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1、桂鳳中學(xué)九年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案201501
課題
1.沁園春 雪
課型
預(yù)習(xí)+展示
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.根據(jù)25課所學(xué)的詩詞賞析手法,品味本詞中的描寫和抒情。
2.能流暢、有感情地誦讀全詞,并能背誦默寫經(jīng)典名句。
重點(diǎn):同上2
難點(diǎn):同上1
班級(jí)姓名
九( )班
小組編號(hào)
第( )組 號(hào)
第1課時(shí)
【背景了解】這首詞寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后,領(lǐng)導(dǎo)全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗縣,毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,
2、欣賞“北國風(fēng)光”后寫下了這首詞。本詞通過對(duì)北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對(duì)祖國壯麗河山的熱愛之情,以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。
(一)聽范讀,賞畫面,再自讀 (獨(dú)學(xué) 6分鐘)
(二)小組齊讀,抽查展示。(群學(xué) 6分鐘)
具體展示要求和加分情況由科任老師安排。
(三)品讀全文 (獨(dú)學(xué) 12分鐘)
1、注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
分( )外妖嬈( ) 成吉思汗( ) 數(shù)( )風(fēng)流人物
一代天jiāo 紅裝素guǒ 風(fēng)sāo
2.這首詞的題目是《雪》,哪些句子
3、是描寫雪景的?把它按要求抄錄下來:
靜態(tài):
動(dòng)態(tài):
3、“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?
4、找出全詞點(diǎn)明主旨的句子并抄錄下來。
4、
【拓展提升】
1、還記得《白雪歌送武判官歸京》嗎?請(qǐng)默寫出其中寫雪的名句。
北風(fēng)卷地 草折, 。
, 。
(四)交流答案 (群學(xué) 6分鐘)
(五)展示、檢測(cè) (5分鐘)
課題
25.詞五首
課型
新課+反饋
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟讀并識(shí)記詞五首,并能夠正確默寫。
2.了解詩詞基本賞析方法,知道中考詩歌賞析題考查情況。
重點(diǎn):同上1
難點(diǎn):同上2
班級(jí)姓名
九( )班
5、
小組編號(hào)
第( )組 號(hào)
第1課時(shí) 預(yù)習(xí)
(一)誦讀詞五首 (獨(dú)學(xué) 10分鐘)
1.讀第一遍,記得要讀標(biāo)題和作者哦!在不會(huì)讀的字下加點(diǎn)。
2.看課下注釋,看能否找到剛才不會(huì)讀的字的注音,如果有請(qǐng)寫到原文中,沒有的舉手問老師。
3.讀第二遍,要努力做到比第一遍流暢、熟練。
(二)賞讀詞五首 (對(duì)學(xué) 10分鐘)
對(duì)學(xué)的兩個(gè)同學(xué),每人誦讀一次給對(duì)方聽,指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與錯(cuò)漏之處。
(三)解讀詞五首 (獨(dú)學(xué) 20分鐘)
自己先對(duì)照書找到答案后再識(shí)記,然后以默寫的形式完成。
1.詞又被稱作“ ”,句式長短
6、不一,能自由表達(dá)個(gè)人的思想情感。詞通常分上闕、下闕(又叫上片、下片)。
2.《望江南》作者溫庭筠是詞派的代表作家,請(qǐng)先快速誦讀識(shí)記該詞,然后填空:梳洗罷,獨(dú) 望江樓。 ,
。腸斷白 。
3.《漁家傲 秋思》的作者是 。八年級(jí)我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過他的作品《岳陽樓記》,文中體現(xiàn)了他“ , ”的曠達(dá)胸襟和“ , ”的政治抱負(fù)。這首詞的上闋
7、寫景,突出了“異“字。風(fēng)景異的具體表現(xiàn)有 。 , , 。全詞主旨句是: 。
而一句“ , ”抒發(fā)了守邊將士 壯志難酬、思念家鄉(xiāng) 的情感。
