成考語(yǔ)文復(fù)習(xí)大綱

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四

2、級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此

3、處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,復(fù)習(xí)大綱,成考語(yǔ)文,考試的范圍包括以下四個(gè)方面,1,.,語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（4,6=,24,）,2,.,現(xiàn)代文閱讀（16,+25,=,41,）,3,.,古代詩(shī)文閱讀和鑒賞（16,+9,=,25,）,4,.,寫作（,60,）,考試以測(cè)試閱讀和寫作能力為重點(diǎn),。,成考語(yǔ)文,第一部,分,一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（共,6,小題，每小題,4,分，共,24,分。）,主要考查以下幾點(diǎn)：,1,.,識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音,2,.,識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形,3,.,正確使用詞語(yǔ)、辨析詞語(yǔ)的含義,4,.,理解并正確使用常見成語(yǔ),5,.,辨識(shí)并修改病句,6,.

4、,語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體,成考語(yǔ)文,1.漢語(yǔ)拼音,（1）,普通話的音節(jié)構(gòu)成：,聲母23個(gè)：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w,韻母24個(gè)：?jiǎn)雾嵞福篴 o e i u,復(fù)韻母：ai ei ui aoouiu ie e er,前鼻韻母：aneninun n,后鼻韻母：angengingong,整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yun,yin,yuan,ying,第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,（2,）,聲,調(diào),聲調(diào)：陰平（）陽(yáng)平（）上聲（）去聲（）,聲調(diào)符號(hào)的位置:,“a”

5、母頭上落，沒(méi)有“a”母找“o、e”，“i、,”并列標(biāo)在后,上兩點(diǎn)省略的問(wèn)題,行的韻母與j、q、x相拼時(shí)，兩點(diǎn)省略；與n、l相拼時(shí)，不能省略兩點(diǎn),如：努力（n,）女孩（n,）,隔音符號(hào)（）：a,o,e開頭的音節(jié)跟在其它音節(jié)之后,第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,（,3,）變調(diào),“一”的變調(diào),去聲前變?yōu)殛?yáng)平，如：一萬(wàn)、一個(gè)、一倍，都讀“,y”,非去聲字前變?nèi)ヂ?，如：一般、一邊、一家，都讀“,y”,夾在重疊的詞語(yǔ)中讀輕聲，如：學(xué)一學(xué)、擦一擦，都讀“,yi”,“,不”的變調(diào),去聲前變陽(yáng)平，如：不錯(cuò)、不會(huì)、不要，都讀“,b”,夾在詞詞中間讀輕聲，如：摸不著、看不見，讀“,bu”,第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,二

6、、容易讀錯(cuò)的字,（,1,）形近（似）字,暖和 曖昧,第一 床笫,水流湍急 惴惴不安,鬼鬼祟祟 崇山峻嶺,輟學(xué) 啜泣 拾掇,(nun),(),(d),(z),(tun),(zhu),(su),(chng),(,chu,),(,chu,),(,du,),識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音,鞭笞 青苔 戊戌,戍邊 竹篙 嵩山,不能自已 身不由己 巳,草菅人命 無(wú)人敢管,義憤填膺 贗品騙錢,(ch),(t),(w x),(sh),(go),(sng),(y),(j),(jin),(gun),(yng),(yn),(s,),第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,（,2,）多音字,強(qiáng),調(diào),勉,強(qiáng),倔,強(qiáng),處,理,處,所,給,

7、力,給,予,和,面,和,藥,和,了,暴虎,馮,河,（,3,）形聲字,剛,愎,自用,恪,守協(xié)議,劊,子手,方,枘,圓鑿 手,胼,足,胝,賄,賂,(qing),(qing),(jing),(ch),(ch),(hu),(hu),(h),(b),(k),(ru),(pin zh),(gu),(l),第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,(,j,),(,gi,),(,png,),涸,轍之鮒,勝,券,在握,針,砭,時(shí)弊,相形見,絀,否,極泰來(lái) 撲,朔,迷離,狙,擊,璞,玉,酗,酒,(,h,),第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,(,qu,n,),(,j,),(,x,),(,p,),(,p,),(,ch,),(,bi,n,

