水電安裝工程說(shuō)課周陽(yáng)

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1、會(huì)計(jì)學(xué)1水電安裝工程說(shuō)課周陽(yáng)水電安裝工程說(shuō)課周陽(yáng)說(shuō)課2一、課程設(shè)置（課程定位）一、課程設(shè)置（課程定位）一、課程設(shè)置（課程定位）一、課程設(shè)置（課程定位）施施工工員員材材料料員員質(zhì)質(zhì)檢檢員員安安全全員員造造價(jià)價(jià)員員任務(wù)任務(wù) 崗位崗位（群）（群）資資料料員員 專業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)以培養(yǎng)建筑施工管理能力和工程造價(jià)能以培養(yǎng)建筑施工管理能力和工程造價(jià)能力為主導(dǎo)，以培養(yǎng)建筑設(shè)計(jì)能力為輔助。力為主導(dǎo)，以培養(yǎng)建筑設(shè)計(jì)能力為輔助。專業(yè)面向分析專業(yè)面向分析建筑施工建筑施工工工程程造造價(jià)價(jià) 建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑工程技術(shù)專業(yè)第2頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課3一、課程設(shè)置（課程定位）一、課程設(shè)置（課程定位）一、課程設(shè)置（課程定位

2、）一、課程設(shè)置（課程定位）水電安裝工程水電安裝工程專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生作為。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生作為水電施工員所應(yīng)具備的知識(shí)、技能和綜合能力。水電施工員所應(yīng)具備的知識(shí)、技能和綜合能力。基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)能力 核心能力核心能力 拓展能力拓展能力初步水電施工能力初步水電施工能力水電施工管理能力水電施工管理能力全面水電施工能力全面水電施工能力水電項(xiàng)目管理能力水電項(xiàng)目管理能力水電安裝工程水電安裝工程專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)知專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)知識(shí)圖與繪圖的能力識(shí)圖與繪圖的能力第3頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課4一、課程設(shè)置（課程目標(biāo)）一、課程設(shè)置（課程目標(biāo)）一、課程設(shè)置（課程目標(biāo)）一、課程設(shè)置（課程目標(biāo)）職業(yè)能力

3、職業(yè)能力知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握建（構(gòu)）筑物內(nèi)的給水、排水、供熱、照明、通訊設(shè)備的基本組成、材料選用及施工技術(shù)要求。能力目標(biāo)能力目標(biāo)能夠明確建筑內(nèi)部給水排水、熱水系統(tǒng)、衛(wèi)生器具安裝、室內(nèi)布線，電氣照明裝置安裝等設(shè)備系統(tǒng)施工工藝，能夠熟練識(shí)讀與建筑、結(jié)構(gòu)配套的給排水、照明、電氣、暖通施工圖紙?；舅刭|(zhì)：基本素質(zhì)：1.合格的政治素養(yǎng)2.具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會(huì)責(zé)任感。3.具有高度事業(yè)心。4.具有健康的身心素質(zhì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備識(shí)讀水電安裝工程施工圖的能力；能正確選擇材料、施工工藝、施工方法和施工機(jī)具。能編制施工方案，并能在保證環(huán)境和安全的條件下組織施工；熟悉工程

4、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)進(jìn)行施工質(zhì)量檢查驗(yàn)收；會(huì)編制水電安裝施工技術(shù)文件并進(jìn)行歸檔。第4頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課5一、課程設(shè)置（課程設(shè)計(jì)）一、課程設(shè)置（課程設(shè)計(jì)）一、課程設(shè)置（課程設(shè)計(jì)）一、課程設(shè)置（課程設(shè)計(jì)）施工后期施工后期施工中期施工中期施工前期施工前期水電水電施工施工HOWWHY施工員參與水電工程的崗位工作施工員參與水電工程的崗位工作傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)新的課程設(shè)計(jì)思路第5頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課6二二二二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容（內(nèi)容選?。▋?nèi)容選取）（內(nèi)容選?。▋?nèi)容選?。?shí)用性實(shí)用性緊密聯(lián)系房型的緊密聯(lián)系房型的供給和客戶需求供給和客戶需求完整性完整性涵蓋全部水電施涵蓋全部水電施工員的崗位工作工員的崗

