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1、人民教育版 高一 第二冊 語文教案模板
通過朗讀、看圖、示范動作，了解單詞和短語的意思，四季的特點，四季的美。我們來看看人教版一年級第二冊教案！歡迎查看！
人民教育出版社，高一，第二冊，語文，第一冊，教案1
教學目標
1.看圖對比熟悉的單詞，認識8個生詞和2個偏旁部首；能寫7個字，1筆。
2.通過朗讀、看圖、示范動作，了解單詞和短語的意思，四季的特點，四季的美。
教學重點
借助形聲字的特點和比較熟悉單詞的方法來識別新單詞；借助插圖和動作示范理解單詞的意思。
教學準備
1.制作新單詞卡片，制作多媒體課件。
2.預習新單詞，制作單詞卡片。
教學時間
1課時
教學過程
第
2、一，對話精彩，文字呈現(xiàn)。
1.老師講：同學們，一年有哪些季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？
2.展示圖片，玩游戲。猜猜圖片在哪一季上映。
二、多種方法，背生詞。
1.在課文中展示四季。知道《春風》《夏雨》《秋霜》《冬雪》。(顯示課件)
(1)仔細觀察插圖，說出你所看到的。先跟同桌說，再跟老師說。
(2)交流后展示文字。(顯示課件)
春風，夏雨，秋霜，冬雪
(3)借助拼音自由朗讀單詞。
(4)名讀，小學老師讀，火車讀。
其中重點是鼻音“風冬”，舌音“霜”讀完。
2.說說你最喜歡哪種風景，說說這些風景的特點。(顯示課件)
3.表演：霜雪
(1)交流：你在生活中見過“霜雪”這
3、兩種自然現(xiàn)象嗎？
(2)老師講解關于霜凍的小知識。“雨前綴”這個詞大多是天氣現(xiàn)象。你看，借助這些詞的偏旁部首，我們還是能認出來的。
(3)記憶新單詞。知道激進的“雨”。
(4)仔細觀察，談談“于”為偏旁部首時文風的變化。
(5)老師寫生詞“雪”，學生寫空書，口頭說出書寫順序。
4.教字弦：春風吹，夏雨落，秋初霜，冬雪飄
(1)展示短語。學生用拼音自己閱讀。(顯示課件)
談春風吹的感覺。
(3)對比：被夏風、秋風、冬風吹時有哪些不同的感受？
(4)談談夏天的雨，讀讀大雨的感覺，好好讀讀《秋天》。
(5)理解“初霜”。知道偏旁的“侃”。用這個偏旁交換你積累的文字。
(6)說出
4、下雪時的場景，感受雪花的輕盈。
(7)帶著情緒一起讀第二組單詞。
5.教單詞串：草，紅花，游魚，飛鳥，塘草綠，山花紅，魚出水，鳥入林(展示課件)
(1)展示文字插圖，引導學生按照一定的順序觀察圖畫上畫的是什么場景。
(2)指導學生用自己的話進行交流。
(3)顯示字符串三和四。
(4)小組合作，借助拼音閱讀單詞串，互相糾錯。
(5)點名讀，坐火車讀，一起讀。
6.仔細觀察，獨立記憶生詞。
仔細觀察這節(jié)課的新單詞，告訴我你是如何記住它們的。
(2)在團隊內(nèi)部互相溝通的好方法。
三、示范指導，寫生詞。
1.指導新詞“春、冬、花、風、雪、飛”的寫作。
(1)學生拿出生詞，復習
5、鞏固生詞發(fā)音。
(2)分析生詞，記憶生詞，理解結構。
(3)示范引導，學生按順序寫，認真練習寫作。
聚焦“春夏秋冬”:兩個字要拉長?！岸钡膬牲c應在垂直中心線上。
“入”的第二筆要長，要早。
“風”和“飛”的橫鉤要寫牢。
2.學生應該是小老師，告訴他們每一筆在田字格應該占什么位置。
3.學生完成書中的寫作練習，首先，書是有序的
1.學生組成一個四人學習小組，用他們喜歡的方式閱讀課文。你可以按課文順序閱讀，也可以不按順序自己調整閱讀。
2.在課堂上交流和閱讀。
方法一：按照單詞——短語——單詞——短語的順序。
方法二：調整順序，比如：春風——，夏雨——，秋霜——，秋初霜，冬
6、雪——，冬雪飄。
3.指導學生以各種方式閱讀。
4.老師總結。
人民教育版，高一，二卷，語文全卷，教案二
一，教學要求
1.觀察圖片，理解圖片的含義，對照圖片理解句子組的含義。
2.學習13個新單詞，寫5個單詞，讀發(fā)音，識別字體，理解意思，正確寫田字格單詞。
