（課堂設(shè)計(jì)）高中語文 第一單元 用事實(shí)說話單元檢測(cè) 語文版必修1

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1、（課堂設(shè)計(jì)）2014-2015高中語文 第一單元 用事實(shí)說話單元檢測(cè) 語文版必修1 (時(shí)間：150分鐘　滿分：150分) 第Ⅰ卷(閱讀題，共70分) 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 所有的藝術(shù)創(chuàng)作，開拓的都是一個(gè)藝術(shù)的空間；而藝術(shù)的空間說到底是一個(gè)想象的空間。想象空間不同于現(xiàn)實(shí)空間，但又是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)的。這里有兩層意思：一是說，藝術(shù)家若沒有對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開拓出想象空間來。一個(gè)自幼目盲的人，是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫作品的；一個(gè)自幼耳聾的人，也是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品的。二是說，想象空間之所以是想象空間

2、，歸根到底是以現(xiàn)實(shí)空間為依據(jù)的。我們說一個(gè)藝術(shù)家的想象力十分豐富，是說他主觀想象的世界與直感到的現(xiàn)實(shí)空間，有著極大的差別。沒有現(xiàn)實(shí)空間的參照，是無所謂想象力豐富還是不豐富的，想象空間與現(xiàn)實(shí)空間既有著不可分割的聯(lián)系，也自然就有了彼此的關(guān)系問題。 在這里，想象可以有兩種不同的形式：一是通過想象構(gòu)造出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更加類似于現(xiàn)實(shí)空間，讓讀者像進(jìn)入一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)空間一樣，進(jìn)入到作家所構(gòu)筑的藝術(shù)世界之中去。這個(gè)世界實(shí)際上是一個(gè)想象的世界，但并不讓人感到奇異或怪誕。二是通過想象構(gòu)造出的，是明顯不同于現(xiàn)實(shí)空間的另一類空間。對(duì)于這樣一個(gè)想象空間，人們是陌生的，如夢(mèng)如幻。但也正因?yàn)槿绱?，它才讓人領(lǐng)略到一種

3、奇幻或怪誕的美感。實(shí)際上，這兩種空間都是想象空間。但因?yàn)榍耙环N在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實(shí)世界，所以我們常常將其作為現(xiàn)實(shí)空間本身來分析和理解，不認(rèn)為它是虛幻不實(shí)的。而后一種在讀者的感受中，就根本不同于現(xiàn)實(shí)世界，帶有明顯的夢(mèng)幻感覺，所以我們常常直接稱之為夢(mèng)幻空間。一部《紅樓夢(mèng)》，就同時(shí)具有這兩種不同的想象形式：太虛幻境構(gòu)筑的是一個(gè)夢(mèng)幻空間；而對(duì)賈府人物及其生活環(huán)境的描寫，則是有類于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間。 想象空間雖然是在現(xiàn)實(shí)空間的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但想象空間與現(xiàn)實(shí)空間卻有著根本的差別。具體而言，現(xiàn)實(shí)空間不是任何一個(gè)人按照個(gè)人的意愿隨意創(chuàng)造出來的，而是外在于任何一個(gè)個(gè)體人先行存在的。它給任何一個(gè)個(gè)體

4、人，都提供了一定的自由活動(dòng)的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不能滿足任何一個(gè)個(gè)體人的全部要求的?？傮w而言，對(duì)于任何一個(gè)個(gè)體的人，現(xiàn)實(shí)空間都是不完全自由、不完全舒適的。想象空間則不同了。想象空間不是外在于它的創(chuàng)造者的，而是它的創(chuàng)造者自由想象的產(chǎn)物。盡管他所創(chuàng)造的這個(gè)想象空間本身，也不是完全自由的，但想象空間對(duì)于它的創(chuàng)造者而言，則是自由的。假若《紅樓夢(mèng)》真的是曹雪芹的一部“自傳”，曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個(gè)現(xiàn)實(shí)空間中，是不自由的；而曹雪芹在創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的過程中，體驗(yàn)的卻是創(chuàng)造的自由?！都t樓夢(mèng)》的讀者在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過程中，獲得的也是自由的體驗(yàn)；他們已經(jīng)不受賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的束縛，他