5、位工作內(nèi)容選取原則內(nèi)容選取原則 時(shí)效性時(shí)效性 根據(jù)市場(chǎng)、施工工根據(jù)市場(chǎng)、施工工藝等變化實(shí)時(shí)調(diào)整藝等變化實(shí)時(shí)調(diào)整第6頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課7二二二二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容（內(nèi)容選?。▋?nèi)容選取）（內(nèi)容選?。▋?nèi)容選取）適用性適用性 篩選歸類常見(jiàn)居住模式篩選歸類常見(jiàn)居住模式由簡(jiǎn)而繁的內(nèi)容編排由簡(jiǎn)而繁的內(nèi)容編排難易遞進(jìn)的案例教學(xué)難易遞進(jìn)的案例教學(xué) 針對(duì)性針對(duì)性真實(shí)的工程案例真實(shí)的工程案例必要的分析歸納必要的分析歸納施工員在工程中的角色施工員在工程中的角色針對(duì)性與適用性針對(duì)性與適用性 第7頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課8 按照實(shí)際工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)情境按照實(shí)際工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)情境按照實(shí)際工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)情

6、境按照實(shí)際工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)情境室內(nèi)給、排水系統(tǒng)安裝室內(nèi)采暖系統(tǒng)室內(nèi)熱水系統(tǒng)通風(fēng)與空調(diào)安裝室內(nèi)布線電氣照明安裝室內(nèi)弱電系統(tǒng)安裝施工階段施工階段熟悉工程圖紙及資料熟悉工程圖紙及資料水電安裝工程水電安裝工程實(shí)際工作過(guò)程實(shí)際工作過(guò)程教學(xué)情境教學(xué)情境隱蔽工程驗(yàn)收隱蔽工程驗(yàn)收施工圖識(shí)讀情境一：室內(nèi)給、排水系統(tǒng)情境二：室內(nèi)采暖系統(tǒng)情境三：衛(wèi)通風(fēng)與空調(diào)安裝情境四：室內(nèi)布線情境五：電氣照明系統(tǒng)學(xué)生自評(píng)教師檢查根根據(jù)據(jù)具具體體工工程程可可調(diào)調(diào)整整該該情情境境的順序的順序情境六：安裝施工綜合實(shí)例二二二二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容（內(nèi)容序化）（內(nèi)容序化）（內(nèi)容序化）（內(nèi)容序化）第8頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課9二二

7、二二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容（表現(xiàn)形式）（表現(xiàn)形式）（表現(xiàn)形式）（表現(xiàn)形式）參考教材信息參考教材信息建筑裝飾裝修水電安裝建筑裝飾裝修水電安裝 室內(nèi)水電設(shè)計(jì)原理室內(nèi)水電設(shè)計(jì)原理王岑元 主編 編著者：陸震緯化學(xué)工業(yè)出版社，2009年中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2004建筑識(shí)圖與構(gòu)造建筑識(shí)圖與構(gòu)造建筑裝飾水電施工建筑裝飾水電施工編著者：王明道編著者：孟鉞機(jī)械工業(yè)出版社，2009化學(xué)工業(yè)出版社，2005水電工程設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教程水電工程設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教程安全施工速查手冊(cè)安全施工速查手冊(cè)編著者：張克清編著者：高鈺 孫耀龍 李新天機(jī)械工業(yè)出版社，2004機(jī)械工業(yè)出版社，2009 現(xiàn)已出版的相關(guān)教材不能完全適用

8、于本課程。計(jì)劃教材的選用以現(xiàn)已出版的相關(guān)教材不能完全適用于本課程。計(jì)劃教材的選用以“參考參考教材教材+增補(bǔ)講義增補(bǔ)講義”的模式逐步過(guò)渡到自編教材。的模式逐步過(guò)渡到自編教材。第9頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課101、理論教學(xué)采用課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合方式。、理論教學(xué)采用課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合方式。2、實(shí)踐教學(xué)充分利用校企兩種資源強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐教學(xué)充分利用校企兩種資源強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。3、技能鑒定特訓(xùn)，使學(xué)生一張文憑多張證書，有效增強(qiáng)就業(yè)能力。、技能鑒定特訓(xùn)，使學(xué)生一張文憑多張證書，有效增強(qiáng)就業(yè)能力。網(wǎng)絡(luò)視屏教程網(wǎng)絡(luò)視屏教程 水電材料展板水電材料展板二二二二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)