3.能主動積累關于春天的詞匯。
4.關注身邊的事情，豐富自己的知識和感受。
二，教學重點和難點
鞏固學過的生詞，學習生詞的音、形、義。
第三，教具
課件，小黑板等。
第四，教學時間
兩個課時
畫面上的場景是什么時候畫的？有什么特點？你覺得風景怎么樣？
第三，學習純拼音句子。
1.學生們試圖閱讀并找到困難的
7、音節(jié)。閱讀后檢查音節(jié)卡上的發(fā)音。
2.讀純拼音句子，要求讀連詞一次讀一句兩句一起讀。注意本堂課要掌握的新單詞的發(fā)音，看完再檢查。
3.指導學生準確朗讀發(fā)音。老師模仿閱讀，學生模仿閱讀。
第四，圖文結合，理解全文意思。
1.春天來了，“萬物復蘇”是什么意思？「唱歌跳舞」呢？
2.閱讀其他句子。風景怎么樣？看圖，讀“蓉”的讀音。
5.自由閱讀課文。
第六，課堂總結。
1.認識10個新單詞，寫4個新單詞。
2.正確流利地閱讀課文并背誦。
3.想象詩歌中描繪的畫面，體會詩歌的意境。感受清澈夜空的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學重點和難點：
1.認識10個新單詞，寫4個新單詞。
8、
2.正確流利地閱讀課文并背誦。
3.想象詩歌中描繪的畫面，體會詩歌的意境。
課程表：
兩個課時
教學過程：
第一節(jié)課
首先，介紹情況以揭示主題。
1.欣賞圖片，激發(fā)興趣。
(1)樂譜顯示了一幅美麗的天空地圖：一個小女孩坐在月亮上，非常高興地看到閃爍的星星和她周圍的藍天.
(2)指南：看完這張圖，你有什么感受？請用自己的話說出來。
2.揭示主題。
(1)老師指導學生觀察圖片中月亮的形狀：你看，月亮是彎曲的，兩端尖尖的，是什么樣子的？(小船)
(2)引出題目：葉圣陶爺爺把它寫成詩句，這是我們今天要學的第二課《小小的船》。
3.看題目。
(1)老師指導讀“舟”字：誰能
9、讀“舟”字？還有誰想看？現(xiàn)在一起讀。你見過哪些船？
(2)輔導：在“船”前面加上“小”。請閱讀。你覺得這艘船怎么樣？(小，輕，可愛.)
(3)老師引導學生覺得這是一艘可愛的船，組織學生用自己的感受去讀題目。
4.引導學生提問：看到題目你有什么興趣或者想知道的？
5.過渡：文字真的是關于船的嗎？請閱讀課文，看插圖，找到答案。
第二，第一次讀課文，認生詞。
1、提出自學的要求。
(1)自由讀課文，遇到不認識的單詞就停下來，借助拼音讀幾遍，然后往下讀。
(2)用橫線表示可以辨認的字畫，用波浪線表示可以書寫的字畫。
(3)把生詞讀幾遍，征求同學和老師的意見，多看幾遍。
2.同桌互查
10、互讀，做個小老師，糾正不正確或不準確的發(fā)音。
3.老師組織學生報掃盲。
(1)駕駛列車識別和閱讀帶拼音的生詞卡。
(2)請學生做小學老師，朗讀沒有拼音的生詞，并及時評價。
4.學生練習閱讀
第三，再讀一遍課文，整體感知。
1.老師們閱讀了音樂模型的全文。
2.激發(fā)想象力：你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？
3.教師引導學生自由閱讀課文，提出閱讀要求。
(1)顯示閱讀要求：
(1)想一想：正文有幾行，由幾個句子組成。
多看幾遍自己喜歡的句子。
(2)學生按要求朗讀課文。
4.老師組織學生匯報閱讀結果，并及時做出評論。
5.教師要模仿閱讀，引導學生畫停頓。
6.學生自由練習
11、閱讀后，老師會點名朗讀，大家評論。
7.練習填空，引導學生讀好重疊詞，鞏固素養(yǎng)。
(彎曲的)月亮(小)船，
這只(小)船有兩個尖頭。
我坐在一艘(小)船上，
只看到(閃亮的)星星(藍色的)天空。
8、學生根據(jù)指導，再練習閱讀，閱讀游戲。
第四，引導記憶和書寫新單詞。
1.玩“采蘑菇”的游戲。
(1)提個要求：每個蘑菇都有名字，才能真正屬于你。
(2)請三位同學到前面來玩“采蘑菇”的游戲。
(3)請告訴玩游戲的同學如何記住這個蘑菇的名字。
2.找蘑菇的朋友。
