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1、北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊 《課間活動》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：結(jié)合具體生活場景，能運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題，通過圖 與式的對應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能力目標(biāo)：能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)口訣在解決問題中 的作用。
教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)乘法解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合實(shí)際情景理解乘法的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)口訣 1、幻燈片出示摘蘋果，讓學(xué)生說出算式的得數(shù)以及運(yùn)用的口訣是哪一句。 2、說說下面乘法口訣表示的意義。 師
2、：剛剛同學(xué)們摘蘋果的速度都很快，而且還能正確的說出用到了哪一句乘法口訣！真不 錯！不過，除了會用口訣解決計算以外，咱們還要知道它表示的是什么意思，讓老師 來考考你們，誰來說說“五七三十五”表示什么？ （幻燈片出示口訣：五七三十五。 ） 3、引入新課：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了乘法，而且還學(xué)習(xí)了 2 和 5 的乘法口訣。這 節(jié)課，老師想請同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題， 一起來看一看吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究 1、出示“課間活動”主題圖，引導(dǎo)觀察。 師：快樂休息時間到了，學(xué)校的大操場突然熱鬧起來了。請你先認(rèn)真看圖，說說你從圖中 知道了哪些具體的數(shù)學(xué)信息？
3、學(xué)生看圖交流匯報，如：操場左右兩側(cè)各有 5 面彩旗；有 4 個地方都有樹，每個地方 都有 5 顆樹；有 3 組同學(xué)在玩套圈圈，每組有 5 人；有 3 組同學(xué)在打乒乓球，每組有 2 人， ；在拔河游戲中，每組有 5 人，有 2 組；操場上還擺了花盆，其中有 3 組是每組 5 盆花，另外一組是三盆花?? 師小結(jié)：同學(xué)們可真棒，找出了這么多的數(shù)學(xué)信息！ 2、引導(dǎo)完成活動一：說一說，52 能解決操場上的什么問題呢？ （1）師：聰明的一休也和你們一樣找到了好多數(shù)學(xué)信息，于是他給老師出了一個難題， 我想不明白，你們愿意幫忙嗎？ （幻燈片呈現(xiàn)問題：說一說，52 能解決操場上的什么問題？） 師提問：你能先說說
4、 52 表示什么意思嗎？ 生：表示 5 個 2 相加或者 2 個 5 相加。 師：那么在這幅圖中，你知道 52 要解決操場上的什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生在情境圖中， 找一找哪里有 5 個 2，哪里有 2 個 5.） 生可能回答：①可以表示一共有多少面紅旗。 （你能用彩旗的信息說說這個算式表示什么 意思嗎？——2 表示有兩邊，5 表示每邊都有 5 面旗。 ） ②可以表示拔河比賽的一共有多少人。 （是怎樣表示的，
你能具體說一說嗎？ ——2 表示有兩組人在拔河，5 表示每組都有 5 人。 ） 師：你們可真棒，能解決一休哥的難題，說明你們比一休還聰明呢！那老師還想再考考你 們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？ 2、
5、引導(dǎo)完成活動二：說一說，算一算。 （1）出示第二部分兩幅圖。 師：老師從操場上單獨(dú)取出了兩幅圖，請同學(xué)們看一看，你能不能根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息， 提出一個用數(shù)學(xué)問題呢？ 生 1：打乒乓球的一共有多少人？ 生 2：玩套圈游戲的一共有多少人？ （2）提問：怎樣列算式？學(xué)生獨(dú)立列出算式。 （3）學(xué)生匯報交流，師提問，你用到了哪個口訣計算？能說說你列的算式表示什么意思 （算式表示的意思：3 表示有 3 組同學(xué)在打乒乓球，2 表示每個組有兩個人，算式可以表 示一共有多少人。 ）
3、引導(dǎo)完成活動三：一共有多少盆花？ （1）找數(shù)學(xué)信息 師：老師還想統(tǒng)計一下操場上的花一共有多少盆。咱們先來找一找，看看哪里擺著
6、花，這 些花都是怎樣擺放的？ 學(xué)生看圖指出：有 3 組都是每組 5 盆， 另一組有 3 盆。 （2）引導(dǎo)學(xué)生思考，如何列算式解決這個問題？嘗試解決。 （3）學(xué)生列完算式，跟同桌說一說為什么這樣列，表示的是什么意思。交流完后，指名 學(xué)生個別回答。 可能出現(xiàn)的方法一——分步列式：53=15（盆） ，15+3=18（盆） 可能出現(xiàn)的方法二——連加法：5+5+5+3=18（盆） 可能出現(xiàn)的方法三——乘法和加法混合：53+3=18（盆） （當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)第三個方法時：要讓學(xué)生明確先算乘法，再算加法。 ） 4、引導(dǎo)完成活動四：在我們的教室中，有沒有能用乘法解決的問題？ （1）引導(dǎo)學(xué)生想一想，能夠用乘法解決的問題一般有什么特點(diǎn)？ （2）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。 師：在平時老師也常常講到，咱們要做生活中的有心人。那么，請你想一想，在我們的教 室，或者學(xué)校，你能想到用乘法解決的問題嗎？ 三、鞏固提升 1、課本練習(xí)第一題：看一看，說一說，算一算。 先讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式計算。注意引導(dǎo)學(xué)生明確每圖表示幾個幾，注意 與第三幅圖的區(qū)別進(jìn)行對比。 2、課本練習(xí)第四題：他們各需要付多少元？
四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？
二年級《課間活動》教學(xué)設(shè)計
