五年級下冊語文課件-21課猴王出世_人教新課標 (共19張PPT)

上傳人:xinsh****encai 文檔編號:24256470 上傳時間:2021-06-26 格式:PPT 頁數(shù):19 大小:4.36MB
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1、 作 者 我 知 道吳 承 恩 ( 約 1500-約 1582) , 字汝 忠 , 山 陽 ( 今 江 蘇 淮 安 ) 人 。明 代 小 說 家 。 他 創(chuàng) 作 了 不 朽 的 長篇 神 話 小 說 西 游 記 。 走 進 背 景 林 西游記中國古典神話小說,是一部規(guī)模宏偉、結(jié) 構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著,作者是明代的吳承恩。全書共一百回,猴王出世選自第一回。這部帶有童話色彩的神話小說,重點塑造了孫悟空這 個大膽的、富有反抗性的神話英雄形象,他敢于反抗天宮、地府的統(tǒng)治者,能上天入地、呼風 喚雨。他的言行符合人民群眾的愿望,寄托了古代人民征服自然的理想 本 課 是 我 國 古 典 小

2、 說 西 游 記 中的 一 個 片 段 , 課 文 敘 述 了 石 猴 成 為 猴 王的 一 段 經(jīng) 歷 。 讀 課 文 , 看 看 石 猴 是 哪 來的 , 又 是 怎 樣 成 為 猴 王 的 。 把 不 懂 的 地方 畫 下 來 , 跟 同 學 、 老 師 討 論 。 把 你 喜歡 的 語 句 多 讀 幾 遍 , 也 可 以 抄 下 來 。 如有 興 趣 還 可 以 讀 讀 西 游 記 。閱 讀 提 示 猴 王 出 世 誦 讀 那 猴 在 山 中 , 卻 會 行 走 跳躍 , 食 草 木 , 飲 澗 泉 , 采 山 花 ,覓 樹 果 ; 與 狼 蟲 為 伴 , 虎 豹 為群 , 獐 鹿 為

3、 友 , 獼 猿 為 親 ; 夜宿 石 崖 之 下 , 朝 游 峰 洞 之 中 。 連 呼 了 三 聲 ,忽 見 叢 雜 中 跳 出 一個 石 猴 , 應(yīng) 聲 高 叫 道 : “ 我 進 去 !我 進 去 ” 他 瞑 目 蹲 身 , 將 身 一 縱 ,徑 跳 入 瀑 布 泉 中 , 忽 睜 睛 抬 頭 觀 看 ,那 里 邊 卻 無 水 無 波 , 明 明 朗 朗 的 一架 橋 梁 。 品 詞 析 句 , 感 悟 人 物 品 質(zhì) 石 猴 笑 道 : “ 這 股 水 乃 是 橋 下 沖 貫 石 竅 ,倒 掛 下 來 遮 蔽 門 戶 的 。 橋 邊 有 花 有 樹 , 乃 是 一 座石 房 。 房

4、內(nèi) 有 石 鍋 、 石 灶 、 石 碗 、 石 盆 、 石 床 、石 凳 。 中 間 一 塊 石 碣 上 , 鑲 著 花 果 山 福 地 , 水簾 洞 洞 天 。 真 個 是 我 們 安 身 之 處 。 里 面 且 是 寬闊 , 容 得 千 百 口 老 小 。 我 們 都 進 去 住 , 也 省 得 受老 天 之 氣 .” 石 猴 端 坐 上 面 道 :“列 位 呵 ,人 而 無信 ,不 知 其 可 .你 們 才 說 有 本 事 進 得 來 ,出 得 去 ,不 傷 身 體 者 ,就 拜 他 為 王 .我 如今 進 來 有 出 去 ,出 去 又 進 來 ,尋 了 這 一 個洞 天 與 列 位 安

5、 眠 穩(wěn) 睡 ,各 享 成 家 之 福 ,何不 拜 我 為 王 ? ” 用 自 己 的 話 寫 一 寫 :石 猴 是 怎 樣 成 為 ” 美 猴 王 “ 的 ? 如 果 你 是 當 今 社 會 的 孫 悟 空你 想 為 人 們 做 ! 這 個 世 界 需 要 擁 有 孫 悟 空 的 :七 十 二 變 適 應(yīng) 社 會這 個 世 界 需 要 擁 有 孫 悟 空 的 :七 十 二 變 適 應(yīng) 社 會火 眼 金 睛 明 辨 是 非金 箍 棒 能 屈 能 伸 把 下 面 兩 個 片 斷 多 讀 幾遍 , 用 自 己 喜 歡 的 符 號 畫出 描 寫 動 作 的 詞 語 , 體 會這 樣 寫 的 好 處

6、, 然 后 寫 一個 同 學 們 勞 動 或 活 動 的 片斷 。1 他 瞑 目 蹲 身 , 將 身一 縱 , 徑 跳 入 瀑 布 中 , 忽睜 睛 抬 頭 觀 看 , 那 里 邊 卻無 水 無 波 , 明 明 朗 朗 一 架橋 梁 2、 那 些 猴 有 膽 大 的 , 都 跳 進去 了 ; 膽 小 的 , 一 個 個 伸 頭縮 頸 , 抓 耳 撓 腮 , 大 聲 叫 喊 ,纏 一 會 , 也 都 進 去 了 , 一 個個 搶 盆 奪 碗 , 占 灶 爭 床 , 搬過 來 , 移 過 去 , 正 是 猴 性 頑劣 , 直 搬 得 力 倦 身 疲 方 止 。 閱 讀 西 游 記 或 西 記 故 事 書 , 準 備召 開 一 西 游 記 故 事會 , 看 誰 講 的 故 事 最 精彩 課 外 閱 讀 擴 展

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