高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題限時(shí)集訓(xùn)7 專題3 突破點(diǎn)7 用樣本估計(jì)總體 理-人教高三數(shù)學(xué)試題

《高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題限時(shí)集訓(xùn)7 專題3 突破點(diǎn)7 用樣本估計(jì)總體 理-人教高三數(shù)學(xué)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題限時(shí)集訓(xùn)7 專題3 突破點(diǎn)7 用樣本估計(jì)總體 理-人教高三數(shù)學(xué)試題（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題限時(shí)集訓(xùn)(七)　用樣本估計(jì)總體 建議A、B組各用時(shí)：45分鐘] A組　高考達(dá)標(biāo)] 一、選擇題 1．(2016·山西考前模擬)某同學(xué)將全班某次數(shù)學(xué)考試成績(jī)整理成頻率分布直方圖后，并將每個(gè)小矩形上方線段的中點(diǎn)連接起來得到頻率分布折線圖(如圖7-5所示)，據(jù)此估計(jì)此次考試成績(jī)的眾數(shù)是(　　) 圖7-5 A．100　　　　　　　　　 B．110 C．115 D．120 C　分析頻率分布折線圖可知眾數(shù)為115，故選C.] 2．(2016·南昌二模)如圖7-6所示是一樣本的頻率分布直方圖．若樣本容量為100，則樣本數(shù)據(jù)在15,20)內(nèi)的頻數(shù)是(　　) 圖7-6 A．5

2、0 B．40 C．30 D．14 C　因?yàn)?5,20]對(duì)應(yīng)的小矩形的面積為1－0.04×5－0.1×5＝0.3，所以樣本落在15,20]的頻數(shù)為0.3×100＝30，故選C.] 3．(2016·青島模擬)已知數(shù)據(jù)x1，x2，x3，…，x50,500(單位：kg)，其中x1，x2，x3，…，x50是某班50個(gè)學(xué)生的體重，設(shè)這50個(gè)學(xué)生體重的平均數(shù)為x, 中位數(shù)為y，則x1，x2，x3，…，x50,500這51個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)分別與x，y比較，下列說法正確的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：85952030】 A．平均數(shù)一定變大，中位數(shù)一定變大 B．平均數(shù)一定變大，中位數(shù)可能不變 C

3、．平均數(shù)可能不變，中位數(shù)可能不變 D．平均數(shù)可能不變，中位數(shù)可能變小 B　顯然500大于這50個(gè)學(xué)生的平均體重，則這51個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)一定增大，中位數(shù)可能增大也可能不變，故選B.] 4．(2016·沈陽(yáng)模擬)從某小學(xué)隨機(jī)抽取100名同學(xué)，現(xiàn)已將他們的身高(單位：厘米)數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖(如圖7-7)．若要從身高在120,130)，130,140)，140,150]三組內(nèi)的學(xué)生中，用分層抽樣的方法選取18人參加一項(xiàng)活動(dòng)，則從身高在140,150]內(nèi)的學(xué)生中選取的人數(shù)應(yīng)為(　　) 圖7-7 A．2 B．3 C．4 D．5 B　依題意可得10×(0.005＋0.010＋0

4、.020＋a＋0.035)＝1，解得a＝0.030，故身高在120,130)，130,140)，140,150]三組內(nèi)的學(xué)生比例為3∶2∶1，所以從身高在140,150]內(nèi)的學(xué)生中選取的人數(shù)應(yīng)為3.] 圖7-8 5．(2016·鄭州模擬)某車間共有6名工人，他們某日加工零件個(gè)數(shù)的莖葉圖如圖7-8所示，其中莖為十位數(shù)，葉為個(gè)位數(shù)，日加工零件個(gè)數(shù)大于樣本均值的工人為優(yōu)秀工人．從該車間6名工人中，任取2人，則至少有1名優(yōu)秀工人的概率為(　　) A. B． C. D. C　依題意，平均數(shù)＝＝22，故優(yōu)秀工人只有2人，從中任取2人共有C＝15種情況，其中至少有1名優(yōu)秀工人的情況有C－C

5、＝9種，故至少有1名優(yōu)秀工人的概率P＝＝，故選C.] 二、填空題 6．某共有女生2 000人，為了了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況，隨機(jī)抽取100名女生進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，將她們的體重(單位：kg)數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計(jì)，得到如圖7-9所示的頻率分布直方圖，則直方圖中x的值為________；試估計(jì)該校體重在55,70)的女生有________人． 圖7-9 0．024　1 000　由5×(0.06＋0.05＋0.04＋x＋0.016＋0.01)＝1，得x＝0.024.在樣本中，體重在55,70)的女生的頻率為5×(0.01＋0.04＋0.05)＝0.5， 所以該校體重在55,70)的女生估計(jì)有2 000×