5、們是在超越賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的視點(diǎn)上，來俯視這個(gè)空間的。所以，想象空間是對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的超越——現(xiàn)實(shí)空間是不自由的，想象空間則能滿足人對(duì)自由的要求。(選自王富仁《現(xiàn)代中國異域小說研究·序》，有刪改) 1．從原文看，下列對(duì)“想象空間”的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．想象空間是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來的藝術(shù)世界。 B．想象空間在讀者的直接感受中大致等同于現(xiàn)實(shí)世界。 C．想象空間是作家經(jīng)過自由創(chuàng)造開拓出的想象的世界。 D．想象空間可以讓讀者在閱讀過程中獲得自由的體驗(yàn)。 2．下列對(duì)原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是(　　) A．第一段用自幼目盲的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫作品受到限制的例子，說明藝術(shù)家

6、開拓出的想象空間與現(xiàn)實(shí)空間是不同的。 B．第二段指出了兩種不同的想象形式能構(gòu)筑不同的想象空間，《紅樓夢(mèng)》中太虛幻境就是通過兩種想象形式構(gòu)筑的。 C．第三段用對(duì)比的方式分析現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創(chuàng)造者自由構(gòu)造的。 D．文章用先分后總的方式闡述了想象空間的基礎(chǔ)、想象的兩種形式、現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的差別等三個(gè)問題。 3．下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是(　　) A．想象空間與現(xiàn)實(shí)空間差別越大，越能說明藝術(shù)家想象力強(qiáng)、創(chuàng)作水平高。 B．類似于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間與現(xiàn)實(shí)關(guān)系密切，讓人產(chǎn)生如夢(mèng)如幻的感覺。 C．夢(mèng)幻空間以想象空間為依據(jù)，它們都與現(xiàn)實(shí)空間

7、存在著不可分割的聯(lián)系。 D．想象空間能夠超越人們感到不自由的現(xiàn)實(shí)空間，能讓人在其中感到自由。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 岳起，滿洲鑲白旗人。乾隆三十六年舉人。累擢戶部員外郎、翰林院侍講學(xué)士、詹事府少詹事。五十六年，遷奉天府尹。前官貪黷，岳起至，屋宇器用遍洗滌之，曰：“勿染其污跡也！”與將軍忤。逾年，擢內(nèi)閣學(xué)士。尋出為江西布政使，殫心民事。值水災(zāi)，行勘圩堤，落水致疾。詔嘉其勤，許解任養(yǎng)疴。 嘉慶四年，特起授山東布政使。未幾，擢江蘇巡撫。清介自矢，僮仆僅數(shù)人，出屏騶從，禁游船聲伎，無事不許宴賓演劇，吳下奢俗為之一變。疏陳漕

8、弊，略曰：“京漕積習(xí)相因，惟弊是營。米數(shù)之盈絀，米色之純雜，竟置不問。旗丁領(lǐng)運(yùn)，無處不以米為挾制，即無處不以賄為通融。推原其故，沿途之抑勒，由旗丁之有幫費(fèi)；旗丁之索幫費(fèi)，由州縣之浮收。除弊當(dāng)絕其源，嚴(yán)禁浮收，實(shí)絕弊源之首。請(qǐng)下有漕各省，列款指明，嚴(yán)行禁革，俾旗丁及漕運(yùn)倉場(chǎng)，無從更生觀望冀幸之心?！痹t嘉其實(shí)心除弊。 八年，入覲，以疾留京，署禮部侍郎。會(huì)孝淑皇后奉移山陵，坐會(huì)疏措語不經(jīng)，革職留任。尋命解署職，遂卒。帝深惜之，贈(zèng)太子少保，賜恤如例。 無子，詔問其家產(chǎn)，僅屋四間、田七十六畝。故事，旗員歿無嗣者產(chǎn)入官。以岳起家清貧，留贍其妻；妻歿，官為管業(yè)，以為祭掃修墳之資。異數(shù)也。妻亦嚴(yán)正，岳起為

9、巡撫時(shí)，一日親往籍畢沅家，暮歸，飲酒微醺。妻正色曰：“畢公耽于酒色，不保其家，君方畏戒之不暇，乃復(fù)效彼耶？”岳起謝之。及至京，居無邸舍，病歿于僧寺，妻紡績以終。吳民尤思其德，呼曰岳青天，演為歌謠，謂可繼湯斌云。(節(jié)選自《清史稿·列傳一百四十六》) 4．下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．殫心民事　　　　　　　　殫：竭盡 B．京漕積習(xí)相因 因：沿襲 C．俾旗丁及漕運(yùn)倉場(chǎng) 俾：使 D．坐會(huì)疏措語不經(jīng) 坐：居留，停留 5．下列各組句子中，全都表明岳起“廉潔”的一組是(3分)(　　) ①行勘圩堤，落水致疾　 ②僮仆僅數(shù)人，出屏騶從 ③

