月考試題 (2)

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1、八年級語文月考試題 （時間：120分鐘 總分：120分） 姓名： 班級： 題 號 一 二 三 總 分 得 分 一、 基礎知識積累（共30分） 1.古詩詞填空(10分) （1）少壯不努力, _______ ________?！堕L歌行》 （2）相顧無相識， ?！兑巴? （3）欲濟無舟楫, ___________ _____?！锻赐ズ洀堌┫唷? （4）《黃鶴樓》中抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的句子是________ ___ ，

2、______ _ ________。 （5）《桃花源記》中描寫林中景物優(yōu)美繁雜的句子是：____________ _____________。 （6）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境之雅的語句是________ ___ ， ______ _ ________。 2.閱讀下面一段文字，完成（1)-（3）題。（4分） 閱讀經典，咀嚼經典，那些從容流淌的文字中，卻常常涌動著令我們感動的愛的激流：阿長辛苦買來的粗zhuō( )的《山海經》中蘊含著的濃濃關愛；父親蹣跚（ ）的背影中流淌著的舔犢之情；

3、老王在生命盡頭的微薄的回饋（ ）所牽動的一個善良文人的ku zu ( )；一肩擔盡古今愁的老信客以大半輩子的窮愁潦倒演繹出的無悔的忠誠……常常感動于生活中的細小的愛與關懷，我們才能更好的品味生活！ （1）根據(jù)文中拼音寫出相應的漢字。（1分） 粗zhuō( ) ku zu( ) （2）給文中加點字注音。（1分） 回饋（ ） 蹣跚（ ） （3）解釋劃線詞語的意思。（2分） 窮愁潦倒：

4、 3．下面這段文字中劃線的兩句話各有一處語病，請任選一句修改。（2分） 網(wǎng)絡謠言，不僅損害了公民權益，而且擾亂了杜會秩序。（1）事實表明，網(wǎng)絡語言的泛濫和滋生，會擾亂許多人成為受害者。（2）開展“綠色網(wǎng)絡”進校園，是保護未成人健康成長的需要。 我選 句，修改后的句子： 4. 下列加點字詞解釋有誤的一項是（ ）（2分） A、并怡然自樂(并且） B、咸來問訊（全部、都） C、談笑有鴻儒（大）

5、 D、斯是陋室（這） 5. 名著閱讀，任選一題完成。（4分） （1）《駱駝祥子》是老舍自己最鐘愛的一部作品。小說寫了祥子三起三落的經歷，為我們描繪了北平一個人力車夫的悲慘命運。請根據(jù)下邊的提示，補寫出祥子失車的主要情節(jié)。 第一次，他用辛苦積攢了三年的錢買了一輛車，可 ； 第二次，他沒有灰心，從頭再來，拼命攢錢，可錢被孫偵探敲詐去了； 第三次，他與虎妞結婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長， ； （2）奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》最大

6、成功之處在于塑造了 這一英雄形象，在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質： 6.語文綜合運用。（8分） 山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里，在農舍的庭院中、在學校的讀書亭邊，?？梢娭裼皳u曳。為了感悟竹文化的魅力，假設你所在的班級準備編寫一份《竹韻》小報…… （1）《竹韻》小報的“修竹資料”欄目里，編錄了同學們通過各種途徑搜集到的幾則相關資料。請你聯(lián)系這些資料，幫忙把“編者按”擬寫完整。（4分） 【資料一】竹，

7、常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質地堅硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋。 【資料二】宋代文學家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹，無肉令人瘦，無竹使人俗?！贝嗣粤魝魃鯊V。 【資料三】清代畫家鄭板橋喜畫竹，并且常在畫上題詠竹詩。例如“未出土時先有節(jié)，縱凌云處也無心?！薄耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！? 【資料四】中國人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽為“四君子”。竹與梅、松被譽為“歲寒三友”。常見吉利畫有《歲寒三友》、《竹梅雙喜》等。 編者按：人們愛竹，愛它那灑脫的風姿；人們愛竹，愛它那 ；人們愛竹，愛

8、它那 。 （2）《竹韻》小報的“詠竹詩聯(lián)”欄目里，有一副對聯(lián)的下聯(lián)與別的對聯(lián)弄混了。請你運用對偶知識判斷下列詩句哪一句是這副對聯(lián)的下聯(lián)？(只需填序號)（2分） 對聯(lián)：凌云勁竹真君子 （ ） A、野泉聲入硯池中 B、清香移在菊花枝 C、梅梢月斜入影孤 D、空谷幽蘭絕美人 （3）隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報準備增設一個新欄目，以下這則材料也將編入此欄目。請你為該欄目取一個合適的名稱。（2分） 前不久，《海峽周刊》刊登了臺灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”的報道，引起了廣泛關注。經營“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他

