《2013成考語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課稿優(yōu)秀PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013成考語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課稿優(yōu)秀PPT（76頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,201,4,成人高考語(yǔ)文考試大綱解讀,2014年版全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱日前面市，和2007年版大綱相比，2013年版中學(xué)起點(diǎn)語(yǔ)文科目大綱突出了對(duì)考生應(yīng)用表達(dá)實(shí)力的明確要求，寫作部分由70分降為60分。變更最大的是作文部分。依據(jù)2014年版大綱，作文數(shù)量變?yōu)橐黄?，分值?0分。,2014年版大綱突出了對(duì)考生應(yīng)用表達(dá)實(shí)力的要求，將對(duì)考生的實(shí)力要求細(xì)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，其中對(duì)A級(jí)、B級(jí)的考查要求不變，A級(jí)著重考查記憶辨識(shí)實(shí)力，B級(jí)著重考查理解分析實(shí)力，C級(jí)著重考查應(yīng)用表達(dá)、鑒賞評(píng)價(jià)實(shí)力
2、。,寫作部分刪除了駕馭“常用應(yīng)用文（通知、申請(qǐng)書、感謝信、求職信、啟事）”的寫作要求和基本表達(dá)方式；新大綱語(yǔ)文科試卷滿分仍為150分。試卷不同內(nèi)容所占的分值、題型賦分比例、試題難易比例均有了變更。在試卷的內(nèi)容、賦分部分，“語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及運(yùn)用”由18分增至24分，“現(xiàn)代文閱讀”由37分增至41分，“古代詩(shī)文閱讀和鑒賞”仍為25分，寫作由70分降為60分；在題型賦分比例上，單項(xiàng)選擇題由約20%增至25%，其他題型（含作文）由約80%降至75%；在試題難易比例上，較簡(jiǎn)潔題由40%增至50%，中等難度題由50%降至40%，較難題仍為10%。,一、字音,本考點(diǎn)命題的特點(diǎn)：,題型為客觀型試題，以單項(xiàng)選擇的形式
3、出現(xiàn)，要求考生在四個(gè)備選項(xiàng)中選出字音都不相同或字音全相同的一項(xiàng)來(lái)。,備選項(xiàng)中所列詞語(yǔ)，既有雙音詞，又有成語(yǔ)，雙音詞多于成語(yǔ)。（所列雙音詞和成語(yǔ)均為常用雙音詞和成語(yǔ)，在書面、口頭交際中運(yùn)用頻率較高，表現(xiàn)力較強(qiáng)。）,考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)是人們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)常見到用到而又簡(jiǎn)潔誤讀誤寫的多音字、形聲字、同音字、形近字，且主要考查習(xí)慣性誤讀，例如多音字中的“給力”(i)和“自給自足”(j)。,倔：ju1.堅(jiān)韌，固執(zhí)：強(qiáng)（jing）。ju言語(yǔ)粗直，看法不好：那老頭真。,常見誤讀字類型：,1形聲字誤讀 低綺q 戶,(1)不清形旁、聲旁：病入膏肓(下形上聲)誤讀mng(hung)；翌日(通“翼”)誤讀l(y)。,
4、(2)不清聲旁的聲母變更：剎那讀ch非sh；纖維的讀xin非qin；,(3)不清聲旁的韻母變更：縷讀l非lu；捺讀n非ni；,(4)不清聲旁的聲母、韻母均變更：樞讀sh非q；彤讀tng非dn；,2多音多義字誤讀,多音字往往是多義字,.,如“番”，作外國(guó)或外族講時(shí)，讀fn，作地名用字時(shí)，讀pn，如廣東的番禺(y)；,“稱心(chn)”“唱主角(ju)”“彈丸之地(dn)”“便利店(bin)”；,“纖維/纖夫”“埋伏/埋怨”；,“鮮活/,寡廉鮮恥,”、,“大度/審時(shí)度勢(shì)”“參差/捫參歷井”(mn shn l jng)等。,寡廉鮮恥 gu lin xin ch,反義詞：廉潔奉公,用法：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)
