《蘇教初中語文七上《21事物正確答案不止一個》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教初中語文七上《21事物正確答案不止一個》PPT課件（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,議論文知識點：,議論文的三要素是：,論點：,論據(jù)：,論據(jù)有,和,論點、論證和論據(jù),作者在文章中所表達(dá)的觀點和主張。,證明論點的材料、依據(jù)。,事實論據(jù),道理論據(jù),論證：,論證方法有：,用論據(jù)來證明論點的過程,。,舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。,議論文考點,1,、把握中心論點,2,、辨析論據(jù)類型，分析其作用,3,、辨析論證方法及作用,4,、理清思路分析文章結(jié)構(gòu),5,、分析議論文的語言特色,6,、聯(lián)系實際，開放拓展談看法,小小測試,議論文三要素：,、,、,。,論據(jù)的類型：,、,。,常見論證方法：,、,、
2、,、,。,議論文的基本結(jié)構(gòu)：,、,、,。,論證的方式：,、,。,1,、舉例論證,2,、道理論證（引用論證）,3,、對比論證,4,、比喻論證,作用,：,通過舉出,的事例，論證了,觀點，使論證更具體更有可信度。,作用,：,通過引用,的名言、格言、道理等，論證,觀點，是論證更概括更深入，更有說服力。,作用：,通過,對比，從正反兩方面論述，論證了,觀點，是論證更全面，更充分。,作用：,將,比作,，論證了,觀點，使論證生動形象，淺顯易懂。,論證方法的作用答題模式,事物的正確答案,不止一個,羅迦,費,因格,1,、理解事實論據(jù)在文章中的作用，并學(xué)習(xí)運用。,2,、體會創(chuàng)造性思維的意義，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造性的人
3、。,學(xué)習(xí)目標(biāo),注意下列紅字的讀音和寫法。,根深,蒂,固,孜孜,不倦,汲,取,鍥,而不舍 約,翰,壓,榨 迦,掌握下列詞語的含義。,d,z,j,qi,hn,zh,ji,根深蒂固：,孜孜不倦：,一事無成：,持之以恒：,不言而喻：,鍥而不舍：,比喻根基深厚牢固，不可動搖。,勤奮努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。,雕刻東西，一直刻下去不放手，比喻,有恒心，有毅力，堅持不懈。鍥，雕刻,。,一件事都沒有做成功，形容事業(yè)上毫無成就。,有恒心地堅持下去，持：保持；恒，恒心。,不用說就可以明白。喻：明白。,掌握下列詞語的含義。,輕而易舉：,汲?。?推敲：,模式：,創(chuàng)意：,素材：,行之有效：,止步不前：,很輕松容易地就
4、將東西舉上去，形容做事毫不,費力，非常容易。,吸取。汲，從下往上打水。,比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。,某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。,創(chuàng)造性的見解或意見。,指還沒有經(jīng)過提煉和加工的原始材料。,實行起來有成效，多指措施、方法正確，獲得,了良好的結(jié)果。,停止腳步，不再往前，課文指滿足現(xiàn)狀，不再,繼續(xù)努力。,本文主要論述了什么問題？“事物的正確答案不止一個”到底是不是全文的中心論點？,整體感知,不是中心論點。,因為從課文的結(jié)構(gòu)來看，“事物的正確答案不止一個”，只不過是作者用來引出文章觀點的一個材料，并不是作者想說的真正中心。,“,事物的正確答案不止一個”到底是不是全文的中心論點？,本文主
5、要論述了什么問題？,主要論述了怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。,本文的中心論點是什么？,要做一個富有創(chuàng)造性的人。,第,4,段和第,9,段起,承上啟下,的作用，從,“,然而,”,和,“,不過,”,兩個詞可以看出來。,第,4,、,9,、,13,段的作用分別是什么？,最后一段,得出,全文的,結(jié)論,:,任何人都擁有創(chuàng)造力,你能說出本文的論證思路嗎？,1,、,提出問題：,數(shù)學(xué)問題,生活問題：,“,事物的正確答案不止一個,”,（,1-3,）的論題。,2,、,分析問題：,探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維（,4-12,）,3,、,解決問題：,任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個要素。（,13,）,必需要素,區(qū)分根據(jù),a