8、),(,shu,),1.,下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是：,（）,A 惡心 厭惡 惡貫滿盈,B 模型 模樣 模棱兩可,C 剝削 瘦削 削足適履,D 荷花 荷載 荷槍實(shí)彈,第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,析：A.惡，兇惡，惡棍，惡意,惡 w，討厭，憎恨，好惡,惡，惡心，作惡,B.模m，法式，規(guī)范。模范，模仿，模擬,模 m，人的長(zhǎng)相或模樣，模子，模具，模板,C.剝 bo，去掉外面的皮或其它東 西，剝花生皮，,剝 b，用于復(fù)合詞，剝削，剝奪，剝落，生吞活剝,削，xio，用刀切或減少，削皮。削 xu，用于一些復(fù)合詞，剝削，削弱，削發(fā)為僧,D,.h荷，植物名，荷爾蒙。荷負(fù) hf，動(dòng)詞,答案,：,C,

9、2,.,識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形,了解漢字的構(gòu)造：,象形字，用描繪實(shí)物的方法造出來(lái)的字，表示人類和自然界一些最常見的實(shí)體實(shí)物。如：日、人、木、山、火,指事字，用抽象符號(hào)構(gòu)成，在象形符號(hào)上加上指示性的抽象符號(hào)構(gòu)成的字，如：本、末、旦、上、下,會(huì)意字，由二個(gè)或二個(gè)以上的字合起來(lái)表示一個(gè)比較復(fù)雜，抽象概念的字，如：鳴、從、休、采、林,形聲字，由表示意義的形旁和表示字的讀音的聲旁構(gòu)成的字，如：,左形右聲：惜、偏、騎,左聲右形：期、欣、削,上形下聲：草、花、晨,上聲下形：煎、婆、斧,內(nèi)形外聲：聞、問(wèn)、辯,內(nèi)聲外形：固、閨、褒,第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,辨識(shí)錯(cuò)別字,區(qū)分同音字,布暑,煩燥,收迄,磬竹難書

10、,鬼計(jì),大才小用,興高彩烈,委屈求全,委曲,部署,煩躁,罄竹難書,詭計(jì),大材小用,興高采烈,委曲求全,委屈,識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形,收訖,迄今為止,區(qū)分形似字,貪臟枉法,紛至踏來(lái),針貶時(shí)弊,一愁莫展,莫衷一事,好高鶩遠(yuǎn),人才匯萃,再接再勵(lì),直接了當(dāng),積毀消骨,兵慌馬亂,淋漓盡,至,挑拔離間,裨官野史,貪贓枉法,紛至沓來(lái),針砭時(shí)弊,一籌莫展,莫衷一是,好高騖遠(yuǎn),人才薈萃,再接再厲,直截了當(dāng),積毀銷骨,兵荒馬亂,淋漓盡致,識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形,挑撥離間,稗官野史,2.,下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：（）,A 不脛而走 旁證博引 即往開來(lái),B 鞭辟入里 變本加厲 瑕瑜互見,C 輕歌曼舞 始作勇者

11、一愁莫展,D 以逸代勞 談笑風(fēng)生 變換莫測(cè),第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,析：A.征，繼,B.辟，讀音，辟 b，君主,辟 p，開辟，辟邪，精辟,C.俑,，籌。,曼：輕柔。輕：輕快,。輕快的音樂(lè)和柔美的舞蹈。解釋為“音樂(lè)輕快，舞姿優(yōu)美,D,.幻,答案,：,B,3.,正確使用詞語(yǔ)、辨析詞語(yǔ)的含義,詞語(yǔ)的合成,單純?cè)~：由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，大多是單音節(jié)，還有一些連綿詞和音譯詞：坦克、奧林匹克、沙發(fā)、咖啡,合成詞：由二個(gè)或二個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的，多數(shù)是雙音節(jié)和多音節(jié)詞，主要有：,并列式：土地、呼吸、兄弟、東西,偏正式：國(guó)旗、電燈、筆直、印刷術(shù),支配式：發(fā)言、司令、舉重、領(lǐng)隊(duì),補(bǔ)充式：看清、說(shuō)明、降低、提前,陳述

12、式：民主、心虛、膽小、眼紅,附加式：阿毛、老師、初三、第一,第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,(,2,),同義詞,意義相同或相近的詞，辨析同義詞的基本原則是以“同”為基礎(chǔ)，然后“同”中求“異”,從詞義的區(qū)別上辨析,范圍大小的不同，如：性質(zhì),/,品質(zhì)，時(shí)代,/,時(shí)期，前者大后者小,輕重的不同，如：處罰,/,懲罰，勞神,/,傷神，前者輕后者重,有具體和概括的不同，如：書,/,書籍，信,/,信件，前者具體后者概括,從詞的感情色彩和文體色彩，褒義、貶義、中性,從詞的用法區(qū)別上,搭配上的不同：改進(jìn),/,改善，前者多與“工作、方法、技術(shù)”等搭配，后者與“關(guān)系、條件、生活”等搭配,適用對(duì)象上的不同：期望,/,希望

