走進(jìn)高中生物

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1、走 進(jìn)高 中 生 物 前 言 ： 經(jīng) 過(guò) 初 中 的 學(xué) 習(xí) ， 我 們 對(duì) 生 物 學(xué) 已 經(jīng)有 一 個(gè) 初 步 的 了 解 ， 高 中 課 程 為 什 么 還 要安 排 生 物 課 呢 ？ 初 中 的 學(xué) 習(xí) ， 我 們 對(duì) 生 物的 了 解 只 是 停 留 在 個(gè) 體 的 水 平 ， 高 中 生 物學(xué) 將 帶 我 們 進(jìn) 入 微 觀 生 物 學(xué) ， 從 細(xì) 胞 、 分子 的 水 平 來(lái) 了 解 生 物 學(xué) ， 最 后 再 綜 合 認(rèn) 識(shí)生 物 學(xué) 。 高 中 生 物 分 為 三 個(gè) 必 修 模 塊 ：（ 必 修 1、 分 子 與 細(xì) 胞 ） 、 （ 必 修 2、 遺 傳與 進(jìn) 化 ） 、

2、 （ 必 修 3、 穩(wěn) 態(tài) 與 環(huán) 境 ） 。 全 套 教 材 書(shū) 目 什 么 是 生 物 1 為 什 么 要 學(xué) 習(xí) 生 物2 如 何 學(xué) 好 生 物3 結(jié) 束學(xué) 分 評(píng) 定4 物 質(zhì) 與 結(jié) 構(gòu) 基 礎(chǔ)細(xì) 胞 代 謝生 長(zhǎng) 、 發(fā) 育 、 繁 殖遺 傳 與 變 異適 應(yīng) 與 改 造 環(huán) 境穩(wěn) 態(tài) 與 應(yīng) 激 性 目 錄 目 錄下 一 頁(yè) 目 錄上 一 頁(yè) 下 一 頁(yè) 目 錄上 一 頁(yè) 下 一 頁(yè) 目 錄上 一 頁(yè) 目 錄 目 錄下 一 頁(yè) 目 錄上 一 頁(yè) 目 錄下 一 頁(yè) 目 錄上 一 頁(yè) 目 錄下 一 頁(yè) 人 體 內(nèi) 環(huán) 境 溫 度 在 37攝 氏 度 左 右人 體 內(nèi) 血 漿 PH值

3、 為 7.357.45人 體 的 血 糖 范 圍 :80 120mg/dl 目 錄上 一 頁(yè) 目 錄下 一 頁(yè) 目 錄上 一 頁(yè) 二 十 一 世 紀(jì) 是 生 命 科 學(xué) 的 世 紀(jì) 生 物 科 學(xué) 是 當(dāng) 代 自 然 科 學(xué) 中發(fā) 展 最 迅 速 、 對(duì) 人 類 的 生 存 和 自身 發(fā) 展 影 響 最 大 的 學(xué) 科 領(lǐng) 域 之 一 。 為 什 么 學(xué) ？ 資 料 一 : 統(tǒng) 計(jì) 美 國(guó) “ 科 學(xué) 引 文 索 引 （ SCI） ” 收 錄的 4500余 種 學(xué) 術(shù) 刊 物 ， 發(fā) 現(xiàn) 有 2350種 左右 為 與 生 命 科 學(xué) 相 關(guān) 的 雜 志 ！ 統(tǒng) 計(jì) 全 世 界 引 用 指 數(shù)

4、（ Impact factor）在 10以 上 的 超 一 流 學(xué) 術(shù) 刊 物 ， 也 發(fā) 現(xiàn) 80%左 右 是 生 物 科 學(xué) 相 關(guān) 刊 物 。 美 國(guó) 著 名 的 科 學(xué) 雜 志 評(píng) 出 各年 度 的 十 大 科 學(xué) 成 就 ， 生 物 學(xué) 科技 成 果 連 續(xù) 10年 占 據(jù) 半 壁 江 山 ！資 料 二 : 近 年 來(lái) 世 界 科 技 進(jìn) 展 新 聞1、 胚 胎 干 細(xì) 胞 研 究 獲 新 進(jìn) 展 2008年 1月 11日 ， 美 國(guó) 細(xì) 胞 高 級(jí) 技 術(shù) 研 究 所 的 專 家 報(bào) 告說(shuō) ， 他 們 在 人 的 受 精 卵 分 裂 成 有 8個(gè) 細(xì) 胞 的 分 裂 球 時(shí) 從中