6、0.5＝1 000人．] 7.某校開展“ 愛我海西、愛我家鄉(xiāng)” 攝影比賽，9位評(píng)委為參賽作品A給出的分?jǐn)?shù)如莖葉圖7-10所示．記分員在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，算得平均分為91，復(fù)核員在復(fù)核時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)數(shù)字(莖葉圖中的x)無法看清，若記分員計(jì)算無誤，則數(shù)字x應(yīng)該是________． 圖7-10 1　當(dāng)x≥4時(shí)， ＝≠91， ∴x<4，∴＝91， ∴x＝1.] 8．從甲、乙兩種樹苗中各抽測(cè)了10株樹苗的高度，其莖葉圖如圖7-11.根據(jù)莖葉圖，樹苗的平均高度較高的是__________種樹苗，樹苗長(zhǎng)得整齊的是__________種樹苗． 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：85952031】

7、 圖7-11 乙　甲　根據(jù)莖葉圖可知，甲種樹苗中的高度比較集中，則甲種樹苗比乙種樹苗長(zhǎng)得整齊；而通過計(jì)算可得，甲＝27，乙＝30，即乙種樹苗的平均高度大于甲種樹苗的平均高度．] 三、解答題 9．(2016·太原二模)某校從高一年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取40名學(xué)生，將他們的期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)(滿分100分，成績(jī)均為不低于40分的整數(shù))分成如下六段：40,50)，50,60)，…，90,100]，得到如圖7-12所示的頻率分布直方圖． 圖7-12 (1)若該校高一年級(jí)共有學(xué)生640名，試估計(jì)該校高一年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)不低于60分的人數(shù)； (2)在抽取的40名學(xué)生中，若從數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0

8、,50)與90,100]兩個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)隨機(jī)選取2名學(xué)生，求這2名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)之差的絕對(duì)值不大于10的概率． 解]　(1)由10×(0.005＋0.01＋0.02＋a＋0.025＋0.01)＝1， 得a＝0.03.2分 根據(jù)頻率分布直方圖， 成績(jī)不低于60分的頻率為1－10×(0.005＋0.01)＝0.85.4分 估計(jì)期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)不低于60分的人數(shù)約為640×0.85＝544(人).6分 (2)成績(jī)?cè)?0,50)分?jǐn)?shù)段內(nèi)的人數(shù)為40×0.05＝2，成績(jī)?cè)?0,100]分?jǐn)?shù)段內(nèi)的人數(shù)為40×0.1＝4，則記在40,50)分?jǐn)?shù)段的兩名同學(xué)為A1，A2，在90,100]分?jǐn)?shù)段內(nèi)的同學(xué)

9、為B1，B2，B3，B4. 若從這6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2人，則總的取法共有15種.8分 如果2名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都在40,50)分?jǐn)?shù)段內(nèi)或都在90,100]分?jǐn)?shù)段內(nèi)，那么這2名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)之差的絕對(duì)值不大于10， 則所取2名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)之差的絕對(duì)值不大于10的取法有(A1，A2)，(B1，B2)，(B1，B3)，(B1，B4)，(B2，B3)，(B2，B4)，(B3，B4)，共7種取法，所以所求概率為P＝.12分 10．(2016·鄭州一模)為了整頓道路交通秩序，某地考慮將對(duì)行人闖紅燈進(jìn)行處罰．為了更好地了解市民的態(tài)度，在普通行人中隨機(jī)選取了200人進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)不處罰時(shí)，有80人會(huì)闖紅

10、燈，處罰時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)： 處罰金額x(單位：元) 5 10 15 20 會(huì)闖紅燈的人數(shù)y 50 40 20 10 若用表中數(shù)據(jù)所得頻率代替概率． (1)當(dāng)罰金定為10元時(shí)，行人闖紅燈的概率會(huì)比不進(jìn)行處罰降低多少？ (2)將先取的200人中會(huì)闖紅燈的市民分為兩類：A類市民在罰金不超過10元時(shí)就會(huì)改正行為；B類是其他市民．現(xiàn)對(duì)A類與B類市民按分層抽樣的方法抽取4人依次進(jìn)行深度問卷，則前兩位均為B類市民的概率是多少． 解]　(1)設(shè)“當(dāng)罰金定為10元時(shí)，闖紅燈的市民改正行為”為事件A，2分 則P(A)＝＝.4分 所以當(dāng)罰金定為10元時(shí)，比不制定處罰，行人闖紅燈的概率

