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1、
課題
《芬芳茉莉》
執(zhí)教人
郭穎
班級(jí)
六年級(jí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
一、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。
二、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦?、風(fēng)格上的差異。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽辨并能用語(yǔ)言表述出它們?cè)谇楦猩?、風(fēng)格上的差異。
課
前
準(zhǔn)
備
電子琴、錄音機(jī)、有關(guān)茉莉
花的音響、圖片資料、實(shí)物
投
2、影
板
書
設(shè)
計(jì)
芬芳茉莉
東北：夸張、風(fēng)趣
江蘇：清麗、婉轉(zhuǎn)→《東邊升起月亮》
河北：明快、有敘事性
教
學(xué)
小
結(jié)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、 情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想不想知道是什么？如果想知道的話請(qǐng)閉上眼睛來(lái)聆聽。（播放薩克斯（或二胡）演奏改編的《茉莉花》）
師：有誰(shuí)知道這首曲子的名字？
生：《茉莉花》（實(shí)物投影：茉莉花大幅照片）
師介紹：茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我
3、國(guó)。
師：歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）
師：茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來(lái)欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。
出示課題：芬芳茉莉
二、 欣賞《茉莉花》
（一）江蘇民歌《茉莉花》
1、師：看樣子，大家對(duì)這首《茉莉花》是很熟悉的。其實(shí)，這首《茉莉花》是根據(jù)江蘇民歌《茉莉花》改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》？
師：一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的？（播放江蘇民歌《茉莉花》）
生：滿園花草香也香不
4、過(guò)它、茉莉花開雪也白不過(guò)它。
師問(wèn)：這首江蘇民歌《茉莉花》在旋律上有什么特點(diǎn)？
生：婉轉(zhuǎn)、柔和
師小結(jié)：江蘇民歌清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格。
2、跟琴唱一唱江蘇民歌《茉莉花》。
（二）東北民歌《茉莉花》
1、師：除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽一聽東北民歌《茉莉花》（播放東北民歌《茉莉花》）
設(shè)問(wèn)：與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方？
生：歌詞基本相同，旋律變化比較大。
師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、旋律的起伏很大；襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2、師指導(dǎo)學(xué)生演唱東北民歌《茉莉花》。
5、
（三）河北民歌《茉莉花》
1、師：我們?cè)賮?lái)聽一聽河北民歌《茉莉花》（播放錄音）
設(shè)問(wèn)：與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
師總結(jié)：在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說(shuō)唱性特征。
2、師指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》。
（四）鞏固練習(xí)
1、再次播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》，讓學(xué)生完成書中選擇題。
2、訂正答案并板書。
三、欣賞《東邊升起月亮》
1、師：江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭
6、朵特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。
2、師講故事《圖蘭朵特》（出示《圖蘭朵特》劇照）
師：普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國(guó)元朝時(shí)候的故事，……
3、播放《圖蘭朵特》選曲《東邊升起月亮》
設(shè)問(wèn)：這段歌劇選曲與原來(lái)的民歌有什么不同？
4、復(fù)聽《東邊升起月亮》
要求：跟著旋律用“l(fā)a”模唱。
四、課堂總結(jié)
由聽覺將學(xué)生帶入教學(xué)內(nèi)容的情境中，再通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)了解茉莉花的特點(diǎn)。
能夠聽辨并能用語(yǔ)言表述出它們?cè)谇楦猩?、風(fēng)格上的差異。
鞏固聆聽效果，讓學(xué)生進(jìn)一步了解地域的差異決定了民歌的風(fēng)格。
由中國(guó)民歌引出外國(guó)歌劇中的歌曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。
《芬芳茉莉》教案
