人教版美術(shù)六下《我設(shè)計(jì)的服裝》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、 2019 最新人教版美術(shù)六下《我設(shè)計(jì)的服裝 》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題 , 能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考 , 提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣 , 2. 技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí) , 通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) 3. 情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感 教學(xué)重點(diǎn) 賞析服裝的作品 , 運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí) 教學(xué)難點(diǎn) 服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作 教具準(zhǔn)備 穿著傳統(tǒng)服裝；服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課

2、件；少數(shù)民族圖片 學(xué)具準(zhǔn)備 搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、 毛線、廢光盤(pán)、氣球或彩紙 , 剪刀 , 膠水、膠帶等 課件內(nèi)容 1. 古代服裝歷史圖片 2. 現(xiàn)代服裝分類圖片 教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 學(xué)生是否有興趣與同伴交流自己的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思 2. 學(xué)生設(shè)計(jì)的作品是否有特色 , 是否能獨(dú)立完成服裝效果圖的繪制 3. 學(xué)生的服裝作品是否有創(chuàng)意 , 能充分利用材質(zhì)的特性完成造型需要 , 達(dá)到較好的視覺(jué)效果 課時(shí)安排 2-3 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：情景導(dǎo)入（學(xué)生六人一組坐好

3、） 1 / 5 設(shè)計(jì)意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生 , 激發(fā)創(chuàng)作欲） 老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案 , 問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？ 這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的 , 你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？ 今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝 [ 板書(shū)課題 ] 活動(dòng)二：欣賞、交流、學(xué)習(xí) 1. 課前 , 老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí) , 請(qǐng)小組代表與大家一起交流（學(xué)生上臺(tái)介紹） （1）服裝與人類的生活息息相關(guān) , 最早是遮擋身體和保暖用的 , 后來(lái)它演變 成為一門(mén)藝術(shù) , 不

4、僅可以可以滿足人們的日常需要 , 還裝飾美化人們的生活 （2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料： 服裝是一種身份地位的象征 , 一種符號(hào) , 它代表個(gè)人的政治地位 , 和社會(huì)地位 , 因此 , 自古國(guó)君為政之道 , 服裝是很重要的一項(xiàng) , 服裝制度得以完成 , 政治秩序也就完成了一部份所以 , 在傳統(tǒng)上 , 服裝是政治的一部份 , 其重要性 , 遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位古代的服裝 , 依穿著場(chǎng)合 , 主要可分為：禮服、朝服、常服三類 , 每類又可分幾種 , 原則是地位愈高的人 , 得以穿的種類愈多 , 可以用的顏色愈多 （ 3）我收集了服裝的一些圖片 , 從中我們知道每個(gè)國(guó)家還

5、有自己獨(dú)特的民族服裝 , 如：的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等（實(shí)物投影） （ 4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚 , 它代表個(gè)人的品位 , 不同的場(chǎng)合 , 要穿相應(yīng)的服裝 , 如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等 師：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩 , 我們從中增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)老師也帶來(lái)了一些資料 , 想不想看一看？ 2. （播放課件）我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家 , 又是一個(gè)歷史悠久的古 國(guó) , 歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕 最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服 , 這在紡織技術(shù)尚未發(fā) 明之前 , 是人們服裝的主要材料當(dāng)時(shí)佩戴這

6、些飾物有天然美石、獸齒魚(yú)骨和海里 的貝殼 , 可能不僅是為了裝飾 , 也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念（課件 1 欣賞毛 皮服飾） 2 / 5 秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn) , 讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子（課件 2 鎧甲圖 片） 歷代帝王的服飾與眾不同 , 這是漢代皇帝的服裝 , 冕冠的顏色以黑為主 , 此外 還有蔽膝、佩綬、赤舄等 , 組成一套完整的服飾這種服裝始于周代 , 歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代 , 一直延續(xù)到清代 , 綿延兩千多年（課件 3 漢代皇帝服裝圖片） 這是唐朝畫(huà)家周昉的一幅畫(huà) , 名叫《簪

7、花仕女圖》 , 表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝 , 這種開(kāi)身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本 , 成為當(dāng)今日本和服的主流樣式（課件 4 看簪花仕女圖） 清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富 , 最具民族特點(diǎn) , 以滿族服飾為主流 , 深刻影響著各民族的穿戴 , 為現(xiàn)代服飾奠定了基礎(chǔ) , 如中山裝、旗袍、坎肩等（課件 5 看清朝皇帝、皇后服飾圖 , 課件 6 課件 7 課件 8 圖片） 3. 了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）我國(guó)有多少個(gè)民族？（ --56 個(gè)民族） 56 個(gè)民族 ,56 朵花 , 你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲 連連看：（在黑板出示 7 幅圖片

8、 , 給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮 族、白族、彝族、傣族、高山族）請(qǐng)小組同學(xué)連連看 通過(guò)連線、分析 , 學(xué)生對(duì)各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解 4. 現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩 , 從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等 , 種類有：男裝、女裝、童裝 , 在日常生活中 , 我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝 , 如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日 上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝 , 以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、 休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮 , 要穿禮服 , 這時(shí)我們可穿傳統(tǒng)的服裝 （課件 9、

9、10、11 多姿多彩的兒童服裝） 活動(dòng)三：思考、討論 1. 著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人 , 此外在此基礎(chǔ)上 , 還要穿出自己風(fēng) 格 , 怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？ [ 教師巡視 ] 學(xué)生討論結(jié)果： 1）樣式要獨(dú)特 2）色彩要鮮明 3）在服裝上加自己喜歡得 3 / 5 圖案 4）運(yùn)用獨(dú)特地材料 師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作 元素 , 看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙 -- 團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的 , 是不是很有個(gè)性？所以服裝

10、重在裝飾 俗話說(shuō)： " 愛(ài)美之心人皆有之 " 生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性 , 那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來(lái) 2. 今天大家都帶來(lái)了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤(pán)等） 老師給大家分了組 , 請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題： 2008 奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服 你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖, 再進(jìn)行創(chuàng) 意 活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè) , 教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)） 各組推薦一個(gè)組長(zhǎng) , 一個(gè)模特 , 將布或塑料袋、彩紙圍在身上 ,

11、進(jìn)行大膽的創(chuàng) 意 , 沒(méi)有特定的要求 , 學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì) , 組長(zhǎng)安排大家分工 , 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意 , 集思廣益 , 發(fā)揚(yáng)合作精神 1. 小組討論 , 設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案 2. 考慮顏色如何搭配 , 圖案如何粘貼比較好看 3. 試穿設(shè)計(jì)的服裝 活動(dòng)五：服裝發(fā)布會(huì) 1. 師：經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師們緊張的工作 , 我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面 前了 請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演（播放音樂(lè)） 2. 請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖 3. 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) , 你有什么收獲？ 小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝 ,

12、這些服裝張揚(yáng) 了大家的個(gè)性 , 只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手 , 我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造 出幸福、美好的新生活！ 4 / 5 5 / 5