（課堂設(shè)計(jì)）高中語(yǔ)文 2.5 杜甫詩(shī)四首隨堂訓(xùn)練 語(yǔ)文版必修2

《（課堂設(shè)計(jì)）高中語(yǔ)文 2.5 杜甫詩(shī)四首隨堂訓(xùn)練 語(yǔ)文版必修2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（課堂設(shè)計(jì)）高中語(yǔ)文 2.5 杜甫詩(shī)四首隨堂訓(xùn)練 語(yǔ)文版必修2（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課　杜甫詩(shī)四首 1．給下列加點(diǎn)的字注音 ①干云霄(　　)　　?、卺派?　　) ③聲啾啾(　　) ④吳楚東南坼(　　) ⑤渚清沙白(　　) ⑥危檣(　　) 2．為下列各組字組詞 ① ② ③ ④ 3．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ) ①吳楚東南坼： ________________________________________________________________________ ②乾坤日夜?。? ________________________________________________________________________

2、 ③渚清沙白鳥(niǎo)飛回： ________________________________________________________________________ ④名豈文章著： ________________________________________________________________________ 梳理文本結(jié)構(gòu)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________

3、________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________

4、____________________________________ 1．這四首詩(shī)的詩(shī)體分別屬于哪一類(lèi)？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________

5、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．這四首詩(shī)哪些是寫(xiě)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想的？哪些是寫(xiě)自己不幸境遇的？ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

6、_________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．《兵車(chē)行》生動(dòng)的場(chǎng)景描寫(xiě)有何表達(dá)效果？ ______________________________

7、__________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________

8、______________________________________________ 4．讀《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。 (1)這首詩(shī)的頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫(xiě)出了洞庭湖怎樣的自然景象？請(qǐng)你置身詩(shī)境，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________

9、________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)頸聯(lián)“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”，詩(shī)的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析作者在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。 _________________________________________

10、_______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________

11、___________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．試賞析《登高》。 ________________________________________________________________________ _______________________

12、_________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．《旅夜書(shū)懷》一詩(shī)前四句寫(xiě)了怎樣的景？后

13、四句抒發(fā)了怎樣的“懷”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________

14、______________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

15、__________________ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華(二) ——引用古詩(shī)文成段 [文本回顧]　“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”讓我們看到了詩(shī)仙的傲骨，“飄飄何所似，天地一沙鷗”又讓我們感到了杜工部晚景的凄涼，我們不僅要對(duì)歷史人物及古詩(shī)文進(jìn)行積累，還要在作品中恰當(dāng)運(yùn)用，這就涉及到了引用古詩(shī)文成段。 [技法點(diǎn)撥]　引用古詩(shī)文成段就是圍繞一個(gè)中心或主題將相關(guān)的句子整理成段。引用古詩(shī)文成段主要有以下幾種情況： 1．表達(dá)式：N個(gè)名句(或N個(gè)名人名事)＋意境(或其它)。 例：①陶淵明“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”道出政治家的深

16、重責(zé)任感；杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”更是一代偉人對(duì)飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響…… ②感動(dòng)于“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”的淡愁，沉浸于“細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”的哀怨，頓然領(lǐng)悟：用旁觀的眼神，是與心進(jìn)行深刻對(duì)話(huà)后偶得的一種風(fēng)骨，一種錘煉后的迸發(fā)與升華！ 2．表達(dá)式：N個(gè)名人＋N個(gè)名句＋議論(或議論在前)。 例：①恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己

17、，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。 ②當(dāng)屈原抱著石頭與江水相擁，當(dāng)霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽(yáng)，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史在悲風(fēng)中發(fā)出陣陣哀鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來(lái)仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱。 3．

18、表達(dá)式：1個(gè)名人＋N個(gè)名句名事(或化用)＋議論。 例：經(jīng)歷了少年的意氣風(fēng)發(fā)、鋒芒畢露與青年時(shí)的思考，他，終于要真正成熟起來(lái)了。他不再像年少時(shí)那樣刺目得不可接近；他開(kāi)始散發(fā)出圓潤(rùn)柔和的清輝。他漸臻圓滿(mǎn)。黃州的蘇東坡不再是那個(gè)傲世的才子，或高高在上的官員，他回歸成了“寂寞東坡一病翁”，他只是一個(gè)淳樸真摯的文人。他在赤壁懷古，在林間穿行；他不再計(jì)較仕途上的得失，他的眼界已經(jīng)由平面的當(dāng)下擴(kuò)展到立體的古今。他的內(nèi)核充實(shí)了。他敢于吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁賦》，成為中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。這便是真正的成熟。不是抵抗，不是憤怒，不是針?shù)h

