倍的認識 教案教學設(shè)計(蘇教國標版二年級下冊)

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1、倍的認識 教案教學設(shè)計(蘇教國標版二年級下冊) 教學內(nèi)容： 蘇教版小學數(shù)學第四冊第73頁的例題和第74頁“想想做做”?的第1—4題。 教學目標：? 　　1、讓學生緊密聯(lián)系生活實際，通過操作，把“倍”的概念與學生已有的認識基礎(chǔ)“份”聯(lián)系起來，理解“倍”的含義，建立“倍”的概念。學會分析一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的數(shù)量關(guān)系。 2、讓學生在學習過程中體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合情推理能力。 3、讓學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的練習，增強學習數(shù)學的興趣和信心。 教學重點：建立“倍“的概念。 教學難點：理解

2、“一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍”的含義和計算方法。 教學準備：課件、小棒。 教學過程：? 一、談話導入，探究新知 1、談話：（出示例題的情景圖） 師：夏天到了，花壇里開滿了鮮花。從圖上你了解到了哪些信息？ （生：藍花有2朵，黃花有6朵，紅花有8朵） 師：你能比一比其中兩朵花的朵數(shù)嗎？ 師：剛才小朋友們說的誰比誰多多少或少多少的問題，都是比較兩個數(shù)量相差多少的關(guān)系，今天我們將從另一個角度來比較這兩個數(shù)量之間的關(guān)系。 板書：倍的認識 2．認識倍。 （出示幻燈） 師：小朋友們，我們先來比較一下藍花和黃花，藍花有幾朵呢？（2朵） 師

3、：藍花有2朵，我們可以把2朵藍花看作一份，怎樣表示一份呢？（圈起來） 師：那么，黃花有這樣的幾份呢？（3份） 師：怎樣做可以看得更清楚一些呢？ 師：想一想該怎樣圈？（2個2個地圈） 追問：你為什么要2個2個地圈呢？ 師：看，圈起來就一目了然了。藍花2朵為一份，黃花有這樣的3份，也就是說黃花有幾個2朵？ 師：黃花有3個2朵，所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍。 師：這兩句話聽老師再說一遍，然后請大家來說說。 師：把2朵藍花看做一份，黃花有這樣的3個2朵，所以黃花是藍花的3倍。 追問：為什么說黃花的朵數(shù)是藍花的3倍呢？請同桌互相說一說。 （同桌互

4、相說，指名說） 師：藍花有2朵，黃花有6朵，要求黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍，其實就是求6里面有幾個2。 3．教學求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 師：剛才我們用倍闡述了藍花和黃花之間的關(guān)系，那么紅花和藍花呢？你會用倍來闡述他們之間的關(guān)系嗎？ （出示幻燈） 師：紅花是藍花的幾倍呢？打開書至73頁，自己圈一圈，填一填 展示學生作業(yè)（實物投影） （1）你是把什么看作一份的？（把2朵藍花看作一份） （2）把藍花看成一份，那么紅花有這樣的幾份？ （3）紅花有這樣的4份，也就是說紅花有幾個2朵？ （4）紅花有4個2朵，所以紅花的朵數(shù)是藍花的4倍。 （

5、5）誰能完整地說一說？ 師：黃花有2朵，紅花有8朵，求紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍，其實也就是求8里面有幾個2。 師：我們還可以用除法來計算。 板書：8÷2=4 追問：8指的是什么？2指的是什么？ 8里面有4個2朵，所以紅花的朵數(shù)是藍花的4倍。 師：后面要不要單位？但這里面倍表示的是兩數(shù)之間的一種關(guān)系，描述兩個數(shù)量之間的關(guān)系是沒有單位的，所以8÷2＝4后面沒有單位。倍不是單位。 想一想：為什么可以用除法計算？ 談話：我們從圖中看到，藍花有2朵，把2朵看做1份，再想8朵紅花能分成這樣的幾份，這就是把8朵紅花按每2朵一份

6、的要求平均分，所以用除法計算。 師：剛才藍花有2朵，黃花有這樣的3個2朵，我們就說黃花的朵數(shù)是藍花的3倍。我們應該怎樣列式呢？ 板書：6÷2＝3 有沒有單位？ 小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，可以用除法來計算。 4.鞏固練習： 師：朵朵美麗的鮮花引來了翩翩起舞的蝴蝶（出示幻燈，指名回答） 三、檢查反饋 1．“想想做做”第1題。 談話：物體的個數(shù)之間有倍數(shù)關(guān)系，線段的長短之間也有倍數(shù)關(guān)系。 （課件出示）紅帶子的長是綠帶子的幾倍？ 學生獨立完成，你是怎么知道的？ （集體交流：把綠帶子的長看作1份，紅帶子的長有這樣的5份，所以紅

7、帶子的長是綠帶子的5倍。） 2．“想想做做”第3題 談話：剛才通過觀察迅速地得出了答案，這里你能按照題目的要求完成嗎？ 請一名學生讀要求：先連一連，再填空。獨立完成后集體交流。 指出：看來我們一定要看清楚是把多少個看成一份，有這樣的幾份，就是幾倍。 3．擺一擺：“想想做做”第2題 談話：接下來，我們一起稍微放松放松，動手擺擺小棒。 4.第二次反饋：應用練習 （1）“想想做做”4、5題。 （2）游戲：拍一拍 師：請一位小朋友先拍，然后老師拍，請大家說說他拍的下數(shù)是我拍的幾倍？ 四、全課總結(jié) 談話：說說你在這節(jié)課上的收獲？ ?