6、.,淵博的知識,b,.,活用知識的態(tài)度和意識,c.,持之以恒的毅力,a.,缺乏的人：自我壓制,b.,擁有的人：留意細(xì)小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實,a.,經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；,b.,不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；,c.,一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,能成為有創(chuàng)造性的人必備的三要素：,作者運用了,正反對比,的論證方法闡述這一道理。,先從反面說,，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前?！?；,再從正面說，,“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要。”正反對比，使說理全面、透徹，增強(qiáng)了說服力。,為了確立“事物的正
7、確答案不止一個”的思維方式，作者用了,怎樣的論證方法,闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是什么？,舉例論證。,約翰：發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù) 羅蘭：發(fā)明乒乓球電子游戲,7,、,8,兩段運用了什么,論證方法,？請模仿文中舉例子的方法再補(bǔ)充,2,個例子？,牛頓,，蘋果砸頭，發(fā)現(xiàn)萬有引力。,魯班,，小草割手，發(fā)明鋸子。,瓦特,，水開了，頂著壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)。,小結(jié),事物的正確答案不止一個,一、趣味引入,提出問題,答案惟一：危害性,止步不前,多個答案,不放棄追求,二、層層深入,分析問題,探求新事物的態(tài)度,活用知識的意義,持之以恒的精神,道理論證,約翰：發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù),羅蘭：發(fā)明乒乓球電子游戲,舉例
8、論證,（,一）論述,產(chǎn)生創(chuàng)造,性思維的,要素,（,二）論述,富有創(chuàng)造力,和缺乏創(chuàng)造,力人的區(qū)別,富有創(chuàng)造力的人：自信、留意細(xì)小的想法,缺乏創(chuàng)造力的人：自我壓抑、沒有好奇心,三、得出結(jié)論,解決問題,：人人都可能成為富有創(chuàng)造力的人,正反對比論證,文章主旨：,作者從“事物的正確答案不止一個”說起，指出創(chuàng)造性思維的重要性，并得出“任何人都擁有創(chuàng)造力”的結(jié)論，堅信只要具備幾個關(guān)鍵性要素，就能成為一個富有創(chuàng)造性的人。這一結(jié)論對于當(dāng)今呼喚創(chuàng)新的時代具有極其重要的現(xiàn)實意義。,1.,充分利用了,事實論據(jù),，有力的證明了論點,-,事實是證明論點的最有力的武器。,2.,引用的,成語、典故,頗多，增加了文章的語言的氣
9、勢,-,議論文的語言在該簡練處簡練、該生動處生動。,原則是始終為論點服務(wù)！,拓展訓(xùn)練,你是個有創(chuàng)造性思維的人嗎？,知識是基礎(chǔ)，,活用最關(guān)鍵,;,毅力來攻關(guān)，,成功在眼前。,教師寄語,一、擦亮慧眼,觀察圖形，你能看出的有什么？,1,、,1,1,24,2,、,3,3,2,3,、,9,3,1,4,、,30,30,1,5,、,8,16,1,這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個方式來計算，它就成立了。,下列算式成立嗎？,二、發(fā)散性思維訓(xùn)練,。,（,1,年,1,年,24,個月）,（,3,個月,3,個月,2,個季度）,（,9,個月,3,個月,1,年,),（,30,分鐘,30,分鐘,1,小時,)