19、相對(duì)，而是如山間的朗月，圓滿(mǎn)無(wú)缺，向世間灑下清朗的光芒，卻自升自落，不因外物而隨波逐流，這就是人生的大境界。 [技法運(yùn)用]　請(qǐng)以“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話(huà)題，寫(xiě)一段話(huà)，注意要引用古典詩(shī)詞。(200字左右) 【答案解析】 自主梳理 1．①ɡān?、趚iáo?、踛iū?、躢hè?、輟hǔ?、辯iánɡ 2．①宵夜　云霄?、陬j圮　枸杞?、蹓δ_　桅檣　④潦草　官僚　燎原　撩撥 3．①裂開(kāi)。?、谔斓??！、鬯虚g的小塊陸地。?、茱@揚(yáng)。 預(yù)習(xí)思考 登岳陽(yáng)樓情景交融 登高憂(yōu)國(guó)傷時(shí) 旅夜書(shū)懷 文本探究 1．《兵車(chē)行》是樂(lè)府詩(shī)，《登岳陽(yáng)樓》《旅夜書(shū)懷》是五律，《登高》是

20、七律。 2．《兵車(chē)行》《登岳陽(yáng)樓》主要反映憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想，《登高》《旅夜書(shū)懷》主要反映自己的不幸境遇。 3．詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)士兵家屬前來(lái)送別的場(chǎng)面。前兩句為“賓”，寫(xiě)出征士兵?！稗O轔”“蕭蕭”是聽(tīng)覺(jué)形象，令人有人馬雜沓之感，可以想見(jiàn)出征士兵之多；“弓箭各在腰”是視覺(jué)形象，表明一切準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。后四句為“主”，寫(xiě)士兵家人，突出地描寫(xiě)了他們的動(dòng)作?！白摺?，表明這些人聞?dòng)嵑罅⒓磁芰藖?lái)，心情萬(wàn)分急切。他們料定，很可能這是生離死別，所以一見(jiàn)面就“牽衣”而泣，“頓足”而呼；待到隊(duì)伍出發(fā)了，他們攔在道上，不讓自己的家人離去，而且哭得更厲害了，千萬(wàn)人的哭聲匯成了震天巨響，仿佛吞沒(méi)了一切……詩(shī)人

21、用這些細(xì)節(jié)給這個(gè)場(chǎng)面渲染了極其凄慘的氣氛，借此表達(dá)了人民對(duì)無(wú)休止的“開(kāi)邊”戰(zhàn)爭(zhēng)的怨憤，使這首詩(shī)具有明顯的傾向性。 結(jié)尾寫(xiě)青海戰(zhàn)場(chǎng)的景象，好像是用攝影機(jī)拍下的一個(gè)全景鏡頭：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和濛濛細(xì)雨中，不時(shí)傳來(lái)凄厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，真叫人不寒而栗！詩(shī)人這樣來(lái)描繪古戰(zhàn)場(chǎng)，其意仍在諷今——揭露“開(kāi)邊”政策的罪惡，頗能發(fā)人深思。 4．(1)仿佛洞庭湖萬(wàn)頃波濤，千層巨浪，把吳楚兩地的廣袤區(qū)域沖開(kāi)、分裂，日月星辰和大地也像在洞庭湖上漂浮蕩漾，顯示出了洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。 (2)在詩(shī)的尾聯(lián)，詩(shī)人又從狹處跳到闊處，從個(gè)人推及國(guó)家。“戎馬關(guān)山北”五字，體現(xiàn)出了詩(shī)人胸中裝有黎民社稷，襟