9、們在竹友園里賞竹、談竹，締結了一段竹友緣。“千載竹文化，兩岸本同源”,兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。 答： 2、 閱讀理解（共40分） （1） 閱讀下面文字，完成7-9題.（9分） 耳朵看世界 孫道榮 　 ⑴一位通訊員拿著厚厚一疊照片，來報社投稿。我接待了他。 　 ⑵一張張翻下去。很遺憾，大部分照片質量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照時手抖動了；有的是沒有對焦，虛了；有的根本就沒有認真取景，似乎是隨手拍下的。

10、 　 ⑶老通訊員看出了我的疑惑，解釋說，這些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告訴我，為了讓盲童們感知世界，學校特地組織了十幾個孩子，拿著數(shù)碼照相機，走上街頭，憑著聽力捕捉瞬間，拍攝身邊的世界。于是，就有了這組照片。 ?、葢{借聽力拍照？這可是第一次聽說。我再次端詳著手中的照片—— 　 ⑸這是一張背景很亂的照片，人頭攢動，是大街上我們經常見到的場景。他指著照片說，這是學生小麗拍的。當時，她拿著照相機，站在熱鬧的街頭，到處是嘈雜的人聲，她緊張得不知道怎么辦。忽然，她聽見人群中有個孩子在驚喜地喊奶奶，緊接著，她聽見祖孫倆人快樂的笑聲。她將照相機對著笑聲的方向，摁了下去。小麗為她的這張照片

11、取名為《街頭的快樂女生》。聽著通訊員的解說，再看照片，亂糟糟的畫面突然活了起來，我從那些奔走在街頭的臉譜中，找到了隱約可見的兩張笑臉。因為沒有取景，這兩張笑臉一點也不突出，被淹沒在了眾多漠然的表情中。但那確實是兩張笑臉，如果你仔細聽的話，仿佛還能聽見她們的笑聲。 　 ⑹他翻出另一張照片，這是一個叫海濤的學生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走動的雙腿。他告訴我，與別的盲童不同，海濤不是先天性失明，而是五歲那年，因為一場意外的事故，失去了雙眼。站在街頭，海濤將他手中的照相機鏡頭，對準了路面和那些疾走的腳步。我們已經習慣了那些急促的腳步聲，從一個地方，奔向另一個地方，在這個忙碌的街頭，

12、誰還會在意你匆匆的腳步呢？誰又會停留下來聽聽自己的足音？盲童海濤卻為我們聽見了。有意思的是，他讓老師為他在照片背面題名《慢》，他是希望我們成人的腳步，能從容些嗎？ 　 ⑺通過通訊員的解說，那些拍攝質量很差的照片，忽然變得生動起來。這些照片，都是盲童們通過他們的耳朵聽來的，我們在用眼睛看的時候，如果也能豎起耳朵聽一聽，也許感覺就會迥然不同。 　 ⑻有一張照片，拍的是一堆雜亂的樹枝，樹葉已經落得差不多了，顯得光禿禿的，畫面看起來一點也沒美感?？墒?，當我豎起耳朵的時候，我聽見了樹枝上一只燕雀的歌唱。我已經多久沒有聽見城市上空小鳥的鳴叫和它振翅的聲音？ 　 ⑼有一張照片，是一堵墻腳，一只小

13、狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，頭和半個身子已經跑出了畫面。看著這幅照片，我啞然失笑，后面那只小狗屁顛顛的樣子，也許急得哇哇叫吧。 　 ⑽還有一張照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估計是哪個孩子摁錯了快門吧。通訊員卻解釋說，這是學生小勇拍的天空。天空？那么，他聽見了什么？是小鳥的鳴叫，還是飛機的聲音？是風箏的哨聲，還是呼嘯的北風？ 　 ⑾……我一張張翻看著，我被孩子們憑借聲音拍出來的照片深深吸引住了。這些孩子，他們看不見這個世界，但是，他們卻清晰地聽著這個世界，聽見了它發(fā)出的每一個細微的聲音。聲音，那是他們看世界的另一只眼睛。而透過聲音看到的這個世界，也是如此美麗，讓人迷