5、、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；含貶義,出處：漢司馬相如喻巴蜀檄：“寡廉鮮恥，而俗不長(zhǎng)厚也。其被刑戮，不亦宜乎？”,說(shuō)明：寡、鮮：少。舊指不廉潔，不知恥?，F(xiàn)指不知慚愧。,捫參歷井 mn cn l jng,說(shuō)明：唐李白蜀道難詩(shī)：“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！眳?、井，皆星宿名，分別為蜀秦分野。謂自秦入蜀途中，山勢(shì)高峻，可以摸到參、井兩星宿。后以“捫參歷井”形容山勢(shì)高峻，道路險(xiǎn)阻。形容世路艱難。,3形近字誤讀,指形體相近而讀音又往往不同的字，由于形體差別微小，書寫和運(yùn)用時(shí)常常會(huì)搞錯(cuò)，出現(xiàn)張冠李戴狀況；也很簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)，常常把甲字讀作乙字。,如：瞻贍、刺剌、贏羸、粟栗、陡陟、徒徙、箴緘等這些字結(jié)構(gòu)相像，讀題時(shí)稍不留意
6、，就會(huì)看走眼。,形近字具體駕馭方法,1音、義聯(lián)系記憶。例如“瞻”，形旁是“目”，這個(gè)字的意義與眼睛有關(guān)；而“贍”字從“貝”，和錢財(cái)有關(guān)。由此來(lái)區(qū)分讀音，就不會(huì)把“贍shan養(yǎng)”讀為“zhn yng”。,2找出不同辨別。例如“戍、戌、戊、戎”四個(gè)字的字形只有一筆之差。,戊，W，同誤，天干的第五位；如“戊更”，是指：夜晚五更；“戊戌變法”，是指1898年的戊戌維新。,戌，X，同須，地支的第十一位。戌時(shí)，舊式計(jì)時(shí)法指晚上七點(diǎn)鐘到九點(diǎn)鐘這段時(shí)間。,戍，Sh，同術(shù)，軍隊(duì)保衛(wèi)的意思；如衛(wèi)戍、戍邊、戍守。,戎，rng，同溶，是指軍事、軍隊(duì)等，如從戎、戎裝。,“戍、戌、戊、戎”概括為“點(diǎn)戍 Sh 橫戌X戊W中
7、空，十字交叉才是戎rng”加以識(shí)別。,4音同、音近字誤讀,指讀音相同相近而字形卻不確定相近的字。,例如“融”和“溶”，都讀rng，“蹈”(do)和“韜”(to)。,再如：“挑釁/撫恤”、“空曠/粗獷c gung”“面臨/頻繁”、“車轍zh/折戟j 沉沙”、“蹩腳/別扭”、“干枯/曲高和寡”等。,要把音、形、義聯(lián)系起來(lái)理解記憶。,解題技巧,1記少去多法,如：“靡”有兩個(gè)讀音m m；只有“奢侈”義時(shí)才讀m，靡費(fèi)、奢侈，記住這兩個(gè)詞語(yǔ)中讀m，其余讀m；,“與”有三個(gè)讀音“y”“y”“y”，作文言句末語(yǔ)氣詞時(shí)讀“y”，作“參與”義讀“y”，如“參與”“與會(huì)”，其余都讀“y”。,“巷”只有“巷道”讀hn
8、g；,“埋”只有“埋怨”讀mn。,這種方法大大削減了記憶的量，從而提高了記憶的效率。,2同位互證法,有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞意或相同，或相反，依據(jù)已知的詞意可推斷未知詞語(yǔ)的讀音。,如：差(ch)錯(cuò)，我們一般不會(huì)讀錯(cuò)，據(jù)此可知，“差”與“錯(cuò)”是同義。據(jù)此可推斷，陰差(ch)陽(yáng)錯(cuò)，這樣就不會(huì)讀錯(cuò)了。,例外：一差(ch)二錯(cuò)：可能發(fā)生的意外或差錯(cuò)。,又如：模(m)子，模樣(m)，由“模樣”可推知，裝模(m)作樣，一模(m)一樣。,3旁詞佐證法,一些字的讀音我們只是在某些詞里會(huì)讀錯(cuò)或拿不準(zhǔn)，這時(shí)就可以用平常常說(shuō)的一些其他的詞來(lái)確證一下。,如：“緋聞”的“緋”，易讀成fi，但我們依據(jù)“緋紅”一詞，