10、,（,8,小時,16,小時,1,天,),以上這些答案都是正確的。,三、多角度語言思維訓(xùn)練。,例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。,生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。,生活是,_,，,_,。,請仿照例句，再寫出至少,2,句。,生活是,一首歌,，,唱盡了,人生的酸甜苦辣。,生活是,一朵浪花,，,撞擊著,人類夢想的礁石。,生活是,一份試卷,，,寫滿了,人生的功過是非。,生活是,一把傘,，,承受著,人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。,生活是,一支筆,，,描摹著,人生的悲歡離合。,生活是,一團(tuán)線,，,編織著,人生的縱橫交錯。,生活是,一條路,，,布滿了,人生的荊棘坎坷。,生活是,一場戲,，,上演著,人生的喜怒哀懼
11、。,生活是,一張照片,，,記錄著,真實的市井百態(tài)。,生活是,一個調(diào)色板,，,調(diào)試出,人生的多姿多彩。,生活是,一支梭,，,穿透了,人生的層層壁壘。,生活是,一棵樹,，,結(jié)滿了,人生的累累碩果。,生活是,一場夢,，,模擬著,人生的虛虛實實。,生活是,一幅畫,，,臨摹出,人生的曲折漫長。,生活是,一面鏡子,，,折射出,人間的善惡美丑。,小雞為什么過馬路？,歐陽修：,小雞之意不在路，在乎山水之間也。,唐僧說：,“,打雷啦,下雨啦,小雞快過馬路啊,!,”,錢鐘書：,馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來,王朔：,我是流氓雞我怕誰？！,拿破侖：,不想過馬路的雞不是好雞。,愛因斯坦：,小雞的,成功勇敢
12、的穿越正確的方法少說空話,。,達(dá)爾文：,雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化法則,。,阿基米德：,只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。,科學(xué)老師：,。,體育老師：,。,數(shù)學(xué)老師：,。,語文老師：,。,英語老師：,。,請選擇其中兩個，根據(jù)各自老師的特點，也創(chuàng)造性的寫出一句。,1,、請同學(xué)們分析一下，小雞過馬路事件揭露了一個怎樣的社會現(xiàn)實，表達(dá)了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情？,語文,2,、,Do you know?,小雞過馬路肯定是現(xiàn)在進(jìn)行時，而不是將來時,.,英語,3,、有兩只小雞過馬路，兩雞同時相對而行，分別以每秒,10,厘米和,15,厘米的速度過長,50,米的馬路，請問兩雞何時相遇？,
13、數(shù)學(xué),4,、一個質(zhì)量為,0.3,千克的小雞在馬路上跑過，請說說它的受力狀況是怎樣的？,科學(xué),5,、這節(jié)課的訓(xùn)練重點是：組織小雞掌握,50,米快速穿越馬路跑技術(shù)。,體育,四、多角度立意,下面的故事可以有哪些立意方向？,小白兔,拔蘿卜，怎么也拔不動，叫來了,小灰兔,幫忙，還是拔不動，又叫來了,小黃狗,，,還是不行，最后叫來了,小老鼠,，,大家拔呀拔，終于拔出了蘿卜,。,立意：,人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量,要善于借助外力,要樂于助人,不要忽略微小的力量,請以,“,水滴石穿,”,為話題，進(jìn)行多角度發(fā)散思維，從以下,4,種角度寫出不同的構(gòu)思。,1,、從,“,水,”,的角度,2,、從,“,滴,”,的角度,3
14、,、從,“,石,”,的角度,4,、從,“,穿,”,的角度,“,弱能勝強(qiáng)”或“柔能克剛”,不要輕視,“,小,”,要敢于碰硬,。,頑石是可以攻破的,。,在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有學(xué)者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說,看來，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。,的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認(rèn)識嗎？,請以,“,答案是豐富多彩的,”,為話題寫一篇文章。,閱讀材料，按要求作文,拓展閱讀：,2000,年高考優(yōu)秀作文,雜感于多樣,標(biāo)準(zhǔn)與答案,20,世紀(jì)你美嗎,回答,四幕劇,一花一世界,日記兩則,冬的主宰,10,減,1,等于,人生，豐富多彩,滄?？丛?人生也是一張答卷,創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。,-,江澤民,處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。,陶行知,
蘇教初中語文七上《21事物正確答案不止一個》PPT課件