(1)老師指導：想想生活中有哪些朋友可以用這個詞組詞。你能用這個詞說一句話嗎？我們來對比一下，看哪一組說得更多更
12、好！
(2)學生分組合作學習。
(3)學生匯報學習情況。
3.指導新單詞的寫作。
第二節(jié)課
先復習介紹，再現(xiàn)情況。
1.引導式復習：上節(jié)課，我們初步學習了課文。你記得課文寫了什么嗎？
2.根據(jù)學生的發(fā)言，老師伴隨著音樂，呈現(xiàn)星空圖片。
3.創(chuàng)設情境激發(fā)學生想象力：讓我們飛吧！飛向美麗的藍天。看，許多星星在向我們招手。讓我們一起飛翔，飛翔！飛向藍天，坐在船上。你好像看到了什么。
第二，創(chuàng)設情境，合作學習。
1.學習第一句和第二句。
(1)導游：我們坐在哪里？這艘船是真的嗎？
(2)(展示月亮的圖片)輔導：圖片中的月亮是什么樣的？
(3)學生回答后，呈現(xiàn)句子：“月亮有一條
13、曲線的小船”。先讓學生自由閱讀，然后分別點名，最后互相點評。
(4)指導學生畫描述“月”和“船”的單詞。
(5)疑問：為什么用“彎”和“小”而不用“彎”和“小”？
(6)呈現(xiàn)兩個句子和大聲朗讀有什么區(qū)別？
彎月有小船。
彎月，小船。
(7)導讀：“小”和“彎”，讀出輕快的節(jié)奏，表達月亮和船的可愛和樂趣。
(8)指導：除了“彎”，什么是“月”？指導學生閱讀并畫出兩端鋒利的月亮形狀——。展示月亮的形狀，引導學生知道彎曲的月亮比作小船，寫的是月亮的形狀。
(9)(異口同聲地讀)再大聲讀一遍，讀出月亮的可愛和你喜悅的心情。
2.學習第三句。
(1)過渡：我們一起在藍天劃船，喲，你看
14、到了什么？(星星，天空)
(2)秀詞：星辰天空。
(3)課文說的明星是什么？(閃閃發(fā)光的)天空呢？(藍色)
(4)疑問：為什么要用“波光粼粼”和“藍色”這兩個詞？
(1)展示兩個句子，并指導學生分別朗讀，以比較差異。
只看到星星和天空。
我只看到閃亮的星星和藍天。
展示閃爍的星星和廣闊無邊的深藍色天空，根據(jù)圖片引導學生理解疊詞的作用。
(5)練習重疊詞：星星發(fā)光，天空湛藍，月亮彎彎……還能說出這樣的話嗎？
(6)指導朗讀。
(1)示范閱讀《亮晶晶的星星》，閱讀歡快的節(jié)奏，突出調皮可愛的星星?！端{天》要讀得慢，讀得大聲，才能讀出天空的美麗和神秘。
學生可以自由朗讀，讀出星星
15、和天空的美麗可愛。
3.教官：夜空真美！閃閃的星星，彎彎的月亮，湛藍的天空，我看著想著，著迷陶醉。在我眼里，月亮彎彎而銳利，就像一只小船。(音樂開始，老師模仿課文。)
4.學生模仿老師朗讀，邊讀邊加動作。
5.學生看音樂表演。
三、情感閱讀，拓展想象力。
1.在樂譜上唱《小小的船》，加動作。
2.討論“只看……”中“只”的含義?！爸豢础焙汀耙部础庇惺裁磪^(qū)別？
3.進行口語訓練。
我看到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
不同角度說話指南。
4.測試背誦。
(1)以填空的形式提示學生背誦。
(2)學生在輕松愉快的音樂中學習唱歌
16、和背誦。
第四，復習生詞，積累單詞。
1.復習生詞。
2.玩“摘花”的游戲。
(1)提個要求：每一朵花都有名字，才能真正屬于你。
(2)請三位同學到前面來玩“摘花”游戲。其他同學可以拍手。
(3)請告訴玩游戲的同學如何記住這朵花的名字。
(4)幫華找朋友。找到朋友后，用它來說一句話。對比對比哪組能說出來。
第五，總結全文，培養(yǎng)情感。
1.鼓勵學生提問：想想還有哪些問題他們不懂。
2.總結：大自然是美好的，太空中有很多奧秘?，F(xiàn)在，我們國家的一些人已經(jīng)進入太空。孩子們可以學到更多的知識和掌握更多的技能，將來也可以去太空探索大自然的奧秘。
3.如果你去月球，你會看到什么？你想對月亮說什么？
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