13、，前者只能對(duì)別人，后者可對(duì)別人也可對(duì)自己,(,3,),反義詞,(,4,),多義詞,第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,1.中國(guó),真了得。A.功夫 B.工夫,2.這些都是人民群眾的,生活品。A.必須 B.必需,3.形勢(shì)發(fā)展得這么快，,很多人感到要重新學(xué)習(xí)。A.以致 B.以至,4.這一門課程屬于,課。A.考察 B.考查,5.本條例自公布之日起,。A.實(shí)行 B.施行,6.中國(guó)政府一再,，要如期對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。A.聲明 B.申明,7.請(qǐng)寫一則尋物,。A.啟事 B.啟示,8.他,太不會(huì)講話了。A.未免 B.不免,第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,析：1.工夫：表時(shí)間和時(shí)候。如：我現(xiàn)在沒(méi)工夫。,功夫：表本領(lǐng)和造詣。

14、如：演員都得練功夫。,析：2.必須：一定要，有強(qiáng)調(diào)命令的語(yǔ)氣。如：這件事你必須馬上完成。,必需：一定得有，強(qiáng)調(diào)需要。,析：2.以致：因而造成，致使的意思，一般提不好的后果。,以至：有一直到的意思。如：要學(xué)會(huì)游泳，必須一次，二次以至上百次的練習(xí),析：4.考察：實(shí)地觀察了解。,考查：有一定的標(biāo)準(zhǔn)衡定，帶有考核檢查之意。,析：5.實(shí)行：內(nèi)容較抽象，思想的東西變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，對(duì)象可以是理論、主張等,施行：內(nèi)容較具體，執(zhí)行的意思，還可指法令規(guī)章從某時(shí)起發(fā)生效力。,析：6.聲明：重要公開宣布，以讓觀眾知道,申明：重在說(shuō)明，說(shuō)服對(duì)方。,析：7.啟事：名詞，向群眾說(shuō)明事件的文字。,啟示：動(dòng)詞，指對(duì)人加以指點(diǎn)使認(rèn)識(shí)到

15、某些事物。,析：8.未免：表主觀上的委婉否定或拒絕,不免：免不了，用在肯定句中。,3.依次填入下面句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）,地球生物圈是自然界經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期形成的，它是人類生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。,終身教育改變了學(xué)校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學(xué)習(xí)的。,舟曲地區(qū)多處山洪，空前的泥石流災(zāi)害使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大損失。,A 演化 終止 暴發(fā),B 演化 中止 爆發(fā),C 變化 終止 爆發(fā),D 變化 中止 暴發(fā),第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,析：演化：又稱進(jìn)化，主要指生物的遺傳和變異。,變化：事物產(chǎn)生新的狀竟況。,終止：整個(gè)過(guò)程的結(jié)束和停止，說(shuō)明完成。,中止：由于原因被迫暫時(shí)的停止，有可能再繼續(xù),

16、爆發(fā)：通過(guò)沖突的形式而發(fā)生的質(zhì)變，如：爆發(fā)革命,暴發(fā)：多含貶義，突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)，山洪暴發(fā),答案,：,A,4.,理解并正確使用常見成語(yǔ),(1),弄清關(guān)鍵語(yǔ)素的含義。如“不,刊,之論”中“刊”的意思,(2),辨明感情色彩。如“鳳毛麟角”，意為珍貴而稀有的事物，如病句：有幾個(gè),鳳毛麟角,的幾個(gè)不自覺(jué)者不排隊(duì)。,(3),使用范圍。如病句：集電話、電腦、相機(jī)等功能于一體，手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得,酣暢淋漓,?！昂〞沉芾臁毙稳莘浅Ｍ纯?，常用來(lái)形容書法繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分發(fā)揮。本句用來(lái)說(shuō)明“手機(jī)作用”的發(fā)揮，屬于使用對(duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)改為“淋漓盡致”,(4),不合邏輯，語(yǔ)義重復(fù)。如“一位,莘莘,學(xué)子”，“莘莘”是眾多的意思,(5),敬謙錯(cuò)位。如“拋磚引玉”只能用于自己，喻自己先發(fā)表粗淺的不成熟的意見，目的在于引出別人高明的，成熟的意見。,第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用,1.他這篇文章寫得實(shí)在是糟糕，真是,不刊之論,。,2.他寫了一本,文不加點(diǎn),，沒(méi)有任何注釋的書，真是難以理解。,3.在回來(lái)的路上，我旁邊坐著一位,莘莘學(xué)子,。,4.商場(chǎng)里東西琳瑯滿目，,美輪美奐,，讓人流連忘返。,5