9、容（表現(xiàn)形式）（表現(xiàn)形式）（表現(xiàn)形式）（表現(xiàn)形式）職業(yè)技能鑒定職業(yè)技能鑒定第10頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課11三三三三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)客戶洽談客戶洽談現(xiàn)場(chǎng)量房現(xiàn)場(chǎng)量房施工圖會(huì)審施工圖會(huì)審竣工驗(yàn)收、后期服務(wù)竣工驗(yàn)收、后期服務(wù)實(shí)施交底實(shí)施交底合同簽訂合同簽訂第11頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課12客戶洽談客戶洽談測(cè)繪量房測(cè)繪量房合同簽訂合同簽訂水電施工水電施工實(shí)施交底實(shí)施交底施工階段施工階段工程驗(yàn)收工程驗(yàn)收 前期前期 中期中期 后期后期 工工作作流流程程三三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課13三三三三、教學(xué)設(shè)計(jì)（課程整體設(shè)計(jì)）教學(xué)設(shè)計(jì)（課程整體設(shè)計(jì)）教學(xué)設(shè)計(jì)（課程整體設(shè)計(jì)）教學(xué)設(shè)計(jì)（課程整體設(shè)計(jì)

10、）序序 號(hào)號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配校內(nèi)校內(nèi)企業(yè)企業(yè)情境情境1 1建筑給排水系統(tǒng)施工與組織建筑給排水系統(tǒng)施工與組織學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元1.1 1.1 建筑給水系統(tǒng)分析建筑給水系統(tǒng)分析4 42 2學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元1.2 1.2 建筑排水系統(tǒng)分析建筑排水系統(tǒng)分析4 44 4學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元1.3 1.3 高層建筑給排水系統(tǒng)分析高層建筑給排水系統(tǒng)分析4 44 4學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元1.4 1.4 建筑給排水系統(tǒng)施工圖識(shí)讀建筑給排水系統(tǒng)施工圖識(shí)讀4 44 4學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元1.5 1.5 建筑給排水系統(tǒng)施工建筑給排水系統(tǒng)施工4 44 4情境情境2 2建筑采暖系統(tǒng)施工與組織建

11、筑采暖系統(tǒng)施工與組織學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元2.1 2.1 建筑采暖系統(tǒng)分析建筑采暖系統(tǒng)分析4 42 2學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元2.2 2.2 建筑采暖系統(tǒng)施工圖識(shí)讀建筑采暖系統(tǒng)施工圖識(shí)讀6 6學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元2.3 2.3 建筑采暖系統(tǒng)的施工建筑采暖系統(tǒng)的施工4 42 2情境情境3 3通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)施工與組織通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)施工與組織學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元3.1 3.1 通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)分析通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)分析6 6學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元3.2 3.2 通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)施工圖識(shí)讀通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)施工圖識(shí)讀2 24 4學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元3.3 3.3 通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)施工通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)施工2 24 4情境情境4 4建筑電氣系統(tǒng)施工與組

12、織建筑電氣系統(tǒng)施工與組織學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元4.1 4.1 建筑電氣系統(tǒng)分析建筑電氣系統(tǒng)分析2 24 4學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元4.2 4.2 建筑電氣施工圖識(shí)讀建筑電氣施工圖識(shí)讀4 44 4學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元4.3 4.3 建筑電氣系統(tǒng)施工建筑電氣系統(tǒng)施工4 46 6情境情境5 5建筑弱電施工與組織建筑弱電施工與組織學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元5.1 5.1 建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)分析建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)分析2 2學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元5.2 5.2 建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)施工圖識(shí)讀建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)施工圖識(shí)讀4 44 4學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元5.3 5.3 建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)施工建筑弱電管網(wǎng)系統(tǒng)施工2 24 4總總 計(jì)計(jì)36363636第13頁(yè)/

