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1、 教學(xué)目標:1.知識與能力目標： 掌握生字詞,有節(jié)奏地朗讀課文 培養(yǎng)學(xué)生自己利用注釋及工具書,了解故事內(nèi)容的能力2.過程與方法目標： 創(chuàng)設(shè)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,教師的主導(dǎo)性3.情感態(tài)度與價值觀目標： 通過對故事內(nèi)容的理解，聯(lián)系現(xiàn)實生活，體會道理。 教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生積極主動地利用注釋自讀自解，做到讀通順，從而了解句子大意及故事內(nèi)容。教學(xué)難點:需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對故事內(nèi)容的理解，聯(lián)系現(xiàn)實生活，體會道理 中國古代有很多射箭高手，你所了 解的都有誰？關(guān)尹子是著名的箭術(shù)教師。 列御寇，戰(zhàn)國時鄭國人。列子，道家著作。相傳為列御寇所著，其中保存了許多先秦時代優(yōu)秀的寓言故事、民間故事和神話傳說。如“愚公
2、移山”、“歧路亡羊”、“杞人憂天”、“齊人攫金”等，對今人仍有啟發(fā)和教育作用。本課選自列子說符，原文結(jié)尾處還有一句：“非獨射也，為國與身皆如之。”（不但是射箭，治理國家以及自我修養(yǎng)，都要像這個樣子。） 學(xué)習(xí)文言文的方法1、把課文讀正確，讀流利，讀出感情。 2、對照注釋，借助工具書，理解句子，弄懂課文內(nèi)容，講講這個故事。3、弄懂故事告訴人們什么道理。 列子/學(xué)射，中矣，請于/關(guān)尹子。尹子曰：“子知子/之所以/中者乎？”對曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?習(xí)之。三年，又以報/關(guān)尹子。尹子曰：“子知子/之所以/中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而/勿失也。” 討論： 教的是學(xué)技
3、能做學(xué)問的道理，就是要扎扎實實地練、學(xué) ，直到理解成功的原因。關(guān)尹子教的僅僅是射箭嗎？ 作業(yè)設(shè)計： （）寫出“守而勿失”的意思。 （）讀了關(guān)尹子教射，你在學(xué)習(xí)中會怎么做？ 謝謝! 再見! 教學(xué)目標:1.知識與能力目標： 掌握生字詞,有節(jié)奏地朗讀課文 培養(yǎng)學(xué)生自己利用注釋及工具書,了解故事內(nèi)容的能力2.過程與方法目標： 創(chuàng)設(shè)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,教師的主導(dǎo)性3.情感態(tài)度與價值觀目標： 通過對故事內(nèi)容的理解，聯(lián)系現(xiàn)實生活，體會道理。 教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生積極主動地利用注釋自讀自解，做到讀通順，從而了解句子大意及故事內(nèi)容。教學(xué)難點:需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對故事內(nèi)容的理解，聯(lián)系現(xiàn)實生活，體會道理 列御寇，戰(zhàn)國時鄭國人。列子，道家著作。相傳為列御寇所著，其中保存了許多先秦時代優(yōu)秀的寓言故事、民間故事和神話傳說。如“愚公移山”、“歧路亡羊”、“杞人憂天”、“齊人攫金”等，對今人仍有啟發(fā)和教育作用。本課選自列子說符，原文結(jié)尾處還有一句：“非獨射也，為國與身皆如之?！保ú坏巧浼卫韲乙约白晕倚摒B(yǎng)，都要像這個樣子。）
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