【教學(xué)設(shè)計(jì)】《秦始皇陵及兵馬俑》(人教)

上傳人:燈火****19 文檔編號(hào):25917249 上傳時(shí)間:2021-08-03 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):6 大?。?5.57KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
【教學(xué)設(shè)計(jì)】《秦始皇陵及兵馬俑》(人教)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共6頁(yè)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】《秦始皇陵及兵馬俑》(人教)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共6頁(yè)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】《秦始皇陵及兵馬俑》(人教)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共6頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《秦始皇陵及兵馬俑》(人教)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《秦始皇陵及兵馬俑》(人教)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《秦始皇陵及兵馬俑》 ◆ 教材分析 本課教材安排兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。  本課教材主要介紹了兩方面的內(nèi)容:  一是秦始皇陵。 二 是秦兵馬俑。秦始皇陵位于今陜西省西安市以東  30 公里的臨潼縣境內(nèi)的驪山北麓,它南依 驪山,北臨渭水, 景色優(yōu)美, 環(huán)境優(yōu)越。 秦陵園以秦始皇陵墓為中心,  周圍環(huán)繞著三層圍墻、

2、 陪葬墓、東側(cè)的兵馬俑坑、 馬廄坑和陪葬墓區(qū)等。 秦始皇陵是中國(guó)歷史上的第一個(gè)皇帝陵園, 也是中國(guó)古代最大的一座帝王陵墓。 秦兵馬俑是在位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)的兵馬俑坑中出土的陶 制武士、戰(zhàn)馬等。這些兵馬俑軍陣嚴(yán)整,許多武士俑手執(zhí)兵器,威風(fēng)凜凜,面部表情十分豐 富。整個(gè)兵馬俑軍陣規(guī)模宏大、 氣勢(shì)非凡, 表現(xiàn)了我國(guó)第一個(gè)封建皇帝嬴政統(tǒng)一天下的豪邁 氣勢(shì),也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)我國(guó)在雕塑技藝上的高超水平。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 識(shí)記秦始皇陵的地理位置、  修建目的和修建的兩個(gè)階段;  秦始皇

3、陵的建筑布局;  秦始皇 開創(chuàng)的陵墓格局對(duì)后世帝王陵墓建筑形制的影響;  兵馬俑坑的發(fā)現(xiàn)、 布局和坑藏文物。 兵馬 俑坑的發(fā)現(xiàn)、布局和坑藏文物。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 問(wèn)題探究、比較分析、聯(lián)系對(duì)比了解秦始皇陵的規(guī)模,耗費(fèi)的大量人力、物力資源,理 解秦滅亡與秦始皇陵之間的關(guān)系; 聯(lián)系秦始皇陵的布局和地宮的結(jié)構(gòu)加深對(duì)秦始皇陵所遵循 的“事死如生”原則的理解;兵馬俑軍陣規(guī)模宏大,布列嚴(yán)整,氣勢(shì)雄壯,它與秦始皇統(tǒng)一 天下的豪邁氣概和卓越軍事功績(jī)有著密切的關(guān)系。 從歷史和藝術(shù)的角度認(rèn)識(shí)兵馬俑的珍貴

4、價(jià) 值,理解其中國(guó)古代藝術(shù)奇葩的內(nèi)涵。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1.秦始皇陵是中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大奇跡和高度智慧的結(jié)晶。 也是封建統(tǒng)治者壓 榨人民的歷史罪證。 2.秦始皇陵規(guī)模宏偉,工程浩大,它耗費(fèi)了大量的人力和物力。秦始皇陵的修建促使當(dāng) 時(shí)階級(jí)矛盾尖銳,是秦朝滅亡的重要原因。 3.一定文化是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里的反映。秦兵馬俑,為我們研究 秦朝的歷史,提供了重要的實(shí)物資料。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 秦始皇陵的修建; 秦始皇陵園的建制布局; 秦兵馬俑的技藝特點(diǎn)、 歷史文化價(jià)值

5、和世界 歷史地位。 【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)秦始皇陵和秦兵馬俑軍陣所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)思想和理念的認(rèn)識(shí)。 對(duì)秦始皇陵及兵馬俑所顯 示的高超技術(shù)與藝術(shù)水平的認(rèn)識(shí)。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 建議教師找到當(dāng)時(shí)刊登秦兵馬俑發(fā)現(xiàn)報(bào)道的《人民日?qǐng)?bào)》 ,讀一段給學(xué)生聽(tīng),使學(xué)生更 感親切和直觀, 以加深其對(duì)這一民族瑰寶的認(rèn)識(shí)。 與此同時(shí), 教師還可以出示幾幅有代表性 的圖片和秦兵馬俑復(fù)制品, 這樣既可使學(xué)生的感受直觀、 生動(dòng),還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 以積極的態(tài)度進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一 . 導(dǎo)入課程

6、 教師可首先提出問(wèn)題: 秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后, 采取了哪些措施來(lái)鞏固其統(tǒng)一的天下?這些 措施對(duì)其統(tǒng)治和中國(guó)歷史的發(fā)展有什么影響?學(xué)生回答后, 教師指出, 秦王嬴政是中國(guó)歷史 上的第一位封建皇帝, 他自稱始皇帝, 并希望其皇位一代代傳下去, 從而開創(chuàng)了封建君主專 制制度和影響中國(guó)兩千多年的一系列政治、 經(jīng)濟(jì)和文化制度。 秦始皇不僅生前獨(dú)掌一切大權(quán), 還希望死后操控一切。 為此,他令人修建了氣勢(shì)恢宏, 結(jié)構(gòu)復(fù)雜的陵墓。 由此導(dǎo)入本課教學(xué)。二 . 課程學(xué)習(xí) 1.“秦始皇陵的修建” : 本目教材主要講述了兩方面內(nèi)容: 一是秦

7、始皇陵修建的目的和過(guò)程; 二是秦始皇陵的歷 史地位。 ( 1)秦始皇陵修建的目的:可先提出問(wèn)題: 秦始皇為什么剛剛即位就急忙要修建自己的陵墓?教師進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹: 古時(shí)候, 由于人們對(duì)自然和人類本身的認(rèn)識(shí)十分有限, 對(duì)于許多自然現(xiàn)象不能進(jìn)行科學(xué) 的解釋,在人的生與死問(wèn)題上,缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為,人死后靈魂將依舊存在。所以 即位后不久,嬴政就令人設(shè)計(jì)、修建了自己的陵墓,以便繼續(xù)享受無(wú)上尊嚴(yán)和榮華富貴。 ( 2)秦始皇陵的修建: 首先,教師可懸掛《秦統(tǒng)一形勢(shì)圖》或出示相關(guān)課件,與學(xué)生一道回憶秦滅六國(guó),完 成統(tǒng)一的簡(jiǎn)要過(guò)程。

8、接著,依據(jù)教材簡(jiǎn)介秦始皇陵修建的兩個(gè)階段: 第一個(gè)階段,從公元前 246 年至公元前 221 年 ( 即從嬴政即位到統(tǒng)一六國(guó) ) ,前后大約 26 年時(shí)間。此時(shí)期可稱為陵園修建的初期階段。這一階段先后展開了陵園工程的設(shè)計(jì)和主體工程的施工。初步奠定了陵園的規(guī)模和基本格局。 第二階段