13、共28頁(yè)說(shuō)課14四四四四、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段（教學(xué)方法）（教學(xué)方法）（教學(xué)方法）（教學(xué)方法）集中講解集中講解部分實(shí)施部分實(shí)施小組互評(píng)小組互評(píng)分組討論分組討論模擬驗(yàn)收模擬驗(yàn)收案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入案例案例教學(xué)教學(xué)第14頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課15四四四四、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段（教學(xué)方法）（教學(xué)方法）（教學(xué)方法）（教學(xué)方法）案例教學(xué)案例教學(xué)任務(wù)任務(wù)導(dǎo)入導(dǎo)入施工施工準(zhǔn)備準(zhǔn)備評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)階段階段啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)文教學(xué)引導(dǎo)文教學(xué)角色扮演法角色扮演法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)案例教學(xué)案例解析案例解析資料收集資料收集參觀調(diào)研參觀調(diào)研手

14、腦并用教學(xué)手腦并用教學(xué)個(gè)別指導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo)模型展示模型展示小組討論小組討論多元評(píng)價(jià)多元評(píng)價(jià)個(gè)人自評(píng)個(gè)人自評(píng)小組互評(píng)小組互評(píng)集中考核集中考核實(shí)施實(shí)施階段階段第15頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課16四四四四、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段（教學(xué)手段）（教學(xué)手段）（教學(xué)手段）（教學(xué)手段）網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)多媒體多媒體。模擬技術(shù)模擬技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)參觀現(xiàn)場(chǎng)參觀講義講義第16頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課17周陽(yáng)周陽(yáng)童偉偉童偉偉石小波石小波張威張威+主講教師均有豐富的專業(yè)知識(shí)，執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，常年參與社會(huì)技術(shù)服務(wù)主講教師均有豐富的專業(yè)知識(shí)，執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，常年參與社會(huì)技術(shù)服務(wù)專任教師專任教師工學(xué)碩士工學(xué)碩

15、士 講師、工程師講師、工程師三年企業(yè)工作經(jīng)歷三年企業(yè)工作經(jīng)歷專任教師專任教師工學(xué)學(xué)士工學(xué)學(xué)士 講師、工程師講師、工程師八年企業(yè)工作經(jīng)歷八年企業(yè)工作經(jīng)歷專任教師專任教師 工學(xué)學(xué)士工學(xué)學(xué)士 講師講師 雙師雙師五年企業(yè)工作經(jīng)歷五年企業(yè)工作經(jīng)歷兼職教師兼職教師工學(xué)學(xué)士工學(xué)學(xué)士 工程師工程師 三年企業(yè)工作經(jīng)歷三年企業(yè)工作經(jīng)歷三三、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段（師資隊(duì)伍）（師資隊(duì)伍）第17頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課18三三、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段（保障條件）（保障條件）土工實(shí)訓(xùn)室土工實(shí)訓(xùn)室 水電安裝實(shí)訓(xùn)室水電安裝實(shí)訓(xùn)室 建筑材料實(shí)驗(yàn)室建筑材料實(shí)驗(yàn)室 建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)室建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件第1

16、8頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課19 校外實(shí)訓(xùn)條件校外實(shí)訓(xùn)條件三三三三、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段（保障條件）（保障條件）（保障條件）（保障條件）第19頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課20三三、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段（保障條件）（保障條件）我專業(yè)與多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議書我專業(yè)與多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議書第20頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課21三三三三、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段（保障條件）（保障條件）（保障條件）（保障條件）第21頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課22五五五五、教學(xué)組織與實(shí)施（組織實(shí)施）教學(xué)組織與實(shí)施（組織實(shí)施）教學(xué)組織與實(shí)施（組織實(shí)施）教學(xué)組織與實(shí)施（組

17、織實(shí)施）學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元1.1：建筑給水系統(tǒng)分析建筑給水系統(tǒng)分析學(xué)時(shí)：學(xué)時(shí)：10學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠分析不同類型的給水系統(tǒng)的組成及特點(diǎn)；能夠分析不同類型的給水系統(tǒng)的組成及特點(diǎn)；能夠選用給水系統(tǒng)所用的管材、管件、附件和設(shè)備；能夠選用給水系統(tǒng)所用的管材、管件、附件和設(shè)備；能夠選擇給水系統(tǒng)方式及進(jìn)行布置；能夠選擇給水系統(tǒng)方式及進(jìn)行布置；能夠分析消火栓滅火系統(tǒng)組成及工作原理能夠分析消火栓滅火系統(tǒng)組成及工作原理;能夠分析自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)組成及工作原理；能夠分析自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)組成及工作原理；能夠選用消防系統(tǒng)所用材料及設(shè)備。能夠選用消防系統(tǒng)所用材料及設(shè)備。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議教學(xué)方法和建議1.建