14、戀。 （選自《揚子晚報》2010年2月4日） 7. 聯(lián)系全文，說說第⑵段在文中所起的作用。（2分） 答： 8.第⑷段中加點的“端祥”能否換成“欣賞”？請結合文章說說理由。（3分） 答：

15、 9．說說文章結尾畫線句“聲音，那是他們看世界的另一只眼睛”的含義。（4分） 答：

16、 （2） 閱讀下面文字，完成10-13題（18分） 上林湖之綠 俞 強 ①上林湖，狹長而多汊的湖岸，攜裹著豐富的變幻著的光，幾乎要穿透時間的質地，像一棵高大喬木的根系向土地深處伸展開去。舷的兩側、周圍、目光所及之處，都是綠。爬上山坡的綠變得深沉與凝練，突兀的綠在白云的陰影里滑翔，在峰巒的側影與連綿起伏的坡面之間移動，展開；涌入湖中的綠，仿佛因發(fā)過酵而變得透明，綠在一陣風與另一陣風之間，在舷邊，隨著波紋的曲線不斷擴散，以消失的方式強調整個湖面的恬靜與澄澈。 ②滿眼涌動或擴散的綠，耳畔丁咚作響與沉靜著的綠，向遠處綿延起伏的綠，在深谷的石頭與草莖之間潺潺流淌

17、的綠，在一只凌空的鳥鳴里上升的綠，將整個沉寂的上林湖變成了綠的匯合綠的演出。從銅管樂轟鳴的交響到小提琴輕曼的獨奏，綠以自己的主旋律里跳蕩五彩繽紛的音符，時而平坦，時而跌宕，抖動輕盈的羽翎，在空中、陸地或者水中，留下了一條抑揚頓挫的軌跡。在上林湖，所有長根的、長鰭的、長翅的，所有離不開上林湖哺育的，都皈依了綠，融入了綠。綠，成了上林湖家族共同的姓氏。 ③雨后，山坡上的野花次第開了。一朵，三朵，五朵或更多。紅色的，黃色的，白色的，在綠的布景里好看極了?？諝夥路鸢蜒蹼x子的密度又加強了幾萬倍，這是沖上船頭的被綠色滲透的上林湖的空氣，它直接與我的肺腑對話。 ④我坐在舷邊，以手觸浪，濺

18、起了一串串水花與陽光，嘩嘩作響的綠撲上我的面門，我的衣裳，我感覺自已也變成一種綠，在山與水的默契之間升騰或者沉潛，成為整個上林湖的每一個部分。 ⑤沿岸水位退落后的痕跡，山泥與石塊的黃色，一目了然的黃色。像一條拷邊，反而強化了無處不在的綠！ ⑥在綠的簇擁中，一條若隱若現(xiàn)的泥濘小道穿過楊梅樹與其他灌木叢，與我在湖的另一個側面相遇。 ⑦不時地會遇見零星出現(xiàn)的石砌小屋，門洞留著簡陋的黑，空缺著，無人居住。船經過時，我未能免俗地想起兩個人物：某朝有一個青年在這里結廬讀書，在他成為狀元之前，一定也像我一樣迷戀過這上林湖。還有一個是寫出《凡爾登湖》的梭羅，雖遠在一個多世紀前的美

19、國，但在我的感覺中，他的精神倒比較適合上林湖的綠。但很快，這些想法像浮云一樣從腦海里掠過，被其他的更加直觀與明確的事物替代：一陣沾著草香的風，一聲云雀的鳴叫，一縷正在消失的波紋的反光，把岸上的念頭留在岸上了。來自塵世的心被綠的潤澤與晴朗占據(jù)、過濾，或者淹沒，然后化成面對自己心跳的一枚松針落地的靜。 ⑧一種超越語言的氣氛與境界正在綠的巨大肺葉里展開或者生成。 ⑨這一個上林湖，不是裝在錦盒里作為文物存在的的上林湖，也不是化成虛無與蒼白的文明碎片的上林湖，更不是作為炫耀與交易資本的上林湖，而是另一個。在綠的氤氳里，它是一種看不見的氣氛，一種摸不到的境界。周邊山巒的拱衛(wèi)，陽光與雨雪

20、的交替，植被與湖光的滋潤，成全了它的獨特的形體與靈魂；無人問津的小道，在空氣中聳峙的峰頂與巖石，心態(tài)平衡的云朵，隨意的風，大面積拋荒的時間，以及沾在鞋幫上的每一粒沙礫、每一片葉子、每一滴水，造就了它的偏僻與寧靜，造就了另一種綠。這釅釅的綠呀，才是我心中的上林湖。這是另一個上林湖。 ⑩這是我一個人的上林湖。 （選自《散文百家》） 10．第①段描寫的上林湖之綠有哪些特點？這段描寫在文中有何作用？（6分） 答：