22、懷無(wú)比寬廣。 5．前兩聯(lián)極力描寫(xiě)秋景，直到頸聯(lián)，才點(diǎn)出一個(gè)“秋”字。“獨(dú)登臺(tái)”，則表明詩(shī)人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了?！俺Ｗ骺汀保赋隽嗽?shī)人漂泊無(wú)定的生涯?！鞍倌辍?，本喻有限的人生，此處專(zhuān)指暮年。“悲秋”兩字寫(xiě)得沉痛，秋天不一定可悲，只是詩(shī)人目睹蒼涼廣闊的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無(wú)限悲愁之緒。詩(shī)人把久客最易悲愁，多病獨(dú)愛(ài)登臺(tái)的感情，概括進(jìn)一聯(lián)“雄闊高渾，實(shí)大聲弘”的對(duì)句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動(dòng)著的感情脈搏。此聯(lián)的“萬(wàn)里”“百年”和上一聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”，還有相互呼應(yīng)的作用：詩(shī)人的羈旅愁與孤獨(dú)感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)

23、趕不絕，情與景交融相洽。詩(shī)到此已給作客思鄉(xiāng)的一般含意，添上久客孤獨(dú)的內(nèi)容，增入悲秋苦病的情思，加進(jìn)離鄉(xiāng)萬(wàn)里、人在暮年的感嘆，詩(shī)意就更見(jiàn)深沉了。 6．前四句寫(xiě)“旅夜”：岸上有細(xì)草微風(fēng)，江上只有一葉孤舟，依岸而宿，就舟而居，遙望原野，遠(yuǎn)處天與地似乎相接了，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在江水中，隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著。岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”來(lái)描寫(xiě)原野的廣闊，用“月涌”來(lái)形容大江的東流，形象而細(xì)致地描繪了江上的夜景。唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見(jiàn)出原野的廣闊。而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流動(dòng)；也只因江水的流動(dòng)，才能

24、感到“月涌”。前四句描繪了宏闊非凡、寧?kù)o孤寂的江邊夜景。 “名豈文章著”，聲名不因政治抱負(fù)而顯著，反因文章而顯著，這本非自己的意愿，故說(shuō)“豈”，這就流露出政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤恨。說(shuō)“官應(yīng)老病休”，詩(shī)人辭去官職，并非因老而多病，什么原因，詩(shī)人沒(méi)有直接說(shuō)出。說(shuō)“應(yīng)”當(dāng)，本是不應(yīng)當(dāng)，正顯出詩(shī)人悲憤的心情。 寫(xiě)法探究 古往今來(lái)，因感情親疏而導(dǎo)致錯(cuò)誤事物認(rèn)知的事例不勝枚舉。李牧一心為國(guó)，“大破林胡，開(kāi)地千里，遁逃匈奴”，可謂戰(zhàn)功赫赫，卻因趙王的不信任而慘遭殺害，最終葬送了趙國(guó)大好江山。諸葛亮“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，卻因?qū)︸R謖過(guò)分信任而誤下軍令，失去街亭，從而導(dǎo)致“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英

25、雄淚滿(mǎn)襟”的慘淡結(jié)局。李白才氣超人，“清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍”，卻因唐玄宗的疏遠(yuǎn)而一生漂泊，壯志難酬……可以說(shuō)，歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的。 學(xué)案2　訓(xùn)練反饋 (分值：60分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是(　　) A．沙渚(zhǔ)　煞有介事(shà) 稽查(jī) 不著邊際(zháo) B．潦倒(liáo) 長(zhǎng)吁短嘆(yū) 尺牘(dú) 否極泰來(lái)(pǐ) C．啾啾(jiū) 驚魂甫定(fǔ) 濃烈(nónɡ) 厲兵秣馬(m

26、ò) D．戍邊(shù) 溘然長(zhǎng)逝(hè) 滄桑(cānɡ) 多財(cái)善賈(ɡǔ) 2．下列詩(shī)句書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　) A．車(chē)轔轔，馬瀟瀟，行人弓箭各在腰。 B．爺娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。 C．君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。 D．新鬼繁冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 3．對(duì)詩(shī)句修辭手法的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．飄飄何所似？天地一沙鷗?！　　　? 比喻、設(shè)問(wèn) B．名豈文章著，官應(yīng)老病休。 反語(yǔ)、對(duì)偶 C．花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。 對(duì)比、對(duì)偶 D．星垂平野闊，月涌大江流。 對(duì)偶 4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)