18、筑給排水施工識(shí)讀建筑給排水施工識(shí)讀 實(shí)例實(shí)例2.給水系統(tǒng)常用材料選用給水系統(tǒng)常用材料選用3.生活給水方式選擇生活給水方式選擇4.室內(nèi)消防系統(tǒng)分析室內(nèi)消防系統(tǒng)分析引導(dǎo)文教學(xué)法引導(dǎo)文教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法講授法講授法教學(xué)材料教學(xué)材料學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力教師所需執(zhí)教能力課件課件工程實(shí)例工程實(shí)例規(guī)范、規(guī)程規(guī)范、規(guī)程建筑構(gòu)造的相關(guān)知識(shí)；建筑構(gòu)造的相關(guān)知識(shí)；建筑材料的相關(guān)知識(shí)；建筑材料的相關(guān)知識(shí)；建筑圖識(shí)讀能力。建筑圖識(shí)讀能力。具有建筑給排水系統(tǒng)具有建筑給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力設(shè)計(jì)的能力設(shè)計(jì)情境和學(xué)習(xí)型任設(shè)計(jì)情境和學(xué)習(xí)型任務(wù)。務(wù)。教學(xué)場(chǎng)所教學(xué)場(chǎng)所多媒體教室、實(shí)訓(xùn)基地多媒體教室、實(shí)訓(xùn)基地

19、第22頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課23五五五五、教學(xué)組織與實(shí)施（教學(xué)效果）教學(xué)組織與實(shí)施（教學(xué)效果）教學(xué)組織與實(shí)施（教學(xué)效果）教學(xué)組織與實(shí)施（教學(xué)效果）1、行業(yè)專家評(píng)價(jià)、行業(yè)專家評(píng)價(jià) 水電安裝工程水電安裝工程課程在內(nèi)容設(shè)置上能夠緊密結(jié)合市場(chǎng)課程在內(nèi)容設(shè)置上能夠緊密結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的需求，受到了企業(yè)廣泛歡迎。本課程的任課教對(duì)人才的需求，受到了企業(yè)廣泛歡迎。本課程的任課教師既有較深的功底，又具有較強(qiáng)的職業(yè)實(shí)踐能力，受到師既有較深的功底，又具有較強(qiáng)的職業(yè)實(shí)踐能力，受到社會(huì)認(rèn)可，為隨州建設(shè)人才市場(chǎng)培養(yǎng)作出了積極地貢獻(xiàn)。社會(huì)認(rèn)可，為隨州建設(shè)人才市場(chǎng)培養(yǎng)作出了積極地貢獻(xiàn)。2、企業(yè)評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià) 隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程

20、技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生來(lái)到企業(yè)，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生來(lái)到企業(yè)，能吃苦耐勞，勤學(xué)好問(wèn)、努力鉆研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)能吃苦耐勞，勤學(xué)好問(wèn)、努力鉆研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不斷提高，在較短的時(shí)間內(nèi)已成長(zhǎng)為企業(yè)的骨題的能力不斷提高，在較短的時(shí)間內(nèi)已成長(zhǎng)為企業(yè)的骨干。干。第23頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課24五五五五、教學(xué)組織與實(shí)施（教學(xué)效果）教學(xué)組織與實(shí)施（教學(xué)效果）教學(xué)組織與實(shí)施（教學(xué)效果）教學(xué)組織與實(shí)施（教學(xué)效果）3 3、校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià) 水電安裝工程水電安裝工程水電安裝工程水電安裝工程課程的老師在課程教學(xué)中，采用多種多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)質(zhì)量和教課程的老師在

