金勝華教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版人教版道德與法治七年級上冊第七課第一框《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 信息技術(shù)與學(xué)科深度融合 七年級道德與法治第七課第一框 《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì) 通化縣東寶中學(xué)金勝華 一、設(shè)

2、計(jì)思路 根據(jù)新課標(biāo)的要求， 從新課程改革的理念出發(fā)， 結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和七年級 學(xué)生特點(diǎn)，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，下載歌曲、制 作PPT課件、制作微視頻等 設(shè)計(jì)了“話說我家，體味親情；曬曬家規(guī)，傳承家風(fēng)；孝親敬長，學(xué)會踐行”的 教學(xué)過程，利用多媒體巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情，同時(shí)把 課內(nèi)知識與德育相滲透。 在培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)識自己家庭的能力， 提高辨別家庭傳 統(tǒng)優(yōu)劣的能力的同時(shí)，潛移默化地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。 二、教學(xué)內(nèi)容 《家的意味》 是人教版 《道德與法治》 七年級上冊第三單元第七課第一框的 內(nèi)容。本框分為兩目，第一目“生命的居

3、所”主要是介紹了家的含義、家庭的功 能以及家的特點(diǎn)；第二目“中國人的家”介紹了在中國的家庭文化中，家有著豐 富的內(nèi)涵， 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德， 也是公民的法律義務(wù)。 本框題的學(xué) 習(xí)在全書中具有承上啟下的作用。 三、學(xué)生分析 七年級的孩子大部分為獨(dú)生子女， 容易以自我為中心， 存在責(zé)任感不強(qiáng)的情 況， 他們接受父母的呵護(hù)而忽略對父母的孝敬， 很多孩子認(rèn)為在家庭中， 父母所 做的一切都是應(yīng)該的， 對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識不足。 同時(shí)， 七年 級學(xué)生的認(rèn)知能力與理解能力尚未成熟， 要他們很好地理解中國家庭文化， 學(xué)會 孝敬父母有一定的困難。 而本框題所涉及到的家庭

4、知識與學(xué)生生活息息相關(guān)， 學(xué) 生在學(xué)習(xí)的過程中興趣還是較為濃厚的。 四、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體驗(yàn)家庭的溫暖、 父母的情感， 弘揚(yáng)孝親敬長的傳 統(tǒng)美德的責(zé)任意識。 認(rèn)同家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、 家人的優(yōu)良品質(zhì)、 孝親敬長的優(yōu)良美 德。 能力目標(biāo)： 在生活中， 增強(qiáng)認(rèn)識自己家庭的能力， 提高辨別家庭傳統(tǒng)優(yōu)劣的 能力，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)孝親敬長，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 知識目標(biāo)： 知道家庭的含義。 了解家庭關(guān)系的確立情形和家庭的功能， 了解 中國人的“家”的深厚意味。懂得孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識中國家庭文化 教學(xué)難點(diǎn)：懂得盡孝在當(dāng)下

5、，用實(shí)際行動(dòng)盡孝。 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課（教學(xué)時(shí)間約2分鐘） 多媒體播放PPT《美文欣賞》，可找一名同學(xué)有感情的朗讀。 教師：每個(gè)人都有一個(gè)家，家是我們的樂園，是我們的避風(fēng)港，是我們成長 的地方。而家對我們意味著什么呢？中國的家文化中又有哪些特點(diǎn)呢？今天就讓 我們一起走進(jìn)第七課第一框《家的意味》。 （二）新課教學(xué) 活動(dòng)一：話說我家，體味親情 （教學(xué)時(shí)間約16分鐘） 1 .生命的居所 教師：“家”是我們很熟悉的字眼，什么是家呢？ （出示多媒體課件，有的 人說家是地域，有的人說家是住所，有的人說家是一群人，有的人說家是吃飯的 地方，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說你眼中的“家”是什么

6、？） 學(xué)生：學(xué)生思考自己眼中的“家"并回答。 教師：家有廣義和狹義之分，我們可以把學(xué)校、班級比作自己的家，歌曲《大 中國》把中國比作我們共同的家，這些是廣義上的家。狹義上的家與家庭有關(guān)， 即“小家”。 學(xué)生：學(xué)生展示自己的家庭照片。（PPT課件展示）（設(shè)計(jì)意圖：展示自己 的家庭照片，讓學(xué)生對家有個(gè)形象的感受，在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 教師：一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生 活組織。 那么，我們的家庭關(guān)系是如何確立的呢？請同學(xué)們自主閱讀教材 72頁的相 關(guān)鏈接。（出示多媒體課件，學(xué)生根據(jù)問題自主閱讀） 學(xué)生：學(xué)生自主閱讀，得出家庭關(guān)系確立的情形包括：