11、會(huì)降低.6分 (2)由題可知A類市民和B類市民各有40人，故分別從A類市民和B類市民中各抽出2人，設(shè)從A類市民中抽出的2人分別為A1，A2，從B類市民中抽出的2人分別為B1，B2.設(shè)“A類與B類市民按分層抽樣的方法抽取4人依次進(jìn)行深度問卷”為事件M，8分 則事件M中首先抽出A1的事件有：(A1，A2，B1，B2)，(A1，A2，B2，B1)，(A1，B1，A2，B2)，(A1，B1，B2，A2)，(A1，B2，A2，B1)，(A1，B2，B1，A2)，共6種． 同理首先抽出A2，B1，B2的事件也各有6種． 故事件M共有24種.10分 設(shè)“抽取4人中前兩位均為B類市民”為事件N，則事

12、件N有(B1，B2，A1，A2)，(B1，B2，A2，A1)，(B2，B1，A1，A2)，(B2，B1，A2，A1)． ∴P(N)＝＝.12分 B組　名校沖刺] 一、選擇題 1．已知甲、乙兩組數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖7-13所示，若它們的中位數(shù)相同，平均數(shù)也相同，則圖中的m，n的比值＝(　　) 圖7-13 A．1　　　　　　　 B. C. D. C　由莖葉圖可知乙的中位數(shù)是＝33，根據(jù)甲、乙兩組數(shù)據(jù)的中位數(shù)相同，可得m＝3，所以甲的平均數(shù)為＝33，又由甲、乙兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)相同，可得＝33，解得n＝8，所以＝，故選C.] 2．(2016·山西四校二聯(lián))某學(xué)校組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)測(cè)試

13、，成績(jī)的頻率分布直方圖如圖7-14，數(shù)據(jù)的分組依次為20,40)，40,60)，60,80)，80,100)，若低于60分的人數(shù)是15，則該班的學(xué)生人數(shù)是(　　) 圖7-14 A．45 B．50 C．55 D．60 B　∵20,40)，40,60)的頻率為(0.005＋0.01)×20＝0.3，∴該班的學(xué)生人數(shù)是＝50.] 3．為了了解某城市今年準(zhǔn)備報(bào)考飛行員的學(xué)生的體重情況，將所得的數(shù)據(jù)整理后，畫出了頻率分布直方圖(如圖7-15)，已知圖中從左到右的前3個(gè)小組的頻率之比為1∶ 2∶ 3，第2小組的頻數(shù)為120，則抽取的學(xué)生人數(shù)是(　　) 圖7-15 A．240 B

14、．280 C．320 D．480 D　由頻率分布直方圖知：學(xué)生的體重在65～75 kg的頻率為(0.012 5＋0.037 5)× 5＝0.25， 則學(xué)生的體重在50～65 kg的頻率為1－0.25＝0.75.從左到右第2個(gè)小組的頻率為0.75×＝0.25. 所以抽取的學(xué)生人數(shù)是120÷0.25＝480, 故選D.] 4．3個(gè)老師對(duì)某學(xué)校高三三個(gè)班級(jí)各85人的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析，已知甲班平均分為116.3分，乙班平均分為114.8分，丙班平均分為115.5分，成績(jī)分布直方圖如圖7-16，據(jù)此推斷高考中考生發(fā)揮差異較小的班級(jí)是(　　) 圖7-16 A．甲 B．乙 C．丙

15、D．無法判斷 C　由于平均分相差不大，由直方圖知丙班中，學(xué)生成績(jī)主要集中在110～120區(qū)間上且平均分較高，其次是乙，分?jǐn)?shù)相對(duì)甲來說比較集中，相對(duì)丙而言相對(duì)分散．?dāng)?shù)據(jù)最分散的是甲班，雖然平均分較高，但學(xué)生兩極分化，彼此差距較大，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算公式和性質(zhì)知甲的方差大于乙的方差大于丙的方差，所以丙班的學(xué)生發(fā)揮差異較?。蔬xC.] 二、填空題 5．已知某單位有40名職工，現(xiàn)要從中抽取5名職工，將全體職工隨機(jī)按1～40編號(hào)，并按編號(hào)順序平均分成5組．按系統(tǒng)抽樣方法在各組內(nèi)抽取一個(gè)號(hào)碼． 圖7-17 (1)若第1組抽出的號(hào)碼為2，則所有被抽出職工的號(hào)碼為________； (2)分別統(tǒng)

16、計(jì)這5名職工的體重(單位：kg)，獲得體重?cái)?shù)據(jù)的莖葉圖如圖7-17所示，則該樣本的方差為________． (1)2,10,18,26,34　(2)62　(1)分段間隔為＝8，則所有被抽出職工的號(hào)碼為2,10,18,26,34. (2)＝(59＋62＋70＋73＋81)＝69. s2＝(59－69)2＋(62－69)2＋(70－69)2＋(73－69)2＋(81－69)2]＝62.] 6．如圖7-18是某個(gè)樣本的頻率分布直方圖，分組為100,110)，110,120)，120,130)，130,140)，140,150)，已知a，b，c成等差數(shù)列，且區(qū)間130,140)與140,150

