú)和熊掌可以兼得”作比喻，說(shuō)明陰和晴兩種審美趣味可以并行不悖。 課 文 分 析 吳 冠 中 的 畫(huà) 屬 于 什 么 風(fēng) 格 ？ 是 西 方 的 ， 還 是 東 方 的 ？ 在 課 文 中 找 出 東 西 方 繪 畫(huà) 各 自 特 點(diǎn) 的 語(yǔ) 句 。 課 文 分 析 東方：將陰雨作為一種欣賞對(duì)象的審美趣味來(lái)表現(xiàn)。中國(guó)畫(huà)家愛(ài)畫(huà)風(fēng)雨歸舟，愛(ài)畫(huà)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸” 張 志 和 漁 歌 子 西 塞 山 前 白 鷺 飛 ，桃 花 流 水 鱖 魚(yú) 肥 。青 箬 笠 ， 綠 蓑

5、 衣 ，斜 風(fēng) 細(xì) 雨 不 須 歸 。 蘇 軾 飲 湖 上 初 晴 后 雨 水 光 瀲 滟 晴 方 好 ，山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。欲 把 西 湖 比 西 子 ，淡 妝 濃 抹 總 相 宜 。 風(fēng) 雨 歸 舟 一 風(fēng) 雨 歸 舟 二 課 文 分 析 用課文中的一個(gè)字來(lái)形容中國(guó)畫(huà)的這種風(fēng)格。v 明確：“濕”或“陰”。在普通人的眼里，濕和雨景只是一種客觀存在，但在畫(huà)家的眼里就不一樣，用課文的話來(lái)講就是“衣服濕了，顏色變深，濕衣穿在身上不舒服，但濕了的大自然卻格外地有韻味?！?v 這個(gè)“濕”字透露了畫(huà)家敏銳的審美觸覺(jué)，渲染了山林村落，改變了大自然的顏色，使本不協(xié)調(diào)的紅土和竹林協(xié)調(diào)了起來(lái)。 課 文

6、 分 析 西方：v西洋畫(huà)中將風(fēng)雨作為一種事故或大自然的變態(tài)來(lái)描寫(xiě)的西方風(fēng)景畫(huà)之獨(dú)立始于印象派，印象派發(fā)源于陽(yáng)光，畫(huà)家們投靠陽(yáng)光，說(shuō)光就是畫(huà)面的主人，因之一味分析色彩與陽(yáng)光的物理關(guān)系 凡高的星夜 這 是 荷 蘭 繪 畫(huà)大 師 凡 高 1889年在 法 國(guó) 南 部 圣 雷 米精 神 病 院 治 療 期 間創(chuàng) 作 的 名 畫(huà) 星夜 。 在 畫(huà) 中 ， 漩渦 狀 星 云 掃 過(guò) 夜 空 ，其 手 法 大 膽 ， 震 撼人 心 。 該 畫(huà) 被 視 為凡 高 最 具 風(fēng) 格 的 代 表 作 之 一 。 莫奈的睡蓮 43歲的莫奈在吉維尼定居后，在庭院里修了一個(gè)池塘，在池塘里繁殖了睡蓮，成為他晚年描繪的主要對(duì)

7、象。莫奈在睡蓮的畫(huà)中竭盡全力描繪水的一切魅力。水照見(jiàn)了世界上一切可能有的色彩。水在莫奈的筆下，完全成為世上所能有的色彩繪出的最奇妙和富麗堂皇的織錦緞。馬奈稱他是“水的拉斐爾”。 晚上的睡蓮 在莫奈的睡蓮中，與其說(shuō)他是用色彩表現(xiàn)大自然的水中睡蓮，不如說(shuō)他是用水中睡蓮表現(xiàn)大自然的色彩。評(píng)論家瓦多伊的評(píng)價(jià)是：“他早期的那些畫(huà)沒(méi)有一幅能與這些難以置信的水上風(fēng)景相提并論的，因?yàn)檫@些畫(huà)把握了春天，把它留在人間。畫(huà)面的水呈淺藍(lán)色，有時(shí)像金的溶液，在那變化莫測(cè)的綠色水面上，反映著天空和池塘岸邊以及在這些倒影上盛開(kāi)著清淡明亮的睡蓮。在這些畫(huà)里存在著一種內(nèi)在的美，它兼?zhèn)淞嗽煨秃屠硐耄?他的畫(huà)更接近音樂(lè)和詩(shī)歌。”

8、 課 文 分 析 用課文中的一個(gè)字來(lái)形容西洋畫(huà)的這種風(fēng)格。v 明確：“晴”。大都陶醉于陽(yáng)光所刺激的強(qiáng)烈 的色彩感，追求亮、艷、華、鮮多半是從“晴” 派升出來(lái)。 課 文 分 析 那 么 吳 冠 中 的 畫(huà) 屬 于 什 么 風(fēng) 格 ？ 他 喜 歡 的 是 西洋 畫(huà) 還 是 水 墨 畫(huà) ？ 請(qǐng) 先 欣 賞 他 的 作 品 然 后 來(lái) 回答 這 個(gè) 問(wèn) 題 。 吳冠中畫(huà)的風(fēng)格 為了表明自己的創(chuàng)作風(fēng)格，作者在第4段表明了自己的觀點(diǎn)，閱讀第4段找出這句能表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)。v明確：“人們喜歡晴天，有時(shí)也喜歡陰天，如果陰與晴中體現(xiàn)了兩種審美趣味，則魚(yú)和熊掌是可以兼得的” 吳冠中畫(huà)的風(fēng)格 這句話采用了什么修辭

