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1、人教版四年級下冊數(shù)學(xué)《求一個小數(shù)的近似數(shù)》
教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：通過自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握把較大數(shù)改寫成用
“萬”或“億”作單位的數(shù)，再求近似數(shù)。
2、過程與方法：通過小組合作交流，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，培
養(yǎng)學(xué)生遷移知識和靈活運用知識的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)
慣。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】能夠應(yīng)用移動小數(shù)點位置的方法把較大的數(shù)改寫成
用“億”或“萬”作單位的小數(shù)。
【教學(xué)難點】把較大的數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)，
防止丟掉計數(shù)單位或單位名稱。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （3 分）
1、把
2、下面各數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。
98653g 5874h 31200Q 50047Q 398010Q 14870Q
2、下面的口里可以填上哪些數(shù)字？
32口 645弋 32 萬 46口 055弋 47 萬
二、新課學(xué)習(xí) （5 分）
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材 74 頁例 2
自學(xué)指導(dǎo)：
(1) 讀題，理解題意。
(2) 你們在改寫時有什么問題，或者有什么發(fā)現(xiàn) ?
2、嘗試訓(xùn)練：24800Q()萬3452860000g ()億(保留兩位小數(shù))
師：同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)，想一想，有的數(shù)需要把它改寫成
用“萬”或“億”作單位的數(shù)，有的還需要求近似數(shù)，它們有什么
區(qū)
3、別，改寫和求近似數(shù)應(yīng)該注意什么 ?
3、學(xué)生匯報小結(jié)。
4、教師精講區(qū)別對比。
教師精講： (1) 求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)，保留到哪一
位，表示精確到哪一位。就要看下一位是幾……然后按照“四舍五
入”法決定是舍還是入。求出的是近似數(shù)，應(yīng)用“ =”表示，在保留
的小數(shù)數(shù)位里，小數(shù)末一位或末幾位是 0 的， 0 應(yīng)當(dāng)保留，不能丟
掉。最后要注意別忘記寫單位“萬”貨“億” , 遇到有單位名稱的要
寫上單位名稱。
(3) 把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，求的是準(zhǔn)確
數(shù)，就在“萬”或“億”位后面點上小數(shù)點，小數(shù)末尾的 0 要去掉，
遇到有單位名稱的要寫上單位名稱，
4、應(yīng)用“ =”表示，并寫上單位。
三、自主練習(xí) (8 分)
師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了把較大的數(shù)改寫成用
“億”或“萬”作單位的小數(shù)
, 下面，我們來進(jìn)行自主練習(xí)，看誰把今天的知識學(xué)的最好，最
棒!
1、把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。
13000000(保留一位小數(shù) )116897000(保留一位小數(shù) )
14564000(保留兩位小數(shù) )2456300000(保留兩位小數(shù) )
2、判斷。
(1) 把 64 改寫成用“萬”作單位的數(shù)是 0.064 萬。 ()
(2)8.7495 保留三位小數(shù)，它的近似數(shù)是 80750.()
(3)465320000047 億。 ()
(4)4.005 保留一位小數(shù)是 4.1.()
4、小組匯報。 ( 抽簽匯報，可以選擇口頭展示或黑板展示等 )
5、教師強調(diào)：
四、當(dāng)堂檢測 ( 發(fā)試卷 )
師：同學(xué)們，我們再接再厲，用最好的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，
好嗎 ?那下面我們進(jìn)行課堂檢測，看誰完成的又快又正確 !
五、評價總結(jié) (4 分)
1、教師面批 3 人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計正確
率;
2、小組匯報完成情況。
3、教師總結(jié)錯題的類型，再次精講。
4、學(xué)生談收獲和自我評價。
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
人教版四年級下冊數(shù)學(xué)《求一個小數(shù)的近似數(shù)》教案
