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1、xx年X月X日
地區(qū)教育工會工作總結(jié) - 德育工作總結(jié)
一年來，在地區(qū)教育局黨組、地區(qū)總工會的領(lǐng)導(dǎo)下，地區(qū)教育工會充分發(fā)揮基層工會組織的作用，緊緊圍繞地區(qū)教育發(fā)展和改革實際開展工作。各基層工會認(rèn)真履行職責(zé)，以教職工為主體，以活動為載體，激勵斗志，凝聚人心。圍繞 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”系列活動，開展多形式多內(nèi)容的教學(xué)競賽、征文比賽、知識競賽、演講比賽等，廣泛引導(dǎo)和調(diào)動大家學(xué)習(xí)新理論、提高新技能、掌握新教法的熱情；開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工精神文化生活，增強(qiáng)工會組織的向心力；強(qiáng)化校務(wù)公開，完善和規(guī)范教代會制度，把學(xué)習(xí)貫徹《工會法》、《教育法》、《勞動法》等法律法規(guī)貫穿教
2、育教學(xué)實踐，基層民主管理水平不斷提高，教職工合法權(quán)益得到有效保護(hù)，全心全意依靠廣大教職工辦學(xué)的方針在地區(qū)得到了全面貫徹落實。200x年，地區(qū)教育工會榮獲自治區(qū)教育工會系統(tǒng)“先進(jìn)工會”稱號。
（一）、基本情況；
地區(qū)教育工會所轄基層工會委員會125個（機(jī)關(guān)6個，事業(yè)單位119個），教職工8683人（女教職工4969人，少數(shù)民族3762人，分別占總數(shù)的57.9%、43.3%），入會率100%。工會干部配備：專職27人（其中：縣級3人），兼職246人（其中：科級18人），少數(shù)民族82人。
地區(qū)現(xiàn)有民辦學(xué)校86所,已建會46所,建會率為53.5%。
（二）、二○○x年的重點工作
（一）認(rèn)真落
3、實目標(biāo)責(zé)任制
為保證地區(qū)教育工會對直屬12個基層工會實行的目標(biāo)管理的責(zé)任考核任務(wù)不落空，年底組織各基層工會主席以相互觀摩方式，對直屬12個基層工會200x年度兩年的工作從五大項31個方面進(jìn)行了考核。各基層教育工會也對所屬各學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，定期檢查考核，形成了層層抓落實、層層有責(zé)任、一級向一級負(fù)責(zé)的工作格局。絕大多數(shù)基層工會在爭取黨政支持、履行職責(zé)、宣傳引導(dǎo)、團(tuán)結(jié)教育等方面做了大量卓有成效的工作，工會組織的作用得到較好發(fā)揮。
（二）履行職責(zé)，切實加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督工作
進(jìn)一步規(guī)范和完善了教代會制度。地區(qū)教育工會充分發(fā)揮基層工會組織的作用，把完善和規(guī)范教代會制度，發(fā)揮教代會作用,提高教
4、代會制度化、規(guī)范化、程序化作為健全民主管理的重點來抓，在做好教代會提案征集、提案落實上狠下功夫。通過具體指導(dǎo)和監(jiān)督落實，全地區(qū)公辦學(xué)校中100%建立了教代會制度，按規(guī)定每年至少召開1-2次教代會和會員代表大會，涉及學(xué)校發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)、制度完善、工資及獎金分配等重大問題都能通過教代會討論解決，教代會民主評議權(quán)逐步得到了落實，教職工源頭參與民主管理的意識和能力得到了增強(qiáng)。
堅持校務(wù)公開工作，發(fā)揮工會民主監(jiān)督作用。自xx年地區(qū)在教育行業(yè)逐步推行校務(wù)公開工作以來，地、縣市及基層各學(xué)校均建立健全了相應(yīng)的考核評估體系和考核監(jiān)督機(jī)制，明確了公開內(nèi)容、公開程序，并列入教代會重要內(nèi)容。凡事關(guān)教職工關(guān)心的熱點難
5、點問題，均通過一定形式公開，公開的結(jié)果也通過教代會、教職工大會、家長會、學(xué)代會等多渠道、多層次接受評議和監(jiān)督。地區(qū)教育工會，平時注意做好工作指導(dǎo)，每年與地區(qū)教育局聯(lián)合開展評估驗收。x年11月又聯(lián)合評估抽查7個學(xué)校。截止200x年底，地區(qū)公辦學(xué)校100%開展了校務(wù)公開工作，51所通過縣市及地區(qū)評估考核，占學(xué)?？倲?shù)的40.8%，21所已經(jīng)地區(qū)校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組評估抽查,校務(wù)公開已逐步在各學(xué)校得到了規(guī)范和完善，公開的形式、內(nèi)容、程序以及效果均得到了廣大教職工認(rèn)可，有效促進(jìn)基層民主政治和廉政建設(shè),教職工主人翁地位得到了較好體現(xiàn)。
（三）提高建“家”水平，構(gòu)建和諧勞動關(guān)系、創(chuàng)建和諧校園
教育工會把創(chuàng)建“模范教工之家”作為凝聚人心的重要工作認(rèn)真落實，注重依靠和發(fā)揮各基層工會作用，加強(qiáng)工作指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、推薦申報、驗收工作。各基層工會以建好“小家”促 “模范教工之家”創(chuàng)建，關(guān)心教職工學(xué)習(xí)、工作和生活，凝聚教職工智慧，促進(jìn)了“民主校園、和諧校園、溫馨校園”建設(shè)。200x年有2所學(xué)校榮獲自治區(qū)“模范教職工之家”稱號。截止200x年底，全地區(qū)已建成自治區(qū)級“模范教工之家”13個，地區(qū)級53個，縣市級61個， 530個“教工小家”活躍在地區(qū)教學(xué)一線，建“家”活動形成網(wǎng)絡(luò)，建“家”內(nèi)容已納入二級民主管理渠道，工會組織在學(xué)校發(fā)揮著重要作用。
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