10、嚴(yán)禁浮收，實(shí)絕弊源之首?、芤栽榔鸺仪遑?，留贍其妻 ⑤居無邸舍，病歿于僧寺　 ⑥呼曰岳青天，演為歌謠 A．①④⑥ B．②③⑥ C．②④⑤ D．①③⑤ 6．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．岳起擔(dān)任奉天府尹后，把前任居住的房屋、使用過的器物洗刷一番，來表明自己不受沾染，因此被提升為內(nèi)閣學(xué)士。 B．嘉慶四年，特起用岳起為山東布政使。不久，提升為江蘇巡撫。他禁止歌姬舞女游船賣唱，無事不許宴請(qǐng)賓客、演劇，蘇州奢侈的風(fēng)俗為之一變。 C．嘉慶八年，岳起入京朝見皇上，因病留在京城，代理禮部侍郎。他是在被免去代理禮部侍郎的官職后病故的。 D．岳起為

11、官兩袖清風(fēng)，入京后不置邸舍，最終死于寺廟。身居高位，死后竟沒有什么家產(chǎn)，他妻子為人也很正直、勤勞。 7．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)推原其故，沿途之抑勒，由旗丁之有幫費(fèi)；旗丁之索幫費(fèi)，由州縣之浮收。(5分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)畢公耽于酒色，不保其家，君方畏戒之不

12、暇，乃復(fù)效彼耶？(5分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面一首宋詞，完成8～9題。 菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦① [南宋]辛棄疾 青山欲共高人②語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。 人言頭上發(fā)，總向愁中白，拍手笑沙鷗，一身都是愁。 注?、龠@首詞寫于淳熙元年(1

13、174年)的春季，當(dāng)時(shí)，辛棄疾任江東撫司參議官，是江東留守葉衡的部屬。葉衡對(duì)辛棄疾頗為器重，后來他升任右丞相兼樞密使，立即推薦稼軒為“倉部郎官”。寫此詞時(shí)，葉衡尚未做“丞相”，題目云“為葉丞相賦”，是后來追加的。②“高人”，指葉衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很有才干。 8．這首詞上片畫線句子運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？有何作用？請(qǐng)具體分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________

14、_________________________ ________________________________________________________________________ 9．有人認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)出詩人的豁達(dá)，有人則說表現(xiàn)的是詩人沉重的憂傷。你的看法怎樣？為什么？請(qǐng)聯(lián)系全詩說明。(6分) 答：________________________________________________________________________ __________________________________________________

15、______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)名篇名句默寫(6分) 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)蒹葭蒼蒼，________________。所謂伊人，________________。(《詩經(jīng)·蒹葭》) (2)________________，禪房花木深。山光悅鳥

16、性，__________________。(常建《題破山寺后禪院》) (3)潮平兩岸闊，____________。____________，江春入舊年。(王灣《次北固山下》) 三、實(shí)用類文本閱讀(25分) 11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 天地蒼茫一根骨 龐　進(jìn) 司馬遷的祠墓在陜西的韓城市。祠內(nèi)有他的塑像：束高發(fā)，穿紅袍，長眉入鬢，雙目炯炯——那眼神，有穿透歷史煙云的明晰和超凡入圣的穆然；顯著的還有那一襲長及心胸的須髯，給人一份文人的傲岸和學(xué)者的莊重。據(jù)說，人受過宮刑，胡須會(huì)隨之脫光，而這尊塑像，依然大須飄拂——這大概是民意使然了：你皇上要把一個(gè)血性須眉變成一個(gè)不男不女

17、的“太監(jiān)”，可在我們老百姓的心目中，這個(gè)人依然是男子漢，頂天立地，氣吞山河的男子漢！ 仔細(xì)看，司馬遷的塑像是稍稍有些斜的，頭向北方偏著。一種說法認(rèn)為，司馬遷是在遙望北方的蘇武廟，因?yàn)檫@位在北國牧了十九年羊的漢朝使臣，和司馬遷是肝膽相照的僚友。另一種說法認(rèn)為，司馬遷是在遙望李陵，這位大漢名將的被迫降敵，正是司馬遷罹禍的原因啊。我是傾向于后一種說法的，我甚至覺得“李陵之禍”降臨到司馬遷的頭上，是有某種必然性的。不錯(cuò)，司馬遷是一個(gè)有骨氣有血性又才華橫溢抱負(fù)遠(yuǎn)大的文人，這樣的文人在任何一個(gè)朝代，都是社會(huì)的良心。當(dāng)李陵“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地”，重創(chuàng)十萬敵騎的消息傳到長安時(shí)，漢武帝劉徹是笑瞇瞇的