21、課程教學(xué)中，采用多種多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)質(zhì)量和教課程的老師在課程教學(xué)中，采用多種多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)質(zhì)量和教課程的老師在課程教學(xué)中，采用多種多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提高，科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)院督導(dǎo)處組織的多次聽(tīng)課及教學(xué)檢查中，本課學(xué)水平的不斷提高，科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)院督導(dǎo)處組織的多次聽(tīng)課及教學(xué)檢查中，本課學(xué)水平的不斷提高，科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)院督導(dǎo)處組織的多次聽(tīng)課及教學(xué)檢查中，本課學(xué)水平的不斷提高，科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)院督導(dǎo)處組織的多次聽(tīng)課及教學(xué)檢查中，本課程老師均能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃，平均綜合得分為程老師均能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃，平均綜合得

22、分為程老師均能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃，平均綜合得分為程老師均能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃，平均綜合得分為9090分以上，教學(xué)效果良好。分以上，教學(xué)效果良好。分以上，教學(xué)效果良好。分以上，教學(xué)效果良好。4 4、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià) 通過(guò)通過(guò)通過(guò)通過(guò)水電安裝工程水電安裝工程水電安裝工程水電安裝工程課程的學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能提高很大，老師能科學(xué)設(shè)課程的學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能提高很大，老師能科學(xué)設(shè)課程的學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能提高很大，老師能科學(xué)設(shè)課程的學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能提高很大，老師能科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。采用有針對(duì)性

23、的教學(xué)方法，使我們對(duì)本課程的知識(shí)理解計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。采用有針對(duì)性的教學(xué)方法，使我們對(duì)本課程的知識(shí)理解計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。采用有針對(duì)性的教學(xué)方法，使我們對(duì)本課程的知識(shí)理解計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。采用有針對(duì)性的教學(xué)方法，使我們對(duì)本課程的知識(shí)理解快，上手快，通過(guò)快，上手快，通過(guò)快，上手快，通過(guò)快，上手快，通過(guò)“理理理理實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)”一體化的反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)課程內(nèi)容能夠熟練掌握，動(dòng)手能力強(qiáng)，一體化的反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)課程內(nèi)容能夠熟練掌握，動(dòng)手能力強(qiáng)，一體化的反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)課程內(nèi)容能夠熟練掌握，動(dòng)手能力強(qiáng)，一體化的反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)課程內(nèi)容能夠熟練掌握，動(dòng)手能力強(qiáng)，為我們今后工作打下了堅(jiān)實(shí)

24、的基礎(chǔ)。為我們今后工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為我們今后工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為我們今后工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第24頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課25六六六六、特色、特色、特色、特色與創(chuàng)新與創(chuàng)新與創(chuàng)新與創(chuàng)新u注重各課注重各課程之間的銜程之間的銜接，打通課接，打通課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的界限的界限u以真實(shí)以真實(shí)項(xiàng)目為載項(xiàng)目為載體的案例體的案例教學(xué)作為教學(xué)作為教學(xué)組織教學(xué)組織的核心的核心 u 以施工以施工員參與安裝員參與安裝工程的崗位工程的崗位工作為主線工作為主線設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)教學(xué)內(nèi)容容123u注重教學(xué)注重教學(xué)內(nèi)容的一體內(nèi)容的一體化整合與知化整合與知識(shí)的實(shí)時(shí)更識(shí)的實(shí)時(shí)更新新第25頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課26七、問(wèn)題與對(duì)策七

25、、問(wèn)題與對(duì)策1.網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源還不夠完網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源還不夠完善，如課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課善，如課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課件、課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)課件、課件、課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)課件、課程習(xí)題庫(kù)等還需進(jìn)一步完善。程習(xí)題庫(kù)等還需進(jìn)一步完善。2.在教學(xué)方法的多樣性方面有在教學(xué)方法的多樣性方面有待作更多的探討。待作更多的探討。3.課程組教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)有待課程組教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)有待改善。改善。4.本課程與相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)本課程與相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)融合構(gòu)成系列精品課程方面，融合構(gòu)成系列精品課程方面，還做得不夠，有待今后進(jìn)一還做得不夠，有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。步加強(qiáng)和完善。第26頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課27 謝謝各位專家評(píng)委！謝謝各位專家評(píng)委！第27頁(yè)/共28頁(yè)說(shuō)課水電安裝工程28感謝您的觀看！感謝您的觀看！第28頁(yè)/共28頁(yè)