7、依照法定條件和法定 程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭； 依照法定條件和 法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。 教師：家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生 命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 結(jié)合自己的生活體驗(yàn) 說說家庭的功能有哪些？ 學(xué)生：學(xué)生思考并回答家庭的功能包括生產(chǎn)功能、 人口生產(chǎn)功能、撫育和贍 養(yǎng)功能、教育功能、休息娛樂功能。 （設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬业恼J(rèn)識與理解，有利于提高學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。） 2 .心靈的港灣 每個(gè)人都渴望有一個(gè)家，家對于我們來說又是如何的呢？

8、我們先來看一個(gè)視 頻，聽聽在孩子的歌聲中傳遞出她的家是個(gè)什么樣子的？ 多媒體播放歌曲《我想 有個(gè)家》 教師：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，可是有家的人卻說自己沒有家，這是 怎么回事呢？接下來請同學(xué)們欣賞小品《家在哪里》和《我又有家了》 。在欣賞 小品的同時(shí)請大家思考富豪為什么明明有家卻不想回家？中年男子為什么找到 自己的女兒后說“我又有家了”？你想要有個(gè)什么樣的家？ 學(xué)生：學(xué)生表演課本情景?。坌∑芬唬杭以谀睦铮▋?nèi)容參考教材73頁，兩位學(xué)生 分別扮演富翁和警察）小品二：親情（內(nèi)容參考教材 73頁，三位學(xué)生分別扮演 中年男子、女兒和旁白）］后小組交流，并請小組代表發(fā)言。 教師點(diǎn)撥：家

9、是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域， 家里有親 人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 （設(shè)計(jì)意圖：通過 多媒體播放歌曲《我想有個(gè)家》和學(xué)生 小品表演，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，并在活動(dòng)中讓學(xué)生理解家的根本特點(diǎn)， 感受家是我們心靈的港 灣，家里有親人，家中有親情。） 3 .中國人的“家” 多媒體放映2016年春運(yùn)圖片 教師：家是我們心靈的港灣，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@種思 念親人的心情在中國春運(yùn)得到了充分體現(xiàn)。 中國的春運(yùn)背后，流淌的卻是最有中 國味的濃濃親情。你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情 中感受到怎樣的情

10、感？為什么任何困又t都阻擋不了遠(yuǎn)方游子歸家的心 ？你有這樣 的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺埽? 學(xué)生：學(xué)生討論交流，各抒己見。 教師點(diǎn)撥：在中國文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心 中，家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。 （設(shè)計(jì)意圖：在圖片中激發(fā)學(xué)生的思考、回憶，體會中華文化下“家”的特 點(diǎn)。） 過渡：在中國人的心目中，家不僅是一個(gè)避風(fēng)港，它還是我們的天然學(xué)校。 每個(gè)家庭都有一些值得我們繼承和弘揚(yáng)的優(yōu)良家風(fēng)，例如“家規(guī)”、“家訓(xùn)”。 活動(dòng)二：曬曬家規(guī) 傳承家風(fēng) （教學(xué)時(shí)間約10分鐘） 教師：你知道哪些我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)” “家訓(xùn)”？ 在這些 “家規(guī)” “家訓(xùn)”中，哪些

11、內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大，成為新時(shí)期的家風(fēng)？接下 來請各個(gè)小組為我們展示他們收集到的“家規(guī)” “家訓(xùn)”。 出示多媒體課件：小組展示課前收集的“家規(guī)” “家訓(xùn)”，學(xué)生分組討論， 發(fā)表看法。 教師點(diǎn)撥：同學(xué)們說得非常好，在中國的家庭文化中，有精華也有糟粕，所 以我們要做到取其精華、去其糟粕。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德。 在法律層面上，我國法律對孝親敬長也做出了明確的法律規(guī)定， 所以，孝親敬長 也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。 （設(shè)計(jì)意圖：曬曬我的 “家規(guī)”、“家訓(xùn)”，培養(yǎng)學(xué)生的收集能力、合作 探究能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在收集過程中可以讓學(xué)生更加直接地體會到 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)