18、，公卿王侯們也紛紛“奉觴上壽”，好聽話說得長樂宮的麻雀都似乎要變成翩翩起舞的宮女。不料幾天后，李陵終因矢盡糧絕，寡不敵眾而被俘降敵。消息傳來，全朝廷都啞巴了，劉徹更是“慘愴怛悼”，臉吊得像經(jīng)了霜的秋茄子?！澳銈冞€有什么話說？”朝堂上，劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷，諾諾唯唯；或言李陵該千刀萬剮，夷其九族不足以抵罪。當(dāng)劉徹對(duì)這樣的看法瞇目點(diǎn)頭的時(shí)候，我們的太史公站了出來。他說李陵平時(shí)克己奉公，身先士卒，有國士之風(fēng)。此次出征，孤軍奮戰(zhàn)，血染寒山，英勇可嘉。降敵是一時(shí)無奈，日后有機(jī)會(huì)，他還會(huì)報(bào)效漢朝的?！昂媚銈€(gè)司馬遷，”劉徹震怒了，“你竟敢替叛賊說話，誰給你的膽量？” 現(xiàn)在看來，司馬遷充其量不過是說

19、了幾句公道話而已。然而，問題倒不在于公道話本身，而在于竟然有人敢于站出來說公道話。社會(huì)良心和專制強(qiáng)權(quán)在這兒發(fā)生了深刻的矛盾。在劉徹的心目中，做臣子的差不多是一群牛馬，鞭子下馱拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人樣地站在我的對(duì)面說什么公道話的權(quán)利？ 對(duì)武帝劉徹，司馬遷曾經(jīng)抱有幻想。做太史令，他異常勤奮，總想博得武帝的歡心。即使站出來為李陵辯護(hù)，也是見皇上滿臉“慘愴怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，殘酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了文人的天真，他終于明白了：剛直不阿的書生和專橫殘暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，為了“草創(chuàng)未就”的《史記》，為了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和

20、事業(yè)，他咬牙吞血，毅然決然地走向了苦難，“就極刑而無慍色”。至此，司馬遷實(shí)現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)御用工具向獨(dú)立人格的轉(zhuǎn)變。 從此，一個(gè)書生走到了一個(gè)帝王和這個(gè)帝王賴以存在的龐大體制的對(duì)立面。你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的抱負(fù)；你可以奪取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個(gè)民族記住司馬遷，讓這個(gè)世界記住司馬遷！也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時(shí)，成就了一根骨頭。 好一根骨頭??！即使面對(duì)一百個(gè)漢武帝，一千次酷刑，一萬回磨難，這根骨頭也不會(huì)酥軟，絕不酥軟！ (1)下面對(duì)原文的分析和概括，

21、不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．標(biāo)題“天地蒼茫一根骨”運(yùn)用了借喻的修辭手法，既體現(xiàn)了司馬遷命運(yùn)的悲劇色彩，又突出了他的不屈精神。 B．作者對(duì)司馬遷塑像的描寫著重突出了他的眼神和胡須，表現(xiàn)了他的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)出人們心目中理想化的司馬遷的形象，生動(dòng)而傳神。 C．作為短小精簡的傳記，文章第一段通過寫塑像介紹了司馬遷的身世和經(jīng)歷，直入了文章的中心事件，凸顯了人物精神，是人物傳記的典型筆法。 D．“我們的太史公站了出來”句中的“我們”表現(xiàn)了作者對(duì)司馬遷由衷的敬佩及為我們的民族有這樣的文人而自豪的思想感情。 E．“替叛賊說話”，“震怒”了武帝終至“就極刑”，歸根到底是司馬遷文人性格使然，剛硬

22、而敢于說真話，不人云亦云，他的悲劇其實(shí)是他性格的悲劇。 (2)“司馬遷在提升精神的同時(shí)，成就了一根骨頭?！逼渲械摹疤嵘瘛焙汀耙桓穷^”分別指什么？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

23、________ ________________________________________________________________________ (3)傳記在寫法上一般側(cè)重于寫實(shí)，而這篇傳記在表達(dá)上有哪些不同特征？請(qǐng)簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________

24、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)文章結(jié)尾處，集中點(diǎn)

25、染了司馬遷的風(fēng)骨與精神，對(duì)我們今天確定人生價(jià)值、成就事業(yè)頗有啟發(fā)與補(bǔ)益。請(qǐng)結(jié)合全文，選擇兩到三個(gè)方面，對(duì)司馬遷的人格與精神進(jìn)行評(píng)析。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