4. 《江城子 密州出獵》的作者是 。八年級(jí)我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過他的作品《水調(diào)歌頭》,其中膾炙人口的名句是人有悲歡離合,
8、 ,此事古難全。但愿人長久, ?!督亲印返纳祥爺⑹?,記敘了出獵的壯觀場(chǎng)面。 一句奠定全詞的感情基調(diào)。下闋抒情,抒發(fā) 渴望被重用,為國效力 的愛國之情。 , ?一句運(yùn)用了馮唐持節(jié)招魏尚的典故。含蓄地表達(dá)了希望朝中有人為自己說情,使自己重新得到重用的愿望。 , , 。一句勾畫了一個(gè)豪氣十足,誓死衛(wèi)國的英雄形象。表達(dá)了作者堅(jiān)決抵抗外族侵略,保衛(wèi)國家的愛國之情。
9、
5. 《武陵春》的作者是我國著名女詞人 。這詞寫于她的丈夫去世之后。上闋中 , ”一句,表達(dá)了作者對(duì)丈夫無限思念的情感。
下闋“ , ”一句運(yùn)用夸張和比喻,化虛為實(shí),把把看不見的、沒重量的愁說成連船都載不動(dòng),寫得具體可感,非常形象地表現(xiàn)了憂愁之深、之重。
6. 《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》的作者是 。這首詞的上闋寫 軍旅生活,戰(zhàn)前準(zhǔn)備。首句是實(shí)寫,后幾句是虛寫。其中的句子“
10、 , ”寫軍隊(duì)生活?!? ” 暗示戰(zhàn)斗即將開始。下闋中,“ , ?!?一句用比喻修辭手法,從視覺和 聽覺兩個(gè)方面,概括又生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。“ , 。可憐白發(fā)生”與上闋“ 醉里 ,夢(mèng) ”遙相呼應(yīng),又回到現(xiàn)實(shí),與中間的夢(mèng)境形成對(duì)比,表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 壯志未酬 的悲憤。
11、
第2課時(shí) 展示
(一)對(duì)學(xué) (5分鐘)
對(duì)學(xué)的同學(xué)交換批改,主要檢查有無錯(cuò)別字,錯(cuò)字用紅筆圈起來并讓他每個(gè)字更正5次以上。對(duì)答案不能確定的可以暫放在一邊或兩人小聲交流。
(二)群學(xué) (5分鐘)
對(duì)學(xué)中無法解決的問題提出來小組解決。如無疑問,組長要學(xué)會(huì)自主安排組員學(xué)習(xí)。如安排三個(gè)對(duì)子之間交換批改,查缺補(bǔ)漏;安排組員齊讀課文或自己背誦詩文、習(xí)題答案以便展示。今后的學(xué)習(xí)中組長都應(yīng)注意主動(dòng)。
(三)展示 (20分鐘)
1.老師說明展示要求(具體要求和加分由科任老師安排),組長安排組員做好展示預(yù)演和籌備工作。
2.板書展示。
(三)集體反饋 (小測(cè) 5分鐘)
可以
12、是名句抽查,也可能是整首默寫,由科任老師安排在小測(cè)本完成。
第3課時(shí) 練習(xí)+展示
☆教師導(dǎo)學(xué):
【詩詞的鑒賞方法和規(guī)律】
⑴、從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象 ⑵、從字面讀出感覺 ⑶、從注釋破解難點(diǎn) ⑷、從作者了解背景 ⑸、從原作找到根據(jù) ⑹、從題干得到啟示
⑺、從首聯(lián)找到特點(diǎn) ⑻、從尾句滲透主旨 ⑼、從景物把握情感 ⑽、從意境洞察心胸。
規(guī)律:詩、詞作的內(nèi)容特點(diǎn)一般以前寫景/敘事后抒情,或前敘事后寫理居多,鑒賞時(shí)要把握住作者具體用了什么樣的寫法表情達(dá)意。
【中考鏈接】2012年佛山中考試題
曲舟行 [明]吳
13、承恩
白鷺群翻隔浦①風(fēng),斜陽遙映樹重重。前村一片云將雨,閑倚船窗看掛龍②。
【注釋】①浦:水邊或河流入海的地方。②掛龍:夏季由積云強(qiáng)烈發(fā)展而成的積雨云,頂部向上突起作峰狀可塔狀,云底烏黑色,民間稱為“掛龍”。
3. 首句中的“翻”字極富表現(xiàn)力,凸顯了一幅怎樣的畫面?(2分)
4.從“閑倚船窗看掛龍”中你看到怎樣的詩人形象?(2分)
【中考鏈接】
1、“翻”字寫出了白鷺在水邊敏捷輕巧地飛舞,描繪出一幅生機(jī)勃勃的畫面。
(白鷺、水邊、飛舞三個(gè)點(diǎn)都答到 1分,生機(jī)勃勃 1分)
2、詩人以閑適的心情,倚窗而立,欣賞大自然的美好和多變,心中充滿對(duì)大自然的自愛與贊美。
(倚窗而立/閑適心情/欣賞大自然雨景 1分,熱愛、贊美 1分)
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