9、手法？v明確：比喻。魚(yú)和熊掌出自孟子告子上原意說(shuō)兩種美味不可兼得，這里反其意而用之，說(shuō)可以兼得。比喻既借鑒西方技法又承襲傳統(tǒng)繪畫(huà)技法，創(chuàng)造出一種新的畫(huà)風(fēng)。 細(xì)讀探究： （1）第一段寫(xiě)了什么？（2）窗外是怎么樣的景色？作者為什么要引用這句題畫(huà)詩(shī)呢？（3）這句詩(shī)中最富韻味的是那一個(gè)詞？ 細(xì)讀探究： 朗讀課文第二段： （）“衣服濕了，顏色變深，濕衣服穿在身上不舒服，但濕了的大自然景色卻格外地有韻味。”用了什么修辭手法，有什么作用？（）為什么濕了的大自然景色格外有韻味？ 細(xì)讀探究： 閱讀第三段： 作者說(shuō)，“他特別喜歡畫(huà)陰天和微雨天的景色”，即使是吸引的水彩畫(huà)，“從意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受

10、益于中國(guó)畫(huà)的成分多?！睘槭裁?？ 細(xì)讀探究： 讀最后一段： （） 為什么有人會(huì)認(rèn)為“江南不宜畫(huà)油畫(huà)”？（） 這句話是什么意思？（） 第三句話是什么意思？（）“濃而滯的油畫(huà)里有時(shí)要吸收水分，嬌艷的則魚(yú)和熊掌是可以兼得的?！边@句話的含義是什么？ 文章的主旨 最后一句話的含義v明確：說(shuō)明作者終生追求的就是油畫(huà)的民族化和 中國(guó)畫(huà)的現(xiàn)代化，是對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的一種創(chuàng) 新。藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這是本文的主旨。 延伸 繪畫(huà)需要?jiǎng)?chuàng)新，那么其他事物呢？同樣也需要?jiǎng)?chuàng)新。 黨中央、國(guó)務(wù)院作出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的決策，是事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大戰(zhàn)略決策。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，走

11、出中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把握文章論述的中心。2、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)文中的修辭手法。4、理解作者是如何在畫(huà)作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的 吳 冠 中 是 學(xué) 貫 中 西 的 藝 術(shù) 大 師 ， 幾 十 年

12、來(lái) ， 他 一 直 探 索 著 將 中 西 繪 畫(huà) 藝 術(shù) 結(jié) 合 在 一起 。 吳 冠 中 1919年 生 于 江 蘇 宜 興 ， 起 初 他 學(xué) 工 科 ， 因 一 次 機(jī) 緣 參 觀 了 當(dāng) 時(shí) 由 畫(huà) 家 林 風(fēng)眠 主 持 的 杭 州 藝 專 ， 便 立 即 被 五 彩 繽 紛 的 藝 術(shù) 美 迷 住 了 ， 下 決 心 改 行 從 藝 ， 奉 獻(xiàn) 終 生 。中 學(xué) 畢 業(yè) 后 他 考 入 了 杭 州 藝 專 。 大 學(xué) 畢 業(yè) 后 ， 吳 冠 中 于 1946年 考 取 留 法 公 費(fèi) ， 畢 業(yè) 時(shí) 正值 新 中 國(guó) 成 立 ， 于 是 他 毅 然 回 國(guó) ， 到 中 央 美 院

13、任 教 ， 后 來(lái) 又 到 中 央 工 藝 美 院 任 教 授 。 他志 在 將 中 西 藝 術(shù) 結(jié) 合 在 一 起 ， 將 中 國(guó) 繪 畫(huà) 藝 術(shù) 推 向 世 界 。 他 的 精 神 正 可 用 他 的 一 本 書(shū) 名來(lái) 概 括 ， 那 就 是 要 藝 術(shù) 不 要 命 。 吳 冠 中 最 早 畫(huà) 的 作 品 多 以 江 南 水 鄉(xiāng) 為 題 材 ， 畫(huà) 面 充 滿 詩(shī) 意 ， 他 特 別 重 視 點(diǎn) 、 線 、 面的 結(jié) 合 與 搭 配 。 最 近 幾 年 他 的 畫(huà) 風(fēng) 有 所 變 化 ， 在 一 批 反 映 黃 土 高 原 的 作 品 中 多 用 粗 線 ，自 成 一 種 意 境 。 整體

14、感知 由“默看細(xì)雨濕桃花”起筆，先敘述路過(guò)故鄉(xiāng)的感受 承上贊美濕的景色“格外有韻味” 轉(zhuǎn)而說(shuō)明“喜歡畫(huà)陰天和微雨天的景色”的因由。 借用“魚(yú)和熊掌可以兼得”作比喻，說(shuō)明陰和晴兩種審美趣味可以并行不悖。 課 文 分 析 西方：v西洋畫(huà)中將風(fēng)雨作為一種事故或大自然的變態(tài)來(lái)描寫(xiě)的西方風(fēng)景畫(huà)之獨(dú)立始于印象派，印象派發(fā)源于陽(yáng)光，畫(huà)家們投靠陽(yáng)光，說(shuō)光就是畫(huà)面的主人，因之一味分析色彩與陽(yáng)光的物理關(guān)系 文章的主旨 最后一句話的含義v明確：說(shuō)明作者終生追求的就是油畫(huà)的民族化和 中國(guó)畫(huà)的現(xiàn)代化，是對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的一種創(chuàng) 新。藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這是本文的主旨。 延伸 繪畫(huà)需要?jiǎng)?chuàng)新，那么其他事物呢？同樣也需要?jiǎng)?chuàng)新。 黨中央、國(guó)務(wù)院作出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的決策，是事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大戰(zhàn)略決策。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，走出中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。