26、 第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分) 四、語言文字運(yùn)用(20分) 12．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　　) A．初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。 B．陳寅恪先生上課時(shí)旁征博引，還不時(shí)夾著所引史料的數(shù)種語言，這使得外語尚未過關(guān)、文史基礎(chǔ)知識(shí)貧乏的學(xué)生，簡直不知所云。 C．財(cái)政部長謝旭人強(qiáng)調(diào)，近年來財(cái)政收入不斷邁上新臺(tái)階，但遠(yuǎn)未到敞開花錢的時(shí)候，仍需要精打細(xì)算，財(cái)政資金要“好鋼用在刀刃上”，要把有限的錢投入到關(guān)系國計(jì)民生的大事中去。 D．老王雖說已經(jīng)退休了，但他精力充沛，在許多事情上都顯示出他是個(gè)年富力強(qiáng)的人。 13．下列各句中，沒

27、有語病的一句是(3分)(　　) A．在教育部向社會(huì)公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。這一改動(dòng)在社會(huì)上引起了廣泛的爭議。 B．就在8名維和警察“回家”的路途中，一首專為他們而作的《接你回家》悄然誕生，此曲代表全中國人民發(fā)出了對(duì)八位海地維和英雄的呼喚。 C．分析人士認(rèn)為，在曼谷騷亂事件和甲型H1N1流感疫情蔓延的情況下，泰國經(jīng)濟(jì)仍然出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，主要應(yīng)歸功于政府推出的刺激經(jīng)濟(jì)的得力措施取得成效。 D．老百姓對(duì)一個(gè)政黨評(píng)價(jià)的好壞，最大的因素就是腐敗。對(duì)病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對(duì)政黨而言，治不了腐敗保不住政權(quán)。 14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)?/p>

28、一組是(3分)(　　) 但是，沒有人會(huì)喜歡只有灰色的世界。________________________，多彩保證了活力，而灰色提升著品位。這也就是和諧。 ①這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬類霜天競(jìng)自由　②灰色只有在和其他色彩搭配時(shí)，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹?、垡舱?yàn)橛辛怂枷氲母哔F、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐?、苷?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂 ⑤因此，灰色又必須鏈接多彩的世界 A．②⑤①④③　　　　B．②③④⑤① C．①⑤②④③　　　　D．⑤①②④③ 15．(2011·安徽)暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打

29、電話預(yù)約。請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。(5分) 宛風(fēng)： ①________________________________________________________________________ 李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)： ②________________________________________________________________________ 李老師：好??！歡迎歡迎！ 宛風(fēng)： ③___________________________________________________________________

30、_____ 李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)： ④________________________________________________________________________ 李老師：好的，再見。 16．閱讀下表內(nèi)容，完成后面的題目。(6分) 某網(wǎng)站對(duì)“國家法定節(jié)假日調(diào)整草案”進(jìn)行了民意調(diào)查，結(jié)果如下： 國家法定節(jié)假日調(diào)整草案 支持率 法定節(jié)假日總天數(shù)由10天增加到11天 88% 調(diào)整“五一”并增加三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為法定假日 67% 保留“十一”國慶節(jié)和春節(jié)兩個(gè)黃金周 81% 將春節(jié)放假時(shí)間提前到除夕 81% 將元旦、“五一”及三個(gè)

31、新增法定假日與前后周末調(diào)整成連續(xù)三天“小長假” 76% 全面推行職工帶薪休假制度 90% (1)與以往休假制度相比，此次節(jié)假日調(diào)整草案最突出的變化是什么？請(qǐng)簡要概括。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)根據(jù)上表調(diào)查的結(jié)果，你得出的最重要的一條結(jié)論是什么？(3分) 答：__________________

32、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、寫作(60分) 17．閱讀下面的材料，按要求作文。 教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)于課外讀物的建議”向中學(xué)生推薦了羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》、雨果的《巴黎圣母院》等三十本中外名著。 請(qǐng)你在比較熟悉的中外名著(不局限于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的篇目)兩部作品中，任選自己感興趣的兩個(gè)人