5、提 取 一 個(gè) 細(xì) 胞 ， 使 其 與 層 粘 連 蛋 白 結(jié) 合 ， 進(jìn) 而 將 它 們誘 導(dǎo) 成 胚 胎 干 細(xì) 胞 。 新 方 法 提 供 了 在 不 傷 害 胚 胎 的 前 提下 大 量 制 造 胚 胎 干 細(xì) 胞 的 途 徑 。 2008年 1月 17日 ， 美 國(guó) 加 利 福 尼 亞 一 家 生 物 技 術(shù) 公 司 宣布 ， 該 公 司 用 兩 名 男 性 的 皮 膚 細(xì) 胞 成 功 克 隆 出 5個(gè) 人 體胚 胎 。 這 一 突 破 將 使 制 造 患 者 匹 配 型 干 細(xì) 胞 成 為 可 能 。1.胚 胎 干 細(xì) 胞 研 究 獲 新 進(jìn) 展 2.設(shè) 計(jì) 出 殺 滅 癌 細(xì) 胞

6、 的 “ 納 米 機(jī) 器 ” 2008年 月 日 ， 美 國(guó) 加 利福 尼 亞 大 學(xué) 洛 杉 磯 分 校 的 研 究 人員 新 設(shè) 計(jì) 出 一 種 “ 納 米 機(jī) 器 ” ，它 可 以 儲(chǔ) 藏 、 輸 送 抗 癌 藥 物 并 在光 的 作 用 下 釋 放 藥 物 攻 擊 癌 細(xì) 胞 。研 究 人 員 說(shuō) ， 這 是 利 用 “ 納 米 機(jī)器 ” 治 療 癌 癥 邁 出 的 第 一 步 。 3.建 立 第 一 個(gè) 人 類 神 經(jīng) 細(xì) 胞 組 織 系 統(tǒng) 2008年 3月 5日 ， 美 國(guó) 賓 夕法 尼 亞 大 學(xué) 醫(yī) 學(xué) 院 建 立 了 第 一 個(gè)人 類 神 經(jīng) 細(xì) 胞 組 織 系 統(tǒng) ， 在

7、 實(shí) 驗(yàn)室 里 讓 活 體 神 經(jīng) 細(xì) 胞 形 成 了 一 個(gè)網(wǎng) 狀 結(jié) 構(gòu) 。 研 究 人 員 指 出 ， 只 需若 干 時(shí) 日 ， 這 一 網(wǎng) 狀 結(jié) 構(gòu) 就 可 移植 到 人 體 ， 用 于 修 復(fù) 受 損 神 經(jīng) 系統(tǒng) 。 研 究 人 員 同 樣 證 實(shí) 了 自 體 同源 與 同 種 異 體 移 植 兩 種 獲 取 神 經(jīng)細(xì) 胞 的 辦 法 同 樣 可 行 。 專 家 表 示 ，這 展 示 了 人 類 神 經(jīng) 細(xì) 胞 作 為 選 擇性 神 經(jīng) 移 植 材 料 的 有 效 性 、 可 行性 與 可 控 制 性 。 4.創(chuàng) 建 首 張 完 整 的 大 腦 網(wǎng) 絡(luò) 地 圖一 個(gè) 國(guó) 際 科

8、研 小 組 創(chuàng) 建 出首 張 完 整 的 大 腦 網(wǎng) 絡(luò) 地 圖 ， 它的 精 細(xì) 程 度 無(wú) 與 倫 比 。 該 圖 反映 了 人 類 大 腦 皮 層 中 負(fù) 責(zé) 高 等思 維 的 數(shù) 百 萬(wàn) 神 經(jīng) 纖 維 如 何 相互 連 接 和 “ 交 談 ” 。 更 為 重 要的 突 破 是 ， 研 究 人 員 從 中 確 定出 了 一 個(gè) 大 腦 單 一 網(wǎng) 絡(luò) 核 心 ，它 對(duì) 于 左 右 腦 半 球 的 工 作 都 至關(guān) 重 要 。 5.最 大 規(guī) 模 人 類 遺 傳 多 樣 性 調(diào) 查 完 成 由 美 英 等 國(guó) 科 學(xué) 家 組 成的 兩 個(gè) 國(guó) 際 研 究 小 組 ， 完成 了 一 個(gè) 空

9、 前 規(guī) 模 的 人 類遺 傳 多 樣 性 調(diào) 查 。 樣 本 涵蓋 了 全 球 50多 個(gè) 不 同 的 地理 學(xué) 族 群 ， 進(jìn) 行 了 迄 今 為止 最 為 深 入 的 人 類 遺 傳 差異 和 相 似 性 的 分 析 。 相 關(guān)兩 篇 論 文 分 別 發(fā) 表 在 2008年 2月 21日 的 自 然 和2008年 2月 22日 的 科 學(xué) 上 。 新 華 網(wǎng) 于 2004年 7月 23日 重 新 發(fā) 表 科 學(xué)技 術(shù) 是 第 一 生 產(chǎn) 力 ， 其 中 ， “ 將 來(lái) 農(nóng) 業(yè)問(wèn) 題 的 出 路 ， 最 終 要 由 生 物 工 程 來(lái) 解 決 ，要 靠 尖 端 技 術(shù) 。 ” 由 此 反