21、 11. 第②段畫線句在文中有何表達效果？（4分） 答： 12. 第⑦段作者列舉的某朝青年和梭羅，這兩個人有什么共同特點？（4分） 答：

22、 13. 作者借景抒情，除了表達對上林湖自然之綠的熱愛之外，還表達了怎樣的思想？（4分） 答：

23、 （3） 閱讀下面文言文，完成14-17題（13分） 書戴嵩畫牛① 蜀中有杜處士，好書畫，所寶?以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸?，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌④大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐⑤入兩股間。今乃掉尾⑥而斗，謬矣！”處士笑而然之。 古語云：“耕當問奴，織當問婢⑦?！辈豢筛囊病? 【注解】①.選自《東坡志林》，作者蘇軾（唐宋八大家之一，字子瞻，號東坡居士，四川人）。戴嵩，唐代畫家。 ?寶：珍

24、藏 ③錦囊玉軸：以玉為軸，用錦囊裝起來。囊（nng）：袋子。此處指畫套。 ④拊（fǔ)掌：拍手 ⑤搐（ch）：抽縮 ⑥掉尾：翹起尾巴 ⑦婢（b）：女傭人 14. 解釋下列加點字的意思。（4分） （1）好書畫（ ） （2）一日曝書畫（ ） （3）處士笑而然之（ ） （4）古書有云（ ） 15. 下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項是（ ）（2分） A. (杜處士)所寶以百數(shù) B.(戴嵩)尤所愛 C.(牧童)拊掌大

25、笑 D.(杜處士)不可改也 16. 翻譯句子。 斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣!（3分） 17. 文章最后引用古文的作用是什么？（4分）

26、 三、 寫作(50分) 請以“像花朵那樣綻放”為標題，寫一篇不少于600的文章，文體不限。 要求；(1)不得抄襲。 (2)內容充實，寫出真情實感.

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32、 參考答案 1、老大徒傷悲 2、長歌懷采薇 3、端居恥圣明 4、感時花濺淚 恨別鳥驚心 5、出淤泥而不染，濯清漣而不妖 6、罔不因勢象形，各具情態(tài)。 7、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。 8、A 9、 B（A、第一個問號改為逗號。C、“嘛”應從單引號中拿出來。D、概數(shù)中間不能用頓號） 10、B 11、D 12、（1）——（3）略（4）例：同護一片藍天，共享一份和平。讓我們用橄欖枝抹去戰(zhàn)爭

33、的噩夢。只有記住戰(zhàn)爭的痛苦，才能珍惜幸福的和平。 拒絕戰(zhàn)爭，珍愛和平。 13、表現(xiàn)了作者渴望建功立業(yè)的遠大抱負和蓬勃朝氣。 14、一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。 15、弱能勝強。只要有恒心和毅力，就可能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡。 16、面對困難，只要有恒心和毅力，就可能創(chuàng)造奇跡。取得成績，要永不滿足。 17、我學者繪制出“全球甲烷排放地圖” 18、略 19、①所以人們不只是把自己的親人當親人，不只是把自己的孩子當孩子。②所以從外面把門扇合上，而不插門，這就是所說的理想社會。 20、大道之行也，天下為公 故外

34、戶而不閉，是謂大同 21、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 22、．略 23、結構上總領全文；內容上點明題意（表明父親的眼神對“我”影響之大）。 24、寫出了我”痛下決心、發(fā)憤求學的心理。 25、有耕耘就有收獲，沒有付出就沒有回報 26、害怕自己沒有理想，放棄追求；怕對學習、工作等還不夠盡力；怕愧對父親。 o( 27、作用是為了引出“生活中的減法”，并與其形成對比（2分），以突出“生活中的減法”的生要性及必要性。（1分） 28、因為“以其人之道，還治其人之身”就是以牙還牙，你不仁，我不義，從而使生活中的不如意增多。（1分）“反其道而行之”就是你負我，我不負你，從而使生活中的不如意減少。（1分） 29、遇事應多忍讓，多寬容，甚至以德報怨，最終必將感化對方。（3分） 30、[示例]老人用自己的熱情、耐心、寬容增進了社會和庇，完美了自己的人格，他的胸懷、品德標志著他的立身高度與處事眼光。（3分） 10