33、物(例如保爾·柯察金、孫少平、潘金蓮、安娜·卡列尼娜、林黛玉、簡·愛……)，并以自己感興趣的兩個(gè)人物為主題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①文體自選，②立意自定，③標(biāo)題自擬，④不得抄襲。 答案 1．B　[A項(xiàng)表述是對(duì)首段1、2句文字的概括，符合題旨。B項(xiàng)表述是對(duì)第二段的概括，“想象空間”有兩種不同的形式，結(jié)合“但因?yàn)榍耙环N在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實(shí)世界”和“讓讀者像進(jìn)入一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)空間一樣……”，可知“直接感受”表述錯(cuò)誤，同時(shí)又犯了以偏賅全的錯(cuò)誤。C項(xiàng)是對(duì)第三段6、7句的概括，符合題旨。D項(xiàng)結(jié)合第三段“《紅樓夢(mèng)》的讀者在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過程中，獲得的也是自

34、由的體驗(yàn)”，可知符合題旨。] 2．C　[A項(xiàng)結(jié)合第一段前幾句可知，例子意在說明“想象空間是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)的”，選項(xiàng)最后一句表述錯(cuò)誤。B項(xiàng)“通過兩種想象形式構(gòu)筑的”說法錯(cuò)誤，結(jié)合第二段最后兩行可知太虛幻境只是構(gòu)筑了一個(gè)夢(mèng)幻空間。C項(xiàng)結(jié)合第三段可知符合題旨。D項(xiàng)“先分后總”說法錯(cuò)誤。] 3．D　[A項(xiàng)“越能說明藝術(shù)家想象力強(qiáng)、創(chuàng)作水平高”屬無中生有。B項(xiàng)“讓人產(chǎn)生如夢(mèng)如幻的感覺”說法錯(cuò)誤，結(jié)合第二段可知。C項(xiàng)結(jié)合第二段可知夢(mèng)幻空間包括類現(xiàn)實(shí)空間和夢(mèng)幻空間兩種形式，將二者并列表述不合理。D項(xiàng)結(jié)合第三段后一部分，可知符合題旨。] 4．D　[坐：因?yàn)?。] 5．C　[②④⑤⑥表現(xiàn)岳起廉潔，①表現(xiàn)

35、其勤于政事，③岳起上疏陳述漕運(yùn)弊端及治理方法。] 6．A　[“被提升為內(nèi)閣學(xué)士”與前文無因果關(guān)系。] 7．(1)追究其原因，沿途的刁難，在于旗丁有幫費(fèi)；而旗丁能夠索取幫費(fèi)，在于州縣有超過額定的征收。(“推原”1分，“抑勒”1分，“索”1分，“浮”1分，句子大意1分。) (2)畢公因沉溺于酒色，沒有保住自己的家產(chǎn)，你正畏懼警惕都來不及，竟然還要再效仿他嗎？(“耽”1分，“畏戒”1分，“不暇”1分，“乃……耶”1分，句子大意1分。) 參考譯文 岳起，滿洲鑲白旗人。乾隆三十六年考中舉人。連續(xù)提升為戶部員外郎、翰林院侍講學(xué)士、詹事府少詹事。乾隆五十六年，升奉天府尹。前任府尹貪得無厭，岳起到任

36、后，將房屋、器物全部洗刷一遍，說：“不要沾染那種污跡！”與奉天將軍相抵觸。過了一年，岳起被提升為內(nèi)閣學(xué)士。不久，被派出任江西布政使，盡心于民事。正遇上水災(zāi)，出行查勘圩堤，落入水中而患病。皇帝下詔嘉獎(jiǎng)他勤政，允許卸任養(yǎng)病。 嘉慶四年，特起用岳起為山東布政使。不久，提升為江蘇巡撫，岳起廉潔正直，僮仆僅幾人，外出時(shí)不要前后侍從的騎卒。他禁止歌姬舞女游船賣唱，無事不許宴請(qǐng)賓客、演劇，蘇州奢侈的風(fēng)俗為之一變。上疏陳述漕運(yùn)的弊端，大致是說：“京城漕米一項(xiàng)積習(xí)相傳，有些人專門營私舞弊。至于米數(shù)的盈虧，米色的純雜，竟然置之不問。旗丁運(yùn)糧，無處不以米作為挾制，也就造成無處不以賄賂換來通融。追究其原因，沿途的刁

