韻律操教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、韻律操教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課的設(shè)計(jì)思路 本課的設(shè)計(jì)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，注重學(xué)生觀 察和模仿能力的發(fā)展。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中得 到發(fā)展。 從而通過(guò)學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和綜合素質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 二、 學(xué)情分析 初中一年級(jí)的學(xué)生，是發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的最佳時(shí)期，如果 在教學(xué)中，采用各種內(nèi)容豐富、形式多樣、簡(jiǎn)便易行、實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行來(lái)教 學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握韻律操的基本方法，參與教學(xué)過(guò)程的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生 提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)于發(fā)展身心， 培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì)，形

2、成良好的身體形態(tài)，培養(yǎng)頑強(qiáng)、果斷的良好品質(zhì)有 積極的意義。 由于學(xué)生在力量、 靈敏等身體素質(zhì)上的差異， 以及心理品質(zhì)的不同， 需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)練情景， 幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所收 獲，有所提高。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能基本認(rèn)識(shí)到韻律操的節(jié)奏和對(duì)中學(xué)生身體發(fā) 展的作用。 2、技能目標(biāo)：學(xué)生能復(fù)述本節(jié)韻律操的動(dòng)作， 80% 以上的學(xué)生能完成動(dòng)作， 30% 的學(xué)生能獨(dú)立順利完成動(dòng)作。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高單個(gè)動(dòng)作的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)作的 綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生自鍛能力、團(tuán)結(jié)互助精神、科學(xué)鍛煉的意識(shí)。 四、教學(xué)內(nèi)容 韻律

3、操——自編韻律操動(dòng)作對(duì)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性以及反應(yīng)速度， 培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)具有很好的健身價(jià)值和教育價(jià)值。 五、組織與教法 在全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以新的課改教學(xué) 模式為出發(fā)點(diǎn)，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面發(fā)展，采用不同的教學(xué)手段，啟發(fā) 學(xué)生的積極思維， 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)， 自練， 自控， 自評(píng)， 互評(píng)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力， 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，施行民主教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，自動(dòng)分組，安排小 組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督練習(xí)。重點(diǎn)突出學(xué)生的主題地位，激發(fā)學(xué)生的自信心，求知欲，變 被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)，為終身體育能力的 形式打下良好的基礎(chǔ)。 教法： 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我

4、主要采用： 1 啟發(fā)式教學(xué)法 通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，求異創(chuàng)新。 2 講解示范教學(xué)法 講解語(yǔ)言精練，講解適度，示范正確優(yōu)美，利于模仿。 3 對(duì)比教學(xué)法 由于學(xué)生的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況不同，通過(guò)不同的展示，其它學(xué)生經(jīng) 過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)比，獲得正確動(dòng)作的表象 , 激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望。 4 循序漸進(jìn)法 在練習(xí)中做由淺入深，有易到難，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。 5 以參與求體驗(yàn) 讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。 靈活多變的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)課的內(nèi)容始終保持新鮮感， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程 中積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達(dá)到了以學(xué)生為主體進(jìn)行練習(xí)的目的，滿足心理需 求。

5、 二．學(xué)法指導(dǎo) 1 、在本課的學(xué)法中，我采用“聽，看，想，練，學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生 的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察 等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。體育差生既能在師生討論， 觀察等方式中得到成功的喜悅，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；體育優(yōu)生又能在相 互對(duì)比中得到發(fā)展，從而達(dá)到教學(xué)目的。 2、重視相互幫助和合作意識(shí)的教育，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互幫助和相互 合作。 六、教學(xué)流程 課堂常規(guī) --- 熱身運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)基本步伐和手型 動(dòng)作小組合 學(xué)生演示展 示、提高、創(chuàng)新 放松 小結(jié) 教學(xué)反思： 根據(jù)學(xué)生的身

6、體特征，現(xiàn)階段是學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)發(fā)展的最 佳時(shí)期。形式多樣的教學(xué)方法能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)一些動(dòng)作模仿去發(fā)揮 學(xué)生的觀察能力，思考能力和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)得到了很好的效果。上完這節(jié) 課學(xué)生的第一感覺(jué)是非常興奮，樂(lè)于思考，積極參與。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)的 接受，課堂上學(xué)生的練習(xí)積極性非常高，對(duì)韻律操產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而有效 地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和相互幫助的精神。 西安市長(zhǎng)安興國(guó)初級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教 材 韻律操 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 .認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能基本認(rèn)識(shí)到韻律操的節(jié)奏和對(duì)中學(xué)生身體發(fā)展的作用。 2 .技能目標(biāo)：學(xué)生能復(fù)述本節(jié)韻律操的動(dòng)

