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1、幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃《小青蛙你唱吧》帶反思
大班語言教學(xué)計(jì)劃《小青蛙你唱吧》反思大班學(xué)生的語言主題教學(xué)活動,讓孩子們知道他們應(yīng)該專注于一件事,認(rèn)真觀察圖片,大膽想象和講故事,培養(yǎng)觀察和語言表達(dá)的能力,豐富詞匯:憂郁(聲音高低音,非常好),生氣(非常生氣),扇動(顫抖),過來看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園大班語言《小青蛙你唱吧》。
教育目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和講述,并培養(yǎng)觀察和說話的能力。
2.知道你應(yīng)該專注于一件事,而專注于一件事。
3,豐富的詞匯:悠揚(yáng)(聲音高,低,非常好),生氣(非常生氣),扇動(顫抖)。
4,可以簡單地重復(fù)故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.根據(jù)您
2、現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)您的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:事先豐富有關(guān)“音樂會”的知識。
2,材料準(zhǔn)備:課件,裝飾品,書籍等。
活動程序:
一,對話介紹:你看過演唱會嗎?演唱會需要什么?
其次,老師部分講故事,并初步了解故事的內(nèi)容。
第一部分:從開始到小青蛙,請幫助小動物。
小青蛙想開一場音樂會。他的心情如何?在哪里看到的? (圖1)
2.小青蛙選擇了池塘中最圓的荷葉作為舞臺,但他覺得舞臺上仍然有缺點(diǎn)。他在找誰? (螢火蟲)為什么要螢火蟲幫助,請問螢火蟲是什么?小青蛙對螢火蟲說什么?你如何回答螢火蟲? (圖二)
3.誰能幫助小青蛙? (螳螂,butterfly)你為什么要蝴
3、蝶(butterfly)提供幫助?他們要什么?您如何回答(螳螂蝴蝶)? (圖3)
4.你用那只小青蛙做什么? (圖4)
第二部分:從音樂會到音樂會的開始。
音樂會開始了,小動物們來幫忙。您如何看待荷葉舞臺?他們在哪里,他們將如何提供幫助? (風(fēng)扇:搖動,讓我們學(xué)習(xí)蝴蝶如何拍打翅膀)(音樂:聲音高低,非常好)哪些小動物也來聽小青蛙的音樂會?
2.小青蛙唱歌了嗎?你在哪里看到的?小動物聽什么,他們說什么? (氣氛:生氣)(圖5)
3.觀眾不見了。小青蛙感覺如何?在哪里看到的?
4.小青蛙的演唱會成功嗎?為什么? (圖6)
第三部分:從青蛙開始練習(xí)唱歌到結(jié)束。
第一場音樂會沒有成功。
4、一只小青蛙會做什么?你什么時(shí)候練習(xí)唱歌?唱歌唱他的歌怎么樣? (圖7)
2,又一個(gè)滿月的夜晚,小青蛙重新開始了演唱會,小青蛙這次沒有請小動物幫忙,為什么小動物來參加小青蛙的音樂會?演唱會沒有成功嗎?小青蛙感覺如何? (快樂,非常自信)您在哪里看到的? (圖8)
第三,完成課件講故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
1.我們一起看課件,用生動的聲音和表情講述故事。
2.這個(gè)故事沒有名字。讓我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧! (討論)
第四,擴(kuò)大和增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)。
老師:您需要專注于音樂會嗎?小青蛙的第一場音樂會沒有掌握練習(xí)唱歌的要點(diǎn),因此音樂會沒有成功。第二次,我抓住了練習(xí)唱歌的關(guān)鍵,音樂會成功了。告訴孩子
5、們做事,專心做一件事情。孩子們想畫這項(xiàng)運(yùn)動的主題,但是孩子們畫了很多
老師總結(jié):做事時(shí),必須專注于做一件事。
活動額外資訊:
老師提供大書本,小動物的裝飾品,并且您可以在語言區(qū)域里表演故事。
在藝術(shù)區(qū),提供繪畫紙,油畫棒,訂書機(jī)等,供兒童進(jìn)行故事情節(jié)并裝訂成小書。
活動反思:
最近,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子無法掌握繪畫時(shí)的要點(diǎn),專心畫畫,只是和同事在《海峽兒童(親子版)》的出版物上讀了《小青蛙的演唱會》的童話。我覺得這個(gè)故事很有趣,具有一定的教育意義。因此,我設(shè)計(jì)并組織了該課堂上描述的語言活動。
圖畫是幼兒園語言教學(xué)的主要內(nèi)容之一。非常適合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。它發(fā)展兒童的口頭表達(dá),觀察,思考
6、和想象力,并豐富相關(guān)知識并培養(yǎng)良好的品行和情感。很有幫助。
活動開始之前,我豐富了有關(guān)兒童音樂會的相關(guān)知識,制作了PPT課件,并用配樂錄制了故事,并為孩子們制作了生動生動的故事圖像。
活動開始了,我談到了音樂會需要什么? “介紹,與孩子們一起檢查音樂會所需的設(shè)備和人員,并為下一張照片提供幫助。
仔細(xì)觀察圖片是一種完整而重要的方法。只有清晰地看圖片,我們才能正確把握故事的內(nèi)容,豐富孩子的表情。在活動的中間部分,我將重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察“誰,在哪里,他們的表情,他們說什么,他們做了什么”的圖片,并使用指導(dǎo)性和啟發(fā)性的問題來幫助孩子們更好地分析圖片。內(nèi)容,原因,過程和結(jié)果,并關(guān)注小青蛙和其他
7、小動物的心理變化,以便孩子可以合理合理地猜測屏幕外的內(nèi)容,從而分析桌子和內(nèi)部,以便接下來的故事是鋪好的。
在第三部分中,我使用完整的課件,讓孩子們以柔和而親切的講故事方式跟隨課件,讓孩子們欣賞整個(gè)故事的情節(jié),并大膽而始終如一地講述和命名故事。
在活動結(jié)束時(shí),我結(jié)合了生活中的例子,以擴(kuò)大和增強(qiáng)幼兒的體驗(yàn),并教育幼兒專注于做一件事情。我還將這個(gè)故事擴(kuò)展到了區(qū)域性活動中,為孩子們提供了角色擺件,以講述語言區(qū)域中的表演,讓孩子們在美術(shù)領(lǐng)域中扮演情節(jié),并將它們裝訂成小書本,以滿足孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。探索和交流。體驗(yàn)成功的喜悅。
整個(gè)活動組織并取得了預(yù)期的結(jié)果。但是,該活動中仍有一些缺點(diǎn)需要改進(jìn):
1.青蛙的“信心-悲傷-恢復(fù)自信心”,動物的期望-失望-幸福。在心理變化方面,我強(qiáng)調(diào)這還不夠,并且可以加強(qiáng)對話,運(yùn)動和表達(dá)的作用。
2.當(dāng)我指導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察圖片時(shí),他們沒有為較弱的孩子們提供個(gè)別指導(dǎo),并提出了更具體和合適的問題,以便孩子們可以在不同層次和層次上發(fā)展。
3.當(dāng)我講一個(gè)故事時(shí),我的表情,語氣和語氣并沒有夸張生動?;顒悠陂g只問了幾個(gè)孩子,問題還不夠廣泛。 (問一些年幼的孩子,給他們平等的機(jī)會。)
小百科全書:青蛙屬于中華屬的兩棲動物,兩棲動物,按蚊屬和青蛙家族。成人沒有尾巴。卵在水中產(chǎn)生,在體外受精,孵化成痰,用痰吸氣并變異。成人主要使用肺呼吸。并使用皮膚呼吸。