9、可以確定讀fi；,“嘈雜”的“嘈”，假如拿不準(zhǔn)是讀co還是讀co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨”，據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)的精確讀音推斷讀co。,4詞義定音法,利用音義聯(lián)系，多音和多義緊密聯(lián)系。,如：難：nn“做起來(lái)費(fèi)事”,nn“不幸的遭遇”；,靚：ling “美麗、好看”,jng“妝飾、裝扮”；,剝：bo“去掉外皮”，b“剝削”；,解：ji“押解”。,具體步驟：先把握整體意義；推想個(gè)別位置的字該是什么意義；看現(xiàn)有的字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)想同音字、形似字類推。如：桎梏，水蛭，窒息。,5詞性定音法,依據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來(lái)確定讀音。,如：“粘”，動(dòng)詞讀zhn，如“粘信封”，形容詞讀
10、nin，如“粘液”；,“扇”，名詞讀shn，如“扇子”，動(dòng)詞shn，如“扇煤爐子”。,6語(yǔ)境辨明法,通過(guò)理解詞語(yǔ)及上下文，明辨語(yǔ)義，依據(jù)字義將多音字放到語(yǔ)境里加以區(qū)分。,如：多音字“宿”，可設(shè)置語(yǔ)境“李陽(yáng)在宿(s)舍里睡了一宿(xi)，他始終在想天上有多少星宿(xi)”；,如：多音字“艾”，可設(shè)置語(yǔ)境“面對(duì)這方興未艾(i)的大好形勢(shì)，他總是自怨自艾(y)”,口訣:,解除為主,遇生判對(duì) 遇熟謹(jǐn)慎,組詞推敲 喚醒記憶,原則：只記正確讀音，不記錯(cuò)誤讀音,二、字形,探究出現(xiàn)別字的主要緣由:,1、音近形異,微言大義（意）燃眉之急（染）,2、音異形近,病入膏肓（盲）氣概（慨）笨拙（絀）,3、音形兩近（最多
11、）,影碟(牒)馳名（池）鳳毛麟角（磷）,過(guò)猶不及（尤）,解題技巧：,結(jié)構(gòu)法,借助詞語(yǔ)（特殊是成語(yǔ)）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義（相關(guān)或相反）對(duì)應(yīng)來(lái)推斷字形,山清水秀 青山綠水 察言觀色,看法溫順 仗義執(zhí)言 怨天尤人,貌合神離 一張一弛 紛至沓來(lái),一樣性原則,一樣性原則是指有一些詞語(yǔ)，特殊是二字詞語(yǔ)，往往有同樣的形旁，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以快捷地識(shí)別一些詞語(yǔ)字形的正誤。,舉例：,1寂莫 兩個(gè)字都有“宀”，應(yīng)為“孤獨(dú)”。,2陷井 兩個(gè)字都有“阝”，應(yīng)為“陷阱”。,3蔥籠 兩個(gè)字都是“艸”，應(yīng)為“蔥郁”。,4匯萃 兩個(gè)字都是“艸”應(yīng)為“薈萃”。,5摧促 兩個(gè)字都是“亻”，應(yīng)為“督促”。,。,其他：,潮汐、琥珀、琵琶、
12、瑪瑙、玫瑰 慚愧、坎坷、嗚呼、蜥蜴、琉璃 鎖鏈、娉婷、芳香、冶煉、偏僻 玻璃、琳瑯、喧嘩、蘆薈、哽咽 糟糠 尷尬、籬笆、躊躇、憧憬、崢嶸、伎倆、繽紛、彷徨、踟躕,踴躍、曖昧、忸怩、扭捏、躑躅、朦朧、縹緲、伶俐、玲瓏、踉蹌,留意：這個(gè)規(guī)律不是確定的，如脈絡(luò)、玷污、宣泄、皺紋，就不能寫作“脈胳、沾污、渲泄、縐紋”,形辨法,依據(jù)形旁，大致推斷該字在詞境或語(yǔ)境之中的運(yùn)用正確與否，從而辨別書寫的正誤。,如：“紛繁蕪雜”的“繚”不能寫成“潦”，“繚”是指絲織品的纏繞“喜聞樂(lè)見”的“炙”不能寫成“灸”，“炙”指烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比方好的詩(shī)文受到人們贊揚(yáng)和傳頌。,其他偏旁：,
13、“弓”旁的字一般與弓箭有關(guān)?！盎【€”、“一張一弛”,“貝”旁的字，常與錢財(cái)有關(guān)?！百嶅X”、“貪贓枉法”,“衤”旁的字，常與“衣服”有關(guān)，如“襤褸”、“襁褓”、“襯衫”等；,“礻”旁的字，多與神仙迷信有關(guān)，如“祈禱”、“禍?！钡?瓊樓玉宇”，很多考生將“宇”寫作“雨”、“語(yǔ)”、“羽”等，依據(jù)前面“瓊樓”二字推斷，這個(gè)“宇”應(yīng)當(dāng)與“房屋”有關(guān)（宀）,義辨法,從理解詞義入手，去辨別字形。,如“墨守成規(guī)”的“墨”就不能寫成“默”，因出自墨子守城的故事。墨守：戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨翟擅長(zhǎng)守城?，F(xiàn)指思想保守，守著老規(guī)則不愿變更。,再如：“一籌莫展”的“籌”不能寫成“愁”，“籌”本義是指“竹木制成的小棍兒或小片兒，主要是
