人教版二年級(jí)上冊(cè)

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1、人教版二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)>人教版二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 提交時(shí)間：2015-12-23 學(xué)段:小學(xué)學(xué)科:語(yǔ)文教材版本:人教版年級(jí)/冊(cè):二年級(jí)上目錄:1. 秋天的圖畫本次研修的重難點(diǎn)題目(知識(shí)點(diǎn)):體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、環(huán)境美、人物的心靈美。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：1.知識(shí)與技能：能正確讀好“扇”這個(gè)多音字和“頻頻點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)。 2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)比喻、擬人的修辭手法并加以積累和拓展。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。課文內(nèi)容豐

2、富多彩,作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來(lái)寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情境。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，體會(huì)秋天的美好，感受語(yǔ)言文字的美，并積累好詞佳句。 教學(xué)難點(diǎn)：感受課文語(yǔ)言文字的美，并積累好詞佳句。 學(xué)生學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有明顯的符號(hào)性和邏輯特點(diǎn)，缺乏抽象性，思維活動(dòng)依賴具體的事物圖片和經(jīng)驗(yàn)的支持?；菊莆樟艘恍╅喿x的方法，初步具備了聽、說(shuō)、讀、寫的能力；但是在品析詞語(yǔ)句子、體會(huì)文章的思想感情方面的能力比較弱。 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)生詞，揭示新課。 二、出示教學(xué)目標(biāo)。 三、品讀課文

3、，體會(huì)秋雨的美。 四、總結(jié)拓展。 具體目標(biāo)：1.理解“五彩繽紛”的意思并加以運(yùn)用。 2.能正確讀好“扇”這個(gè)多音字和“頻頻點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)。 3.體會(huì)比喻、擬人的修辭手法并加以積累和拓展。 4.秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情境。 5.仿寫比喻句和擬人句。 師生活動(dòng)：一、復(fù)習(xí)生詞，揭示新課。 二、出示教學(xué)目標(biāo)。 三、品讀課文，體會(huì)秋雨的美。 （一）品悟第二自然段。 1.出示學(xué)習(xí)要求： ①自讀課文第二自然段，邊讀邊想：這段話描寫了秋天的哪些景物？ ②第二自然段中表示顏色的詞語(yǔ)有許多，請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?lái)。 ③你最喜歡哪個(gè)句子？用“——

4、”畫下來(lái)，多讀幾遍。 生自主學(xué)習(xí)后，在小組內(nèi)交流。 請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)①和②，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。 請(qǐng)另一個(gè)小組匯報(bào)③，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。 （隨著學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容，課件出示相應(yīng)的圖片與句子。） （1） 理解“五彩繽紛”。 生讀文段，邊讀邊畫出表示顏色的詞語(yǔ)，理解“五彩繽紛”。 生說(shuō)說(shuō)生活中什么也是五彩繽紛的。 （2） 賞讀重點(diǎn)句子。 ▲黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 ▲紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 ▲金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。 （體會(huì)比喻的修辭手法，仿說(shuō)句子。） ▲ 橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀? ▲

5、 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 （體會(huì)擬人的修辭手法。） （3）拓展練習(xí)。 A.仿寫比喻句 秋天的雨，把( )色給了棉花，（ ）像（ ）。 秋天的雨，把( )色給了蘋果，（ ）像（ ）。 B.仿寫擬人句 例： 花兒開放了。 花兒笑紅了臉。（擬人） 小鳥在樹枝上叫。 小樹在風(fēng)中搖擺。 。 。 （4） 齊讀第二自然段。 （二）品悟第三自然段。 1.生朗讀品悟。 2.積累好詞：梨香香的 菠蘿甜甜的 3.轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？ 4.仿寫練習(xí): 西瓜（ ）的

6、 5.讓學(xué)生帶著豐收后喜悅的情感再讀第3自然段。 （三）、品悟第四自然段。 　　1.師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！ 秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？ 師生接讀。 （課件出示小喜鵲、小松鼠等 圖片。） 2.語(yǔ)言訓(xùn)練：它告訴大家：“_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，大家趕快做好過冬的準(zhǔn)備了。” 四、總結(jié)拓展 1.齊讀第五自然段，總結(jié)全文。 　　2.出示課文第1—4自然段的開頭每句，這是一首秋天的贊歌。 　　秋天的雨，是一把_____________。 　　秋天的雨，有一

7、盒_____________。 　　秋天的雨，藏著_____________。 秋天的雨，吹起_____________。 秋天的雨，帶給大地的是 ，帶給小朋友的是 。 板書設(shè)計(jì): 11. 秋天的雨 顏色： 黃 紅 金黃 橙紅 紫紅 淡黃 雪白……（五彩繽紛） 氣味： 香香的 甜甜的 聲音： 吹小喇叭 信息技術(shù)手段的運(yùn)用：1.根據(jù)孩子們匯報(bào)，將課文中的重點(diǎn)詞句用課件顯示。 2.借助一些生動(dòng)形象的圖片，幫助學(xué)生理解、體會(huì)。 3.出示相關(guān)的練習(xí)。 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式與工具：課堂提問 評(píng)價(jià)量表內(nèi)容：1、找出文中的比喻句、擬人句并摘入下來(lái)，習(xí)作時(shí)仿寫。 2、背一背你最感興趣的句子。 3、搜集更多的秋天風(fēng)景的圖片。 備注 課堂與信息技術(shù)整合，采用直觀的課件動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)秋景的美，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與體驗(yàn)，課堂教學(xué)中，注重學(xué)生自主探究感悟文章內(nèi)容，并聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)文章有自己的理解。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟和運(yùn)用語(yǔ)言。