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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,*,,*,,五年制高職物流管理專業(yè)專業(yè)課 教學(xué)評價(jià)研究 課題中期檢查匯報(bào),,,,,,,,,Jiangsu Lianyungang Vocational Technology Academy of Finance and Economics,課題中期匯報(bào),研 究 工 作 匯 報(bào),第一局部：研究的步驟和方法,第二局部：階段性研究成果,第三局部：研究中問題和方案,一、課題研究的步驟和方法,,,,,,,課題準(zhǔn)備階段,,研究應(yīng)用階段,,理論總結(jié)階段,,課題結(jié)題階段,組建團(tuán)隊(duì)、確定選題、搜集
2、文獻(xiàn),,開題論證、準(zhǔn)備調(diào)研,開展調(diào)研、分析討論,,實(shí)踐應(yīng)用、總結(jié)完善,,撰寫并發(fā)表論文,分析研究結(jié)果、撰寫結(jié)題報(bào)告,,申請結(jié)題鑒定,,,,一、課題研究的步驟和方法,,課題研究已完成階段:,,,第一階段：準(zhǔn)備階段〔〕,,,第二階段：研究應(yīng)用階段〔〕,,一、課題研究的步驟和方法,,,,,,,,,,文獻(xiàn)法,調(diào)查研究法,,,A,,B,,,,,,,比較研究法,,D,,,,,,,個(gè)案研究法,,C,,,,一、課題研究的步驟和方法,1.文獻(xiàn)法：根據(jù)所選題目研究的需要，通過網(wǎng)絡(luò)，人工檢索，查閱了局部國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)評價(jià)和多元化評價(jià)等方面文獻(xiàn)資料。,,,2.調(diào)查研究法：有目的、有方案、有系統(tǒng)地研究我校物流管理專業(yè)課
3、程教學(xué)評價(jià)的實(shí)踐現(xiàn)狀，綜合運(yùn)用訪談、問卷、個(gè)案研究等多種方式收集原始資料，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，進(jìn)一步確定和調(diào)整研究技術(shù)路線。,一、課題研究的步驟和方法,3．個(gè)案研究法：以江蘇省連云港財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制高職物流專業(yè)前四年的學(xué)生為主體，進(jìn)行個(gè)案研究，進(jìn)行全面調(diào)查和分析，為課題研究提供必要的材料支撐和典型案例。,,,4.比較研究法：對學(xué)生的知識(shí)掌握、能力形成和情感態(tài)度等在實(shí)驗(yàn)前后的變化結(jié)果進(jìn)行比較研究，檢驗(yàn)物流管理專業(yè)課程教學(xué)評價(jià)改革實(shí)踐的效果。,二、階段性研究成果,調(diào)查報(bào)告：?物流管理專業(yè)專業(yè)課評價(jià)調(diào)查報(bào)告?,,,論文：?物流管理專業(yè)專業(yè)課教學(xué)評價(jià)研究?,1
4、,2,課題組對課題研究投入的精力相對有限,課題研究的反思和總結(jié)不夠,,3,多元化評價(jià)主體表達(dá)不夠,課題組成員在校承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)繁重,,科研水平有限，課題組成員都為年輕教師,課題組的科研水平相對有限,,課題組成員規(guī)模相對有限,單一的評價(jià)主體不能表達(dá)職業(yè)教育的特色,,課題組個(gè)別成員因擔(dān)憂教學(xué)質(zhì)量導(dǎo)致教學(xué)模式的改革不徹底,三、研究中存在的問題,,,聘請專家對教師進(jìn)行專題講座，增強(qiáng)教師的對課題的選題、開題及研究方法的認(rèn)識(shí)程度，提高課題組成員的科研能力,,,,定期召開“課題研究沙龍〞，進(jìn)一步加強(qiáng)科研理論與方法的學(xué)習(xí)，要求成員定期撰寫學(xué)習(xí)筆記心得,并實(shí)現(xiàn)共享,,,借助校領(lǐng)導(dǎo)班子，呼吁學(xué)校利用各種交流時(shí)機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)部門與有關(guān)行政部門和各兄弟院校之間的聯(lián)系,,,加快研究進(jìn)度，挖掘研究深度,,,,,標(biāo)準(zhǔn)課題資料的收集整理，積累實(shí)踐案例研究資料，催促課題組成員加強(qiáng)對課題研究的反思和總結(jié)，完成階段性研究報(bào)告,強(qiáng)化各研究局部的整合， 將信息資源進(jìn)行整合提煉，撰寫總課題的研究報(bào)告,三、研究方案,謝 謝 ！,,懇請各位專家批評指正！,
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