10、映 出 生 物 學(xué) 對(duì) 經(jīng)濟(jì) 建 設(shè) 以 及 對(duì) 綜 合 國(guó) 力 的 巨 大 作 用 。資 料 三 : 同 月 ， 比 爾 .蓋 茨 對(duì) 來(lái) 自 北 京 高 校 的 2000余 名 大學(xué) 生 發(fā) 表 演 講 ， 告 誡 學(xué) 子 們 “ 請(qǐng) 記 住 ， 未 來(lái) ， 只有 軟 件 和 生 物 科 學(xué) 才 能 改 變 世 界 。 ” 目 錄終 身 學(xué) 習(xí) 的 需 要 生 活 的 需 要 時(shí) 代 的 需 要為 什 么 要 學(xué) 習(xí) 生 物高 考 的 需 要 高 中 生 物 課 程 的 編 排每 個(gè) 模 塊 36學(xué) 時(shí) 、 2個(gè) 學(xué) 分 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 比 重理 論技 能 預(yù) 習(xí) 復(fù) 習(xí) 每 課 的 課

11、前 預(yù) 習(xí) 與 課 后 復(fù) 習(xí) 20%課 堂 表 現(xiàn) 課 堂 紀(jì) 律 、 堂 上 討 論 與 回 答 問(wèn) 題 等實(shí) 驗(yàn) 操 作 規(guī) 范 操 作 、 提 高 技 能實(shí) 驗(yàn) 效 果 總 結(jié) 與 反 思實(shí) 踐活 動(dòng) 1、 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) 無(wú) 機(jī) 鹽 對(duì) 植 物 的 影 響 30%2、 資 料 搜 集 DNA和 RNA與 生 物 遺 傳 的 關(guān) 系3、 實(shí) 踐 調(diào) 查 你 的 飲 食 有 營(yíng) 養(yǎng) 嗎 ？4、 學(xué) 生 授 課 A/細(xì) 胞 中 的 糖 類 和 脂 質(zhì) B/細(xì) 胞 中 的 無(wú) 機(jī) 物5、 模 型 建 構(gòu) 真 核 細(xì) 胞 的 三 維 結(jié) 構(gòu) 模 型考 試 學(xué) 段 1（ 期 中 ） 50%學(xué) 段

12、 2（ 期 末 ） 學(xué) 習(xí) 方 法 ： 主 動(dòng) 學(xué) 習(xí) ， 主 動(dòng) 探 究 ， 小 組 合 作 關(guān) 注 你 身 邊 的 事 物 和 現(xiàn) 象 多 學(xué) 科 結(jié) 合 、 多 角 度 思 考 每 天 都 能 用 平 平 常 常 的 心 態(tài) ， 高 效 率 、 高 質(zhì) 量地 ， 高 高 興 興 、 快 快 樂(lè) 樂(lè) 、 踏 踏 實(shí) 實(shí) 地 做 好 每 一件 平 平 凡 凡 、 平 平 常 常 的 事 怎 樣 學(xué) 好 高 中 生 物 1、 準(zhǔn) 備 “ 兩 本 ” ： 筆 記 本 和 糾 錯(cuò) 本 ， 培 養(yǎng) 良 好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣2、 重 視 “ 記 憶 ” 、 加 強(qiáng) 理 解 記 憶 、 結(jié) 合 圖 表

13、 記 憶（ 天 天 記 生 物 、 每 天 十 分 鐘 ）3、 上 課 認(rèn) 真 記 好 筆 記 、 勤 于 思 考 ， 作 業(yè) 認(rèn) 真 完 成4、 重 視 理 解 科 學(xué) 研 究 的 過(guò) 程 ， 學(xué) 習(xí) 科 學(xué) 研 究 的 方 法5、 重 視 觀 察 和 實(shí) 驗(yàn) 、 重 視 理 論 聯(lián) 系 實(shí) 際學(xué) 好 生 物 課 具 體 方 法 ： 寄 語(yǔ) 生 物 學(xué) 不 僅 是 目 前 自 然 科 學(xué) 中 進(jìn) 展 最 迅 速 、最 具 活 力 和 生 氣 的 領(lǐng) 域 ， 也 是 這 一 世 紀(jì) 的 帶頭 學(xué) 科 。 愿 有 志 于 生 命 科 學(xué) 研 究 的 莘 莘 學(xué) 子 ， 早 日 掌握 生 命 科 學(xué) 這 把 金 鑰 匙 ， 為 祖 國(guó) 的 繁 榮 富 強(qiáng) ，為 人 類 的 文 明 和 進(jìn) 步 做 出 新 貢 獻(xiàn) ！ 閱 讀 科 學(xué) 家 訪 談 ：探 索 生 物 大 分 子 的 奧 秘-與 鄒 承 魯 院 士 的 一 席 談 預(yù) 習(xí) 第 1章 走 近 細(xì) 胞 目 錄