27、解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．名豈文章著，官應(yīng)老病休 著：顯揚(yáng)。 B．名豈文章著，官應(yīng)老病休 應(yīng)：認(rèn)為是、是。 C．萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái) 作客：去人家赴宴。 D．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流 涕泗：眼淚，鼻涕。 5．下列詩(shī)句的節(jié)拍，劃分有誤的一項(xiàng)是(　　) A．叢菊/兩開(kāi)/他日淚，孤舟/一系/故園心。 B．群山/萬(wàn)壑/赴/荊門(mén)，生長(zhǎng)/明妃/尚/有村。 C．風(fēng)急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥(niǎo)/飛回。 D．無(wú)邊/落木/蕭蕭下，不盡/長(zhǎng)江/滾滾來(lái)。 二、文本閱讀(17分) (一)閱讀《兵車(chē)行》選段，完成6～9

28、題。 道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。 或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。 去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。 邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。 君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。 縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。 況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。 6．“行人但云點(diǎn)行頻”一句中，“但云”表現(xiàn)了行人怎樣的心理活動(dòng)？(2分) 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________

29、_____________________ ________________________________________________________________________ 7．詩(shī)中與“點(diǎn)行”相對(duì)應(yīng)的條件是__________、__________、__________，表現(xiàn)“頻”的詞語(yǔ)有________、________、________。(2分) 8．這一段詩(shī)句表現(xiàn)了作者對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，它的深刻性表現(xiàn)在哪里？(2分) 答：______________________________________________________________________

30、__ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．從“邊庭流血成海水”寫(xiě)到“漢家山東二百州”，對(duì)表現(xiàn)主題有什么好處？(2分) 答：________________________________________________________________________ _________________________

31、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀《旅夜書(shū)懷》，完成10～12題。 旅夜書(shū)懷 杜　甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似？天地一沙鷗。 10．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．前四句寫(xiě)景，描寫(xiě)“旅夜”所見(jiàn)景物；后四句著重抒懷，寫(xiě)出詩(shī)人觸景而生的感受與情懷。 B．由于江水奔流行舟動(dòng)蕩，遠(yuǎn)

32、看天空的星星似要垂落，更顯得曠野的空寂，所以寫(xiě)為“星垂平野闊”。 C．“垂”“涌”兩字為煉字的典范，它貼切而生動(dòng)地表現(xiàn)了平野的遼闊和水月交輝的景象。 D．“月涌大江流”一句，景中寓情。朗月照江，洪波翻涌，好像明月要被江水涌出。天高地闊，大江東去，詩(shī)人的憂(yōu)憤如江水一樣奔流不止。 11．這首詩(shī)前四句寫(xiě)了哪些景物？它們之間的關(guān)系是怎樣的？(3分) 答：________________________________________________________________________ ______________________________________________

33、__________________________ ________________________________________________________________________ 12．這首詩(shī)后四句寫(xiě)了幾層意思？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類(lèi)文閱讀(16分)

34、 (一)閱讀杜甫《江漢》一詩(shī)，回答13～14題。 江　漢 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。 13．“落日”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

35、________________________________________ 14.詩(shī)中用“老馬識(shí)途”這一典故有什么言外之意？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

36、(二)閱讀下面一首元曲，回答15～16題。 [雙調(diào)]大德歌·春 關(guān)漢卿 子規(guī)啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚(yú)雁無(wú)消息，則見(jiàn)雙燕斗銜泥。 15．這首元曲體現(xiàn)了主人公怎樣的思想感情？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________

37、_______________________________________ 16．這首元曲哪一句起到了反襯作用？請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

38、_ 四、語(yǔ)言運(yùn)用(12分) 17．結(jié)合個(gè)人的感悟?qū)h字進(jìn)行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請(qǐng)仿照示例，對(duì)以下兩個(gè)漢字進(jìn)行理解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡(jiǎn)練。(4分) (示例)明——如果日和月同時(shí)出現(xiàn)，那該多么明亮啊。 聰——心口耳眼并用，才是聰明人。 劣——____________________________________ 舒——____________________________________ 18．閱讀下面的語(yǔ)段，從你的積累中也選擇一個(gè)妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。(4分) 漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的

39、形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來(lái)了，這實(shí)在是中國(guó)人的智慧。 比如一“刀”紙。 剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過(guò)剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚實(shí)的一摞紙坯子旋即被劈開(kāi)，毛邊都不飛，利落的聲線(xiàn)猶在耳畔。 還有一“眼”井。 是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？ 再比如， ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________