7、作，80%以上的學(xué)生能完成動(dòng)作，30%的學(xué)生 能獨(dú)立順利完成動(dòng)作。 3 .情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高單個(gè)動(dòng)作的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)作的綜合運(yùn)用 能力；培養(yǎng)學(xué)生自鍛能力、團(tuán)結(jié)互助精神、科學(xué)鍛煉的意識(shí)； 教學(xué) 過(guò)程 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 時(shí) 問(wèn) 學(xué)生活動(dòng) 練 習(xí) 次 數(shù) 開 始 準(zhǔn) 備 部 分 教學(xué) 常規(guī) . *、 準(zhǔn)備 活動(dòng) 一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng) 地器材。 2、接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn) 好。 3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要 求，安排見習(xí)生。 二、按早操路線跑步2圈 要求： 1 .全班節(jié)奏整齊，步伐均勻有力且 能與音樂(lè)節(jié)奏合拍。 2 .跑

8、步時(shí)不許任何人說(shuō)話和做小 動(dòng)作。 3 .如需要系鞋帶必須在不影口小 余同學(xué)的前提卜，出列系。 5 分 一、1、體委按要求把學(xué)生帶 規(guī)定的地點(diǎn)。 2、體育委員整隊(duì)，檢查匯報(bào)人 數(shù)。隊(duì)行：六排橫隊(duì) X X X X X X X X X X OOOOO OOOOO ★ △ 3、師生問(wèn)好，認(rèn)真聽講明確要 求。 1 / 2 次 一、 復(fù)習(xí) 大課 問(wèn)過(guò) 程 一、1、教師強(qiáng)調(diào)大課間的跑動(dòng)路 線和具體要求： (1)兩人一排按跑步音樂(lè)節(jié)奏跑 到自己的位置點(diǎn)。 (2)拐彎時(shí)均是直角拐彎，每位 學(xué)生都通過(guò)基準(zhǔn)點(diǎn)拐彎。 基 (3)學(xué)生跑到自己的指定位置

9、 本 部 點(diǎn)，都在原地跑步直到立定口令 發(fā)出。 10 / 6 / 分 (4)其中規(guī)入列馬上向后轉(zhuǎn) 體準(zhǔn)備進(jìn)行劃、形跑。 (5)全體學(xué)生注意集中，不得嬉 戲打鬧，站立歪七扭八。  教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 時(shí) 問(wèn) 學(xué)生活動(dòng) 練習(xí) 次數(shù) 基 本 部 分 2、組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)形跑練習(xí)。 3、教師巡回指導(dǎo)，提醒個(gè)別學(xué)生 注意跑到的路線和節(jié)奏，相互之間 的距離。 4、提出問(wèn)題，集體討論，讓優(yōu)秀 學(xué)生示范進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 15 分 2、學(xué)生按節(jié)奏在規(guī)定的的連線 上進(jìn)行練習(xí)。 3、學(xué)生按要求練習(xí)，出現(xiàn)問(wèn)題 學(xué)生

10、虛心誠(chéng)懇接受教師的指導(dǎo) 并及時(shí)調(diào)整自己。 4、節(jié)奏感較優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行演示， 其余學(xué)生吸收優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。 5、自我觀察自我練習(xí)，在練習(xí) 中找出與好的同伴之間的差距， 以便改進(jìn)。 8 次 m二 、律 二韻操 二、1.復(fù)習(xí)上次課的動(dòng)作要點(diǎn)： 2 .教師對(duì)學(xué)生集體出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn) 行示范講解。 3 .教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 4 .教師巡回觀察學(xué)生自主練習(xí)。 5 .學(xué)習(xí)新的內(nèi)容 (1)教師進(jìn)行完整示范，給學(xué)生 整體的影響。 (2)教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。 (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢節(jié)奏模 仿練習(xí) (4)在音樂(lè)的伴奏卜‘，指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行練習(xí)。 10 分 二、1、學(xué)生跟隨教師T進(jìn)

11、行 模仿練習(xí)： (1)左腳向前擦出點(diǎn)地，過(guò)渡 到全腳掌著地，重心跟隨前移、 右腿稍屈； (2)左腳向前經(jīng)擦地邁一小步， 由腳尖過(guò)渡到前腳掌，重心前 移； (3)左腳向前一小步跳起，同 時(shí)右腿屈膝前舉。 2、聽音樂(lè)認(rèn)真開展練習(xí)。 10 / 12 次 結(jié)束部分 一、教學(xué)常規(guī) 二、總結(jié)講評(píng)本課學(xué)習(xí)情況和本節(jié) 課的重點(diǎn)內(nèi)容 5 分 一、認(rèn)真聽講，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 二、師生再見。 實(shí) 施 情 況 記 載 星期 1 2 3 4 5 預(yù)計(jì) 負(fù)荷 練習(xí)密度45% 平均心率145次/分 班級(jí) 1、60%的學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行各種基 本動(dòng)作的練習(xí)； 2、絕大部分學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng) 作； 3、學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中始終保持一種積極上進(jìn) 的態(tài)度。 場(chǎng) 地 器 材 籃球場(chǎng)1塊