《幼兒園大班教案《孤獨(dú)的牧羊人》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《孤獨(dú)的牧羊人》含反思（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
幼兒園大班課程計(jì)劃《孤獨(dú)的牧羊人》與反思
大班課程《孤獨(dú)的牧羊人》包括對(duì)大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們可以使用樂(lè)器演奏音樂(lè)，熟悉音樂(lè)的旋律，可以隨音樂(lè)采取基本的節(jié)奏，并可以使用身體動(dòng)作表達(dá)集體合作表現(xiàn)的喜悅?？靵?lái)看看幼兒園班級(jí)《孤獨(dú)的牧羊人》的反思課程計(jì)劃。
[活動(dòng)]
1.熟悉音樂(lè)的旋律，能夠隨音樂(lè)采取基本節(jié)奏，并可以用物理動(dòng)作表達(dá)。
2.能夠使用樂(lè)器演奏音樂(lè)。
3.感受集體合作的喜悅。
它可以根據(jù)音樂(lè)的速度改變動(dòng)作的速度。
5.感知多媒體屏幕的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
音樂(lè)《孤獨(dú)的牧羊人》，音樂(lè)地圖，打擊樂(lè)器。
[活動(dòng)很難]
根據(jù)音樂(lè)地圖有節(jié)奏地
2、播放音樂(lè)。
【活動(dòng)程序】
I.領(lǐng)導(dǎo)主題并理解音樂(lè)
在音樂(lè)《孤獨(dú)的牧羊人》的背景下，老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室并簡(jiǎn)要介紹了音樂(lè)。
2.使用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)
1.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏。
2.單獨(dú)展示表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏的動(dòng)作。
3.結(jié)合笑臉地圖，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
4.按照音樂(lè)提示操作，然后按音樂(lè)執(zhí)行操作。
5.播放聲音部分。
3.打擊樂(lè)器，表演音樂(lè)
整體播放音樂(lè)
2.根據(jù)老師的指揮聲音演奏音樂(lè)。
活動(dòng)反映
《綱要》建議：讓孩子有機(jī)會(huì)自由表達(dá)自己，鼓勵(lì)他們大膽想象，用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷;并愿意與同齡人一起娛樂(lè)，表演和創(chuàng)造。
熟悉音樂(lè)
讓孩子們?cè)谝?/p>
3、樂(lè)背景中進(jìn)入教室，并初步感受到，然后引導(dǎo)他們聆聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏。
2.使用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏
在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，讓孩子用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏，孩子們很容易找到很多節(jié)奏形式：拍手，拍手，點(diǎn)頭，吹口哨，尖叫.
3.按照音樂(lè)的旋律，孩子們使用不同的身體動(dòng)作來(lái)表明孩子們對(duì)音樂(lè)非常有表現(xiàn)力。
孩子們?cè)谡故镜貓D時(shí)很快就接受了，微笑的意義很快就被理解了。因此接受并按照地圖播放節(jié)奏也更快。
打擊樂(lè)部分的孩子也很容易跟隨，表演非常令人興奮。
教育活動(dòng)的重點(diǎn)：
師生互動(dòng)和默契，孩子的興趣濃厚，熱情高漲，老師積極準(zhǔn)備，細(xì)致入微，孩子的把握也很到位。
教育活動(dòng)的缺點(diǎn)：
活動(dòng)的目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)。如果你增加難度，你可以吸引孩子。
小百科全書(shū)：牧羊人是人類最古老的生產(chǎn)活動(dòng)之一。它是農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中的一種畜牧業(yè)，其成品主要是羊毛或山羊奶。一般來(lái)說(shuō)，羊群嚴(yán)重依賴牧羊人的喂養(yǎng)和保護(hù)，或由牧羊人帶領(lǐng)尋找新的牧場(chǎng)作為食物。牧羊業(yè)仍然是歐洲，美洲和大洋洲一些傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)區(qū)的主要工業(yè)和收入來(lái)源。
幼兒園大班教案《孤獨(dú)的牧羊人》含反思（通用）
