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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,單擊此處編輯母版標題樣式,學(xué)前教育學(xué),說課,師范教育系,方 娟,201,5,年,7,月,說課提綱,1,2,3,教,材,教,參,課,程,標準,5,教學(xué)過程,學(xué),情,學(xué),法,4,方,法,手,段,2024/12/10,2,科學(xué)的學(xué)前教育觀念，掌握學(xué)前教育專業(yè)的基本理論、專業(yè)技能和專業(yè)能力，能勝任幼兒園的教育工作,培養(yǎng)符合社會需要的技,術(shù)技能型人才。應(yīng)具有,良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新,意識和團結(jié)協(xié)作的精神,1.課程定位,一、課程標準,專業(yè)培養(yǎng)目標,學(xué)前教育學(xué),2024/12/
2、10,3,專業(yè),培養(yǎng)目標,專業(yè),通識課程,專業(yè),核心課程,1.1,課程性質(zhì),學(xué)前教育學(xué),專業(yè),拓展課程,2024/12/10,4,1.,2,課程,作用,兒童觀,教育觀,教師觀,學(xué)前教育學(xué),2024/12/10,5,掌握學(xué)前教育基本原理，初步形成科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀，熟悉學(xué)前教育政策和法規(guī)。,能力目標,情感目標,知識目標,2,.,課程目標,初步具有設(shè)計與組織幼兒園課程、游戲等活動的技能；與家長溝通的技能；利用教育資源的技能；創(chuàng)設(shè)與課程目標相適應(yīng)的環(huán)境的技能。,具有熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的精神；有較強的奉獻精神和較高的專業(yè)修養(yǎng)。,知識目標,知識目標,2024/12/10,6,幼,兒,游,戲
3、,與,指,導(dǎo),學(xué),前,兒,童,心,理,學(xué),幼,兒,教,師,技,能,與,訓(xùn),練,五,大,領(lǐng),域,教,育,前修課程,后繼課程,3.,課程的相互關(guān)系,學(xué)前教育學(xué),2024/12/10,7,以基本理論 為根基,以實踐運用為目標,結(jié)合實踐,重在應(yīng)用,精煉理論,4,.,課程設(shè)計思路,2024/12/10,8,第一學(xué)期,（32學(xué)時）,學(xué)前教育概述（演進與發(fā)展）,學(xué)前教育理論的形成與發(fā)展,學(xué)前教育政策與法規(guī),幼兒與教師,課程內(nèi)容,共64學(xué)時,第二學(xué)期,（32學(xué)時）,幼兒的全面和諧發(fā)展教育,幼兒園的課程設(shè)計,幼兒園的教育活動,幼兒園的拓展與合作,5,.,課程內(nèi)容,2024/12/10,9,重點：初步形成科學(xué)的兒
4、童觀、教育觀、教師觀,難點：學(xué)前教育基本原理的實際運用,解決方案：通過講解、實例分析、課堂討論等方式，幫助理解、,掌握,抽象的基本原理；引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，將理論知識與實際操作結(jié)合起來，做到,學(xué)以致用,。,6,.,課程重點、難點,2024/12/10,10,二、教材及教學(xué)參考材料,（一）教材選用,牟映雪,主編,學(xué)前教育學(xué),，,教育科學(xué)出版社,，,20,12,年。,“十二五”全國學(xué)前教育專業(yè)問題導(dǎo)向式規(guī)劃教材,特點：,內(nèi)容詳實、體系新穎、結(jié)構(gòu)合理、關(guān)注學(xué)前教育的研究性與應(yīng)用型相結(jié)合，并在每章內(nèi)容前面設(shè)置了“內(nèi)容導(dǎo)圖”在理論部分設(shè)計“對點案例”等。,2024/12/10,11,演,示,法,見習(xí)觀
5、摩,案,例,分,析,法,（一）教學(xué)方法,小組討論,法,講授法,三、教學(xué)方法與手段,2024/12/10,12,傳統(tǒng)教學(xué)手段,1,現(xiàn)代教學(xué)手段,（二）教學(xué)手段,2,2024/12/10,13,（四）考核方式,考核,方式,末考,成績,（40%）,中考,成績,（20%）,平時,成績,（10%）,實驗成績（30%）,2024/12/10,14,授課對象,知識基礎(chǔ),學(xué)法指導(dǎo),學(xué)生,學(xué)情,學(xué)生特點,3,年制、,5,年制,學(xué)前教育專業(yè),學(xué)生,1.,五年制學(xué)生文,化基礎(chǔ)較薄弱，,缺乏學(xué)習(xí)興趣,2.,三年制學(xué)生文,化基礎(chǔ)較好，學(xué),習(xí)積極、主動較強,學(xué)生優(yōu)點：,思想活躍，有好奇心強，有上進心,學(xué)生不足：,課堂積極
6、思考不夠,不能充分利用課余,時間學(xué)習(xí),采用,案例教學(xué),，在實踐,中學(xué)習(xí),2.,綜合運用,探究、合作等,學(xué)習(xí)法,3.,堅持師生,互動與交流,。,四、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),2024/12/10,15,五、,教學(xué)過程,以教材第二章學(xué)前教育理論的形成與發(fā)展第三節(jié)的內(nèi)容,現(xiàn)代典型的教育方案,為例,2024/12/10,16,1.,教學(xué)目標,教學(xué)目標,理解、掌握學(xué)前教育方案的理論來源、方案體系以及方案啟示。,能力目標,知識目標,情感目標,運用所學(xué)的理論知識，科學(xué)、正確地選擇其中的一種方案運用到幼兒園教學(xué)之中。,樹立熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業(yè)的情感。,2024/12/10,17,2.,重點難點,教學(xué)重點,
7、教學(xué)難點,教育方案的實際運用,六大學(xué)前教育方案的理論體系,2024/12/10,18,3.,教法學(xué)法與教學(xué)手段,教法分析,學(xué)法指導(dǎo),運用多媒體展示案例,教學(xué)手段,講授法,演示法,案例分析法,問題探究法,實操訓(xùn)練法,討論法,2024/12/10,19,4.,教學(xué)過程（,5,0分鐘）,3,小組討論10,4,總結(jié) 作業(yè) 10,理論講授 25,案例導(dǎo)入,5,1,2,2024/12/10,20,4.1,新課導(dǎo)入,（,1,）案例導(dǎo)入（5）,呈現(xiàn)案例(PPT演示)：上海市寶山區(qū)小主人幼兒園，楊玉芬：新年談話,2024/12/10,21,4.2,理論講授,（,2,）理論講授（2,5,）,結(jié)合案例分析瑞吉歐方案體系的理論來源、方案體系啟示,。,要求學(xué)生掌握方案體系的概念、詳細講解方案題的的理論來源，為后面的瑞吉歐方案體系的課程目標、課程設(shè)計及內(nèi)容的選擇、課程評價內(nèi)容的理解做鋪墊。,2024/12/10,22,4.3,小組討論,（1,0,）,根據(jù)理論講解分析瑞吉歐方案的優(yōu)點及給學(xué)生帶來的啟發(fā)；分小組討論互相補充、借鑒；教師參與小組討論，指導(dǎo),解疑,。,自主探究,分組討論,過程引導(dǎo),2024/12/10,23,4.4,總結(jié)及布置作業(yè)（,10,）,請學(xué)生說出自己對瑞吉歐方案的看法；教師點評。,運用瑞吉歐方案做一個幼兒園教學(xué)設(shè)計。,總結(jié),布置作業(yè),2024/12/10,24,謝謝！,敬請各位專家批評指教,
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