14、用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證”。如“籌碼”，引申為“計(jì)策”“方法”，“一籌莫展”即一個(gè)方法也想不出。,集思廣益（義）-益：好方法,廝打（撕）-廝：相互,水泄不通(瀉)-泄：液體、氣體排出,平心而論（憑）-平心：心平氣和),開門揖盜(緝)-揖：作揖,不容置疑(質(zhì)疑)-置疑：放置疑問(wèn)，有疑問(wèn),再接再厲（勵(lì)）厲：磨快，引伸為奮勉，努力,三、正確運(yùn)用詞語(yǔ),1、近義詞的選用辨析,能正確辨析近義詞用在不同的語(yǔ)境中意義、色調(diào)、功能的差別。,2、虛詞的運(yùn)用辨析,主要包括關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用和一些易混易錯(cuò)的副詞、介詞的選用辨析。,3、熟語(yǔ)的選用辨析,主要側(cè)重近義熟語(yǔ)的選用、熟語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)谋嫖隹疾椋攸c(diǎn)是考查那些常見
15、又易用錯(cuò)的熟語(yǔ)。,方法導(dǎo)航,近義詞辨析五“看”：,1、看相異語(yǔ)素,2、看運(yùn)用對(duì)象（區(qū)分范圍大小 區(qū)分謙辭與敬辭）,3、看詞義輕重,4、看詞語(yǔ)色調(diào)（感情色調(diào) 語(yǔ)體色調(diào)）,5、看語(yǔ)法功能（對(duì)應(yīng)搭配 區(qū)分詞性 區(qū)分個(gè)體與集體）,（一）選用近義詞，辨析是前提。,辨析近義詞，可從詞的意義、色調(diào)、功能三個(gè)角度入手。,1、意義方面。（理性意義，反映事物本質(zhì)特點(diǎn)。）,（1）側(cè)重點(diǎn)不同。,如：深思：重在思索的“精神貫注”；,深思：重在思索的“深化”；,尋思：重在思索的“反復(fù)”。,（2）輕重程度不同。,如：阻礙：指對(duì)人或物造成確定障礙。,妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。,（3）運(yùn)用范圍、對(duì)象不同。,例如：場(chǎng)
16、所：指單純的地點(diǎn)。,場(chǎng)合：時(shí)間、地點(diǎn)的總合。,再如：年紀(jì)：專指人的年齡，詞義范圍較小。,年齡：指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)。,（4）個(gè)體和集體的不同。,例如：船：具體的，可以說(shuō)有多少只船。,船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾,2、色調(diào)方面（詞語(yǔ)的附加意義）,（1）感情色調(diào)不同,例如：激勵(lì)褒義鼓動(dòng)中性煽動(dòng)貶義 篡改貶義 竄改中性,（2）看法色調(diào)不同,例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反對(duì)和駁斥，駁斥更肅穆。,（3）語(yǔ)體色調(diào)不同,包括口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)分，生活用語(yǔ)與文學(xué)作品用語(yǔ)區(qū)分等。,例如：食鹽和氯化鈉，準(zhǔn)備和醞釀,3、功能（語(yǔ)法）,（1）詞性不同,例如：障礙和阻礙充分和充溢誕生和誕辰,（2）搭配不同,例如：交換：一般和較具體的事物搭配。,溝通：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。,（,二）選用近義詞，透析語(yǔ)境是關(guān)鍵。,抓住語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或整體把握語(yǔ)境，分別“度量”某個(gè)詞語(yǔ)或與其近義詞語(yǔ)與語(yǔ)境的運(yùn)用程度，找出并抓住語(yǔ)境與詞語(yǔ)的“契合點(diǎn)”，從而確定答案。,此外，在做題過(guò)程中，要學(xué)會(huì)理性的分析和語(yǔ)感相結(jié)合；留意聯(lián)想，留意語(yǔ)言習(xí)慣；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用解除法，學(xué)會(huì)避重就輕，“撿軟柿子捏”。,虛
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