《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人
幼兒園中班數(shù)
2、學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》帶反思
中班數(shù)學(xué)課《小刺猬的項(xiàng)鏈》包含了對(duì)中班數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們可以根據(jù)對(duì)象的兩個(gè)特征定期進(jìn)行分類，例如讀圖畫書活動(dòng)，了解其中的圖畫書內(nèi)容。欣賞和講述，了解和感受分享是一件快樂的事。來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》，對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行反思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.我喜歡圖畫書的閱讀活動(dòng)，并通過欣賞和講故事的方式了解圖畫書的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)對(duì)象的兩個(gè)特征定期進(jìn)行分類。
3.認(rèn)識(shí)和分享感覺是一件快樂的事。
4.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，《小刺猬的項(xiàng)鏈》圖片圖書，一套小猴子沒有戴的項(xiàng)鏈。
2.瓶蓋，
3、算盤珠子和一些帶孔的玩具積木（分類的袋子）和可用于項(xiàng)鏈穿線的花邊。
活動(dòng)程序：
首先，顯示課件的第一張圖片，引起對(duì)幼兒的興趣。
老師今天邀請(qǐng)一位朋友來賓。讓我們看看他是誰？他的名字叫拉雅（Raya）。讓我們一起聽聽他的故事！
其次，老師將講故事，并詢問有關(guān)圖畫書內(nèi)容的問題。導(dǎo)致排序內(nèi)容。
題：
（1）展示課件的第一頁。小刺猬拉雅怎么了？ （當(dāng)您看著刺猬的悲傷表情并傳播孩子的想象力時(shí)）為什么會(huì)悲傷？ （孤獨(dú)）
（2）小動(dòng)物喜歡這種拉雅嗎？
（3）您認(rèn)為這些食物可以做什么？ （劃分幼兒的想法）
（4）讓我們看看小刺猬變成了這些美麗的食物嗎？這條項(xiàng)鏈的豆如何排列？ （指導(dǎo)幼兒找到A
4、BAB的安排）
（5）當(dāng)其他小動(dòng)物看到Raya脖子上漂亮的項(xiàng)鏈時(shí)會(huì)發(fā)生什么？
（6）小動(dòng)物有很多豆。這些豆一樣嗎？有何不同？
（引導(dǎo)孩子觀察豆子的顏色和大?。?
（7）讓我們看看小動(dòng)物制作了什么樣的項(xiàng)鏈。 （分別考慮項(xiàng)鏈的特性）
1條兔子ABCABC法兔項(xiàng)鏈。
2大象項(xiàng)鏈的顏色是AABB。尺寸也是AABB，它指導(dǎo)孩子們結(jié)合兩個(gè)特征。
（8）猴子項(xiàng)鏈的規(guī)則是什么？誰來幫助小猴子戴上這條項(xiàng)鏈？ （尺寸，顏色均為AABBCC）
（9）現(xiàn)在，小動(dòng)物喜歡這只小刺猬，為什么呢？ （老師摘要：小刺猬向所有人分享快樂。）
第三，操作幼兒，感受簡(jiǎn)單美麗的物體的美感。
1.分發(fā)材料：
老師：今
5、天，拉雅還希望與每個(gè)孩子分享幸福。他看到每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一袋可以和項(xiàng)鏈一起戴的材料，以及一條戴著項(xiàng)鏈的繩索。但是，只有一種材料可以戴上像小動(dòng)物一樣漂亮的項(xiàng)鏈嗎？我該怎么辦？請(qǐng)讓孩子們選擇一包您最喜歡的材料來找一個(gè)，或幾個(gè)好朋友分享您的材料。戴上您最喜歡的項(xiàng)鏈。
2.要求：
1根據(jù)自己喜歡的規(guī)則戴項(xiàng)鏈
2戴著項(xiàng)鏈時(shí)，請(qǐng)勿在地板上灑材料。
3，老師導(dǎo)游
第四，展示兒童作品。
1.請(qǐng)個(gè)別兒童展示他們的作品以進(jìn)行評(píng)估。
2.孩子們互相分享項(xiàng)鏈，并隨著音樂跳舞項(xiàng)鏈。
活動(dòng)反思：
這項(xiàng)活動(dòng)將圖畫書與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合在一起。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣特別強(qiáng)烈，并且很自然地融入了分享合作的能力，給人一
6、種美妙的感覺。這是自從我工作以來迄今為止最好的一次。數(shù)學(xué)活動(dòng)。盡管它比較成功，但也有缺點(diǎn)，現(xiàn)將其反映如下：
1.我班上的孩子們已經(jīng)熟練掌握ABAB，ABC并在小班上創(chuàng)新了AABB，AABBCC和許多其他規(guī)則。根據(jù)此類兒童的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了根據(jù)對(duì)象的兩個(gè)特征對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的學(xué)習(xí)方法，并提升了兒童的本性。在進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上。因此，這個(gè)目標(biāo)適合該班兒童的發(fā)展水平。
2.在活動(dòng)中，老師將問題扔給孩子，以引導(dǎo)孩子觀察，思考，表達(dá)和正確提問。孩子們可以快速發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，并說出第三條和第四條項(xiàng)鏈的百分比。八十個(gè)孩子可以將兩個(gè)特征結(jié)合在一起。
3，在操作大多數(shù)孩子拿到材料后，可以積極尋找好朋友
7、分享材料，還有三個(gè)比較尷尬的孩子在老師的幫助下也找到了分享材料的伙伴。孩子們正在按照與老師演講規(guī)則相同的規(guī)律性進(jìn)行掙扎，而其他人則在大膽地創(chuàng)新許多規(guī)則。一些孩子，甚至9個(gè)項(xiàng)目都是一組特別好的規(guī)則！但是，某些兒童項(xiàng)鏈沒有任何規(guī)定。有2個(gè)孩子特別外向，有很強(qiáng)的合作能力。他們已經(jīng)找到6個(gè)伙伴共享材料，因此材料類型太多。看完這些材料后，我迫不及待地將它們串起來，所以我沒有遵守規(guī)則。還有一個(gè)孩子，其能力在一組法律中介于三到四個(gè)項(xiàng)目之間，但是共享過多的材料，導(dǎo)致沒有常規(guī)的穿線。
4.本次活動(dòng)時(shí)間約35分中，但整個(gè)活動(dòng)的氣氛非常融洽，孩子們特別高興！活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?nèi)匀怀两诜窒淼臍g樂中，不愿離開活動(dòng)室
8、。
小百科全書：法律是自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象之間不可避免，必要，穩(wěn)定和反復(fù)發(fā)生的關(guān)系。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思（通用）