37、難，在于旗丁有幫費(fèi)；而旗丁能夠索取幫費(fèi)，在于州縣有超過額定的征收。革除弊端應(yīng)當(dāng)斷絕它的根源，而嚴(yán)禁多征，這是斷絕弊端根源的根本。請(qǐng)命令有漕運(yùn)任務(wù)的各省，列出條款逐項(xiàng)指明以往的弊端，嚴(yán)行禁革，使旗丁及漕運(yùn)倉場(chǎng)，沒辦法再有奢望、抱有僥幸的心理。”皇帝下詔嘉獎(jiǎng)他實(shí)心革除積弊。 八年，岳起入京朝見皇上，因病留在京城，代理禮部侍郎。正值孝淑皇后安葬于陵墓，因適逢奏折內(nèi)措辭不妥，革職留任。不久命免去代理的禮部侍郎，隨即病故?；实凵钋械赝锵?，贈(zèng)太子少保銜，按原職給予賞賜和撫恤。 岳起沒有兒子?；实哿私馑募耶a(chǎn)，方知僅有房屋四間，田七十六畝。按照以往慣例，八旗人員去世后沒有繼承人的，其財(cái)產(chǎn)歸公?；噬弦蛟?/p>

38、起家境清貧，將這點(diǎn)財(cái)產(chǎn)留下贍養(yǎng)他的妻子，如果妻子死了，便作為官府代管產(chǎn)業(yè)，用來作為祭掃、修整墳?zāi)沟馁M(fèi)用。這是特殊的待遇。岳起的妻子也很嚴(yán)厲正派。岳起為巡撫時(shí)，一日親自到畢沅家沒收其財(cái)產(chǎn)，晚上回家后，喝酒稍有些醉意，妻子正顏厲色地說：“畢公因沉溺于酒色，沒有保住自己的家產(chǎn)，你正畏懼警惕都來不及，竟然還要再效仿他嗎？”岳起向她認(rèn)錯(cuò)。岳起到京城后，沒有官邸居住，病死于寺廟之中，妻子始終以紡織為生。蘇州百姓特別思念岳起的德操，稱他為“岳青天”，后來編成歌謠來贊頌他，說他可以稱得上是與湯斌一樣的清官。 8．畫線句用了擬人、比喻(或化靜為動(dòng)，或移情入景)的手法，本是人望山，卻說青山想要向葉丞相傾訴衷腸，

39、如萬馬奔騰而來，形象生動(dòng)地寫出了山之連綿，并借此含蓄地表達(dá)對(duì)葉丞相的傾慕之情，同時(shí)也表現(xiàn)出詩人對(duì)指揮千軍萬馬馳騁疆場(chǎng)的熱切希望。 9．示例一：我認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詩人沉重的憂傷。人們都說頭發(fā)總是因愁而變白，那沙鷗豈不一身都是愁？明寫鳥之愁，實(shí)寫人之愁，因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃斫K不來”，收復(fù)失地報(bào)效國家的理想無法實(shí)現(xiàn)，故詩人心中充滿無盡的愁情。 示例二：我認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)的是詩人豁達(dá)的心境。人們都說頭發(fā)總是在愁中變白，那沙鷗豈不一身都是愁？詩人故意發(fā)此癡想，而且拍手而笑，是對(duì)沙鷗的調(diào)侃，也是對(duì)自己的調(diào)侃，顯得詼諧幽默。表明詩人雖然因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃斫K不

40、來”，收復(fù)失地報(bào)效國家的理想無法實(shí)現(xiàn)而心中充滿憂憤，但卻想要努力驅(qū)散心中的陰霾，表現(xiàn)了詩人的豁達(dá)。 10．(1)白露為霜　在水一方　(2)曲徑通幽處　潭影空人心　(3)風(fēng)正一帆懸　海日生殘夜 11．(1)CE　[文章從塑像寫起，并未介紹人物的身世與經(jīng)歷，并未直入后文的中心事件，只是通過寫塑像，突出人物精神與特征，增強(qiáng)可讀性，與后文的內(nèi)容相呼應(yīng)。所以C項(xiàng)錯(cuò)。司馬遷的悲劇歸根到底是社會(huì)良心和專制強(qiáng)權(quán)發(fā)生了深刻的矛盾，剛直不阿的品格不能為專橫殘暴的制度所容。所以E項(xiàng)也錯(cuò)。] (2)提升精神：是指司馬遷經(jīng)歷人生災(zāi)難后內(nèi)心發(fā)生的一個(gè)轉(zhuǎn)變，即由一個(gè)御用工具向獨(dú)立人格的轉(zhuǎn)變。 一根骨頭：是對(duì)司馬遷獨(dú)

