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1、
北屯中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計表
學(xué)科： 年級：_ _年級_ 冊 單元（章）
課題
《乒乓變奏曲》
備課人
審核人
授課人
課標(biāo)解讀與
教材分析
課標(biāo)要求
以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感
2、內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用
教材分析
鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》的音樂主題取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，樂曲為2/4拍子，全曲活潑歡快，音樂主題簡潔，包含有五個變奏，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》，指導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受運動帶來的快樂，并延伸到熱愛運動、把運動的拼搏精神運用到學(xué)習(xí)上的思品教育中。
二、過程與辦法：創(chuàng)設(shè)情境，通過聽、唱、演等音樂學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生感受“乒乓球”的音樂形象、感性了解“變奏”和“變奏曲”。
三、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、力度、速度、音區(qū)、情緒等方面的
3、變化，分析、判斷樂曲中出現(xiàn)的五次“變奏”。
重點
樂曲的分析與欣賞、音樂形象的感受、曲式結(jié)構(gòu)的了解。
難點
“乒乓球”音樂形象的感受、“變奏曲”曲式結(jié)構(gòu)的了解
教學(xué)課時
課時
課前準(zhǔn)備
教學(xué)時間
年 月 日
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)增補(bǔ)
主備課人備教學(xué)設(shè)計
一、組織教學(xué)。
1、師生互相問候。
2、老師自我介紹。
二、導(dǎo)入新課。
1、用提問法師生共同分析乒乓球的音樂形象從而導(dǎo)入本課的欣賞。（板書）
2、出示課題。
三、分析、欣賞鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》，用不同的動作表示主題與變奏。
（一）初聽樂曲。
（二）、分析樂曲。
4、1、聽辨、分析音樂主題為單旋律、簡潔、靈巧、輕快。采用教唱法、視唱法分別在高音區(qū)和中音區(qū)視唱音樂主題。
1=C 2/4
2、指導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞、比較、聽辨變奏一和變奏二，指導(dǎo)學(xué)生感性了解什么是“變奏”。（板書）
變奏一： 1=C 2/4 變奏二： 1=C 2/4
主題出現(xiàn)在高音區(qū) 主題出現(xiàn)在中音區(qū)
3、指導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞變奏三：音樂主題隱藏在高音區(qū)。
變奏三： 1=C 2/4
4、老師分析、講解變奏四
5、和變奏五：在和弦的襯托下,主題變化為下行和上行旋律，并指導(dǎo)學(xué)
生聽辨。
5、總結(jié)歸納全曲，指導(dǎo)學(xué)生感性了解什么是“變奏曲”。（板書）
（三）聽辨與活動。
1、欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生用不同的動作表示主題與變奏。
2、老師用鋼琴隨意彈奏《乒乓變奏曲》的音樂片段，學(xué)生聽辨。
四、拓展延伸。
1、欣賞歌曲《小小球兒閃銀光》，并指導(dǎo)學(xué)生聽辨出《乒乓變奏曲》的主題，了解《乒乓變奏曲》的創(chuàng)作背景。
2、了解我國乒乓球運動員的情況（主要介紹鄧亞萍。)
五、思品教育。
教育學(xué)生要熱愛運動，鍛煉好身體；在學(xué)習(xí)上要向運動員學(xué)習(xí)，要有不服輸、爭第一的精神。
授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課
板書設(shè)計
【板書設(shè)計】
二拍子 獨奏
乒乓球： 輕巧 有彈性
變奏 變奏曲
作業(yè)布置
教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)生在一種熟悉快樂的意境中感受音樂。不是為“學(xué)”而“學(xué)”，把學(xué)生的認(rèn)知和感情活動結(jié)合起來，通過具體生動的音樂活動引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，從而用歌聲、表演、動作等把它表現(xiàn)出來。
《乒乓變奏曲》