40、_____________________________________________________________ 19．把下面這則消息概括成一句話(huà)新聞。(不超過(guò)20字)(4分) 兩年內(nèi)，沈陽(yáng)市將花一億元給小區(qū)美容。今年底，所有走夜路的人都將有燈光陪伴。 在昨日的沈陽(yáng)市社區(qū)環(huán)境整治和美化動(dòng)員大會(huì)上，沈陽(yáng)市副市長(zhǎng)對(duì)此作出了承諾。小區(qū)美容將包括拆除違建、整修路燈、安裝路燈、栽植樹(shù)木、消除雜物等六項(xiàng)工程。這些工程所需的上億元資金將由政府買(mǎi)單。市路燈局副局長(zhǎng)對(duì)此的表態(tài)是：今年年底前，沈城沒(méi)有燈光照明的小區(qū)將徹底消失。 答：________________________________

41、________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案解析】 1．C　[A項(xiàng)“著”讀作zhuó，B項(xiàng)“吁”讀作xū，D項(xiàng)“溘”讀作kè。] 2．C　[A項(xiàng)瀟瀟—蕭蕭，B項(xiàng)爺—耶，D項(xiàng)繁—煩。] 3．C　[C句沒(méi)有用對(duì)比手法。] 4．C　[“作客”的意思本是“旅居外地”，本處指“流落他鄉(xiāng)”。] 5．C　[應(yīng)為“風(fēng)急/天高/猿嘯哀，渚清/沙白/鳥(niǎo)飛回”。] 6．細(xì)致地描寫(xiě)出行人對(duì)朝廷征兵打

42、仗既憤恨又不敢直說(shuō)的無(wú)奈之情。 7．防河　營(yíng)田　戍邊　或　便　還 8．一是申述了戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁和田園的荒蕪，二是將批判的矛頭直指人民苦難的根源——武皇。 9．從更為廣闊的社會(huì)背景來(lái)揭露“開(kāi)邊未已”給勞動(dòng)人民所造成的苦難。 10．B　[詩(shī)人在黑夜中只能見(jiàn)到星月之類(lèi)光亮的事物，平野和大江是看不見(jiàn)的。] 11．八種景物，即江岸的草和風(fēng)，夜晚的檣和舟，天上的星和月，地上的原野和江流。一、二句寫(xiě)近景，描寫(xiě)細(xì)致；三、四句寫(xiě)遠(yuǎn)景，筆調(diào)豪放。 12．后四句寫(xiě)了三層意思(五、六句各一層，七、八句為一層)，表達(dá)了詩(shī)人憤懣、悲怨和落寞惆悵的情懷。 13．詩(shī)人雖然年老如同“落日”，但壯心不已；面對(duì)秋風(fēng)沒(méi)有悲

43、秋之感，反有“病欲蘇”的興奮，表現(xiàn)出積極入世的情感。 14．詩(shī)人以識(shí)途“老馬”自喻，含有怨憤之意，莫非自己是毫無(wú)用處的“腐儒”，連一匹老馬都不如嗎？ 15．這首元曲表現(xiàn)了閨中少婦(少女)在丈夫(戀人)未歸時(shí)，對(duì)丈夫(戀人)的期盼、思念之情。 16．這首元曲的末句“則見(jiàn)雙燕斗銜泥”起到了反襯作用。一對(duì)春燕比翼雙飛，為筑愛(ài)巢而忙碌著，比賽著銜泥，這令孤居獨(dú)處、郁郁寡歡的少婦(少女)無(wú)比羨慕，更增添了她對(duì)丈夫(戀人)的期盼、思念之情。 17．示例：劣——平時(shí)少出力，最后總會(huì)比別人差一點(diǎn)。 舒——舍予即忘我，這是何等舒暢的境界！ 18．示例：(1)一“縷”輕風(fēng)。 就這么一“縷”，那本來(lái)無(wú)形無(wú)影的輕風(fēng)就變得如絲般纖柔，如紗般輕靈了。 (2)一“抹”晚霞。 夕陽(yáng)西下，那漸漸褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿著畫(huà)筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩。 19．政府承諾沈陽(yáng)兩年內(nèi)小區(qū)美容完畢。