17、)上的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)相差10，則區(qū)間110,120)上的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為__________． 圖7-18 20　由頻率分布直方圖得130,140)上的頻率為0.025×10＝0.25， 140,150)上的頻率為0.015×10＝0.15. 設(shè)樣本容量為x，則由題意知0.25x－0.15x＝0.1x＝10，解得x＝100. 因?yàn)閍，b，c成等差數(shù)列，則2b＝a＋c. 又10a＋10b＋10c＝1－0.25－0.15＝0.6?a＋b＋c＝0.06?3b＝0.06， 解得b＝0.02. 故區(qū)間110,120)上的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為10×0.020×100＝20.] 三、解答題 7．從甲、乙兩

18、部門中各任選10名員工進(jìn)行職業(yè)技能測(cè)試，測(cè)試成績(jī)(單位：分)數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖7-19(1)所示： 　　　　(1)　　　　　　　　　　　(2) 圖7-19 (1)分別求出甲、乙兩組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，并比較兩組數(shù)據(jù)的分散程度(只需給出結(jié)論)； (2)甲組數(shù)據(jù)頻率分布直方圖如圖7-19(2)所示，求a，b，c的值； (3)從甲、乙兩組數(shù)據(jù)中各任取一個(gè)，求所取兩數(shù)之差的絕對(duì)值大于20的概率． 解]　(1)甲組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為＝78.5，乙組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為＝78.5. 從莖葉圖可以看出，甲組數(shù)據(jù)比較集中，乙組數(shù)據(jù)比較分散.3分 (2)由題圖易知a＝0.05，b＝0.02，c＝0.01.7分

19、 (3)從甲、乙兩組數(shù)據(jù)中各任取一個(gè)，得到的所有基本事件共有100個(gè)，其中滿足“兩數(shù)之差的絕對(duì)值大于20”的基本事件有16個(gè)，故所求概率P＝＝.12分 8．(2016·河南六市聯(lián)考)在某大學(xué)自主招生考試中，所有選報(bào)Ⅱ類志向的考生全部參加了“數(shù)學(xué)與邏輯”和“閱讀與表達(dá)”兩個(gè)科目的考試，成績(jī)分為A，B，C，D，E五個(gè)等級(jí)．某考場(chǎng)考生的兩科考試成績(jī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如圖7-20所示，其中“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的成績(jī)?yōu)锽的考生有10人． 圖7-20 (1)求該考場(chǎng)考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績(jī)?yōu)锳的人數(shù)； (2)若等級(jí)A，B，C，D，E分別對(duì)應(yīng)5分，4分，3分，2分，1分，求該考場(chǎng)考生“數(shù)學(xué)與邏輯”

20、科目的平均分； (3)已知參加本考場(chǎng)測(cè)試的考生中，恰有2人的兩科成績(jī)均為A，在至少一科成績(jī)?yōu)锳的考生中，隨機(jī)抽取2人進(jìn)行訪談，求這2人的兩科成績(jī)均為A的概率． 解]　(1)因?yàn)椤皵?shù)學(xué)與邏輯”科目中成績(jī)等級(jí)為B的考生有10人，所以該考場(chǎng)有10÷0.25＝40(人)，2分 所以該考場(chǎng)考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績(jī)等級(jí)為A的人數(shù)為40×(1－0.375－0.375－0.15－0.025)＝40×0.075＝3.4分 (2)該考場(chǎng)考生“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的平均分為1×(40×0.2)＋2×(40×0.1)＋3×(40×0.375)＋4×(40×0.25)＋5×(40×0.075)]÷40＝2.9.8分 (3)由題圖可知，“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的成績(jī)?yōu)锳的有3人，“閱讀與表達(dá)”科目的成績(jī)?yōu)锳的有3人，因?yàn)榍∮?人的兩科成績(jī)等級(jí)均為A，所以還有2人只有一個(gè)科目得分為A. 設(shè)這4人為甲，乙，丙，丁，其中甲，乙是兩科成績(jī)都是A的同學(xué)，則在至少一科成績(jī)等級(jí)為A的考生中，隨機(jī)抽取2人進(jìn)行訪談，基本事件空間為Ω＝{{甲，乙}，{甲，丙}，{甲，丁}，{乙，丙}，{乙，丁}，{丙，丁}}，一共有6個(gè)基本事件． 設(shè)“隨機(jī)抽取2人進(jìn)行訪談，這2人的兩科成績(jī)等級(jí)均為A”為事件B，所以事件B中包含的基本事件有1個(gè)，則P(B)＝.12分