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1、寓情于景 寓教于樂
——淺談?dòng)鋹偨虒W(xué)之我見
陜西省靖邊縣第二小學(xué) 王 慧
摘要：在課堂上，授課教師通過運(yùn)用各種多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能始終保持興奮、愉悅的情緒和積極進(jìn)取的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維
的發(fā)展和創(chuàng)新精神的樹立起著重要作用。
關(guān)鍵詞：情境 愉悅 教學(xué)
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诳鬃涌磥?，學(xué)習(xí)的最高境界是樂。北宋教育家程頤進(jìn)一步提出寓教于樂，他說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)，”樂學(xué)必見意趣，否則索然寡味，便會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教育的目的便不可能達(dá)到。課堂上，教師應(yīng)積極創(chuàng)
2、造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
面對(duì)當(dāng)今小學(xué)生貪玩的心理特點(diǎn)，提倡愉悅教學(xué)，搞活課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣則是不可推卸的責(zé)任。要充分發(fā)揮課堂40分鐘的教學(xué)效果，在精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃外，愉悅教學(xué)則是勝利完成教與學(xué)的重要保證，更能從各個(gè)不同角度提高學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。那么在課堂教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)的目的呢？
一、營(yíng)造課題氣氛，精心導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入新課的方法很多,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生知識(shí)情況來確定。例如故事引入法、以舊導(dǎo)新法、創(chuàng)設(shè)意境法、猜謎法、背景介紹法等等。導(dǎo)入新課在一堂好課中起著“衣領(lǐng)”的作用。好的開頭則
3、是成功的一半，引人入勝的導(dǎo)入就有如一塊強(qiáng)大的磁珠，它會(huì)緊緊地吸引著學(xué)生的全部注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇、好學(xué)的強(qiáng)烈求知欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中無拘無束、興趣盎然，主動(dòng)地獲取知識(shí)雨露。例如某校為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的教育管理和犯罪預(yù)防工作，提高法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。在講座中，法律志愿者針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，通過真實(shí)、鮮活的動(dòng)畫案例，使枯燥的法律術(shù)語(yǔ)變的通俗易懂。學(xué)生通過觀看 “小小律師”、“牛牛的煩惱”、“小小陌生人”等動(dòng)畫短片，從開心快樂中學(xué)到了法律知識(shí)。同時(shí)志愿者還結(jié)合短片，與學(xué)生開展了互動(dòng)式交流，通過一問一答，使同學(xué)們更深刻的了解了法律對(duì)每一個(gè)人的重要性，懂得了在遇到敲詐勒索、搶劫等犯罪行為時(shí)要利用法律
4、武器，采取有效的途徑來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)法用法的良好效果。
二、利用信息技術(shù)與課程整合，使抽象、枯燥轉(zhuǎn)化為具體直觀的事物形象，提高學(xué)習(xí)興趣。
語(yǔ)文教材具有鮮明的可感性，每篇文章都凝聚著作者豐富的思想感情，細(xì)致描繪著每一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，要使教材那白紙黑字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的內(nèi)容，賦予生命、賦予情感，教師要充分利用已有的實(shí)物，如音響、圖片、動(dòng)畫形式、人物歌舞表演等生動(dòng)直觀的方式創(chuàng)設(shè)課堂最佳情境，提高學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)，達(dá)到在愉悅中獲取知識(shí)的目的。如理解《王冕學(xué)畫》這篇課文，第二段是講讀重點(diǎn)、難點(diǎn)。理解時(shí)，以《高山流水》樂曲為背景，讓學(xué)生慢讀，老師跟著用課件表演：粉紅的花
5、瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上，水珠……最后一朵美麗的荷花便呈現(xiàn)于眼前，使抽象的文字變成形象生動(dòng)的實(shí)物。音響演示使學(xué)生從直觀感受中得到知識(shí)，達(dá)到樂學(xué)和理解課文的效果。在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)得到想象能力以及創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。
三、營(yíng)造愉快、友愛、融洽的人際關(guān)系。
教師要把微笑帶進(jìn)課堂，以和藹可親的教態(tài)飽滿的教學(xué)熱情，愉快的情緒創(chuàng)造課堂教學(xué)的和諧氣氛，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，只要在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，就要給予肯定和鼓勵(lì)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生之間、學(xué)生之間友好融洽，大家才能心情舒暢，教學(xué)才能事半功倍，教師要象慈母一樣愛學(xué)生，并以這種母愛來贏得學(xué)生的愛和促進(jìn)學(xué)生之間的互助友愛。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生結(jié)成
6、互幫互助對(duì)子，成績(jī)好的幫助成績(jī)差的，建立學(xué)習(xí)小檔案，把每次進(jìn)步記錄下來，定時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。在思想品德方面，優(yōu)生幫助差生，在紀(jì)律、心理、學(xué)習(xí)進(jìn)行影響，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步目標(biāo)。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在課堂中所講所學(xué)的理論，在小學(xué)生中都倒背如流，特別是在自然課上，更是使學(xué)生感到枯燥，但采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓他們到大自然中親身體驗(yàn)、親眼觀察、親手制造，便會(huì)使學(xué)生感到這具有濃厚的興趣而樂學(xué)。當(dāng)然，在其它的課程中也可以采用這種方法，把抽象的語(yǔ)言文字有條有理與實(shí)際相結(jié)合，更使學(xué)生覺得其樂無窮。另外，還可以走出課堂，觀察體會(huì)社會(huì)中某種現(xiàn)象及某種自然物體，進(jìn)行調(diào)查、采訪和研究、使苦學(xué)變樂學(xué)，吸取課內(nèi)、課外更多的知識(shí)，利于學(xué)生走向社會(huì)、走進(jìn)生活，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
總而言之，在課堂教學(xué)中，“教”是目的，“樂”是途徑和手段，是為完成教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。寓情于景、寓教于樂就是教育者通過控制教學(xué)中的認(rèn)知因素，引發(fā)學(xué)生懷著快樂情緒來進(jìn)行學(xué)習(xí)，即把教學(xué)活動(dòng)放在對(duì)學(xué)生的意趣、情趣的培養(yǎng)上，激發(fā)起學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)源動(dòng)力，讓學(xué)生最大可能地感受到學(xué)習(xí)過程的樂趣，從而促進(jìn)其知、情、意的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果。
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寓情于景寓教于樂