41、立人格的形象化比喻。贊美他面對(duì)強(qiáng)權(quán)的堅(jiān)強(qiáng)不屈，以及對(duì)理想與事業(yè)的執(zhí)著追求。 (3)①作為非虛構(gòu)作品，普通傳記注重寫實(shí)，此文采取了文學(xué)化的手法，以史實(shí)為依據(jù)進(jìn)行了合理的想象與再造，內(nèi)容具體生動(dòng)，人物血肉豐滿，形象可感，增強(qiáng)了感染力，且又真實(shí)可信。 ②本傳為評(píng)傳，作品將史述與評(píng)論緊密結(jié)合，在敘述時(shí)經(jīng)常給出畫龍點(diǎn)睛的評(píng)論，把作者本人的情感與評(píng)價(jià)自然地融入作品中，升華了敘述內(nèi)容，寄寓了作者情感，突出了傳記的意義與價(jià)值。 (4)①有獨(dú)立人格。司馬遷：“你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的抱負(fù)；你可以奪取我的生命，你卻打不倒我的精神?！薄耙沧屇銊乜纯?，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽?！豹?dú)立人格是

42、司馬遷最寶貴的特點(diǎn)，一個(gè)人只有不依附于任何權(quán)勢(shì)，才有追求真理、獻(xiàn)身真理的精神，才能成就事業(yè)。 ②有社會(huì)良心。司馬遷敢于說公道話，敢于堅(jiān)持正義，不趨炎附勢(shì)，這是我們今天十分需要的一種價(jià)值取向。堅(jiān)持正義，堅(jiān)持真理，才能奉獻(xiàn)社會(huì)。 ③有理想，執(zhí)著追求。司馬遷：“我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個(gè)民族記住司馬遷，讓這個(gè)世界記住司馬遷！”只有樹立遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著追求，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，才能為社會(huì)盡力。 ④頑強(qiáng)堅(jiān)韌。在困難甚至災(zāi)難面前不動(dòng)搖，在威逼面前不屈服，矢志不移，堅(jiān)韌不拔。這是事業(yè)成功的保障。(必須結(jié)合文本分析。觀點(diǎn)明確給2分，言之成理給4分，表達(dá)簡明流暢給2分) 12．C　[A

43、項(xiàng)“不寒而栗”指不冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。用在此處不合語境。B項(xiàng)“不知所云”指語言紊亂或空洞，使人不知道說的是什么。這段文字說的是陳寅恪先生上課時(shí)旁征博引，使得一些知識(shí)貧乏的學(xué)生無法理解他講的內(nèi)容，不是說他的語言紊亂或空洞而使人無法理解。D項(xiàng)“年富力強(qiáng)”形容年紀(jì)輕，精力旺盛。不能用來形容退休的老人。] 13．B　[A項(xiàng)語序不當(dāng)造成“進(jìn)行”前的主語殘缺?？筛某伞敖逃吭凇?。C項(xiàng)句式雜糅。D項(xiàng)兩面對(duì)一面。] 14．A　[本語段借灰色與其他色彩的關(guān)系來闡明灰色理論與多彩生活的關(guān)系。②闡述灰色對(duì)其他色彩的依存，內(nèi)容上緊承首句，且有關(guān)聯(lián)詞“也只有”與首句中的“只有”照應(yīng)，因此先排②；②是⑤的原因

44、，根據(jù)“因此”判斷⑤緊承②；①的“這世界”緊承⑤“多彩的世界”而來；在指出了世界多彩的特點(diǎn)后，④③闡述灰色理論與多彩世界的依存關(guān)系，根據(jù)“正因?yàn)椤焙汀耙舱驗(yàn)椤迸袛啖軕?yīng)該在③前面。] 15．①李老師，您好！我是宛風(fēng)。 ②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？ ③老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？ ④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見！ 解析　這是一道語境題，答題要注意試題創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)——師生電話會(huì)話，所以本題重在考查口語和謙敬辭的運(yùn)用。 16．(1)注重傳統(tǒng)節(jié)假日；假期長短分布更趨合理；凸顯以人為本的特點(diǎn)。(2)法定節(jié)假日的調(diào)整是民心所向。 解析　從表格中的要素來看，主要由草案內(nèi)容和支持率的百分?jǐn)?shù)構(gòu)成，從縱向比較來看，這組數(shù)據(jù)在變化上沒有一個(gè)線性的規(guī)律，但從草案內(nèi)容并結(jié)合數(shù)據(jù)來看，可知人們對(duì)于增加傳統(tǒng)節(jié)日為法定假日的支持率是占大多數(shù)的，這一點(diǎn)是做第(1)問的關(guān)鍵。而從整體來看，對(duì)于調(diào)整草案，每一項(xiàng)都有超過一半的人支持。據(jù)此，第(2)問可得出答案。 17．略