12、美德。） 過渡：孝親敬長不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德也是每個(gè)公民的法律義務(wù)。我們 作為未成年人，孝親敬長是否與我們無關(guān)？若有關(guān)我們又該怎么辦？ 活動(dòng)三：孝親敬長 學(xué)會踐行（教學(xué)時(shí)間約7分鐘） 多媒體播放2016年最美孝心少年視頻：捐髓救父的曹胤鵬 教師：曹胤鵬的哪些優(yōu)秀品質(zhì)讓我們感動(dòng)？他的行為對我們有何啟發(fā)？說說 你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？ 學(xué)生：生討論交流后回答。 教師點(diǎn)撥：盡孝在當(dāng)下。孝敬長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事， 從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德，并落實(shí)到具體的行 動(dòng)中去。提高學(xué)生的分析概括能力，提高學(xué)生

13、的學(xué)科素養(yǎng)。） （三）課堂鞏固學(xué)以致用（教學(xué)時(shí)間約4分鐘） 出示多媒體課件：課堂鞏固練習(xí) 詳見附件1 （設(shè)計(jì)意圖：通過課堂鞏固練習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用，并及時(shí)反饋教學(xué)效果。 ） （四）課堂小結(jié) 情感升華（教學(xué)時(shí)間約3分鐘） 播放微視頻和“感恩父母”的公益廣告視頻，進(jìn)行情感升華。 （設(shè)計(jì)意圖：利用微視頻和“感恩父母”的公益廣告視頻，提高學(xué)生情感的 升華，增強(qiáng)學(xué)生對父母的熱愛，懂得盡孝在當(dāng)下。） （五）布置作業(yè) 提升能力（教學(xué)時(shí)間約2分鐘） （1）查一查“家”在中國古代文字中有哪些寫法，探討文字背后的意義。 （2選擇自己熟悉的一門外語，從中找出與漢語的“家”相對應(yīng)的一些詞語， 通過分

14、析比較這些詞語，探討中華文化中的“家”有哪些意義。 （設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查探討中華文化中“家的意義”。，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。） 七、板書設(shè)計(jì)（多媒體課件） 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 婚姻關(guān)系 家庭含義0血維關(guān)系 深厚的飄、豐富ms /中國人的家 孝是重要晞徜內(nèi)涵 傳疣美德 T法律義務(wù) 盡孽在當(dāng)下 （設(shè)計(jì)意圖：通過思維導(dǎo)圖能夠使學(xué)生對本課內(nèi)容有一個(gè)整體性的知識結(jié) 構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。） 附件i （多媒體課件） 一、單項(xiàng)選擇題 1 .由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活

15、組織稱為（ ） A.集體 B. 家庭 C. 親情 D. 家族 2 .法國啟蒙思想家盧梭說：“家庭生活的樂趣，是抵抗壞風(fēng)毒氣的最好良劑?！敝?國有句俗話說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。”這說明 （） A.家庭的教育功能 B. 家庭的人口生產(chǎn)功能 C.家庭的消費(fèi)功能 D. 家庭的休閑娛樂功能 3 .歌曲《讓愛住我家》中唱道：“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽一一讓愛天天住 我家，讓愛天天住我家，不分日月，秋冬春夏，全心全意愛我們的家。讓愛 天天住我家，讓愛天天住我家，充滿快樂，擁有平安，讓愛天天住我家?！?可見，歌曲的詞作者認(rèn)為家庭中最重要的是（ ） A.平安和快樂 B

16、.優(yōu)越的物質(zhì)條件 C.成員間的血緣關(guān)系 D. 家中有親人，家中有親情 二、非選擇題 七年級（2）班學(xué)習(xí)了第一框《家的意味》后，決定組織一場主題班 會課， 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 班會分為“孝” 、 “ 禮” 、 “ 愛”三個(gè)篇章。父母是孩子人生最初的榜樣，他們言 傳身教，教會孩子孝順家長、文明禮貌、熱愛生命、堅(jiān)強(qiáng)勇敢……開完班會后， 同學(xué)們紛紛在班級微信群中發(fā)表感言，王敏：“親情流露，幸福有我--疼我孰 知父母！”李東：“感恩父母，中華傳統(tǒng)美德！ ”…… 1．請你為本次班會擬定一個(gè)主題。 2．為什么要孝敬父母？ 3．你打算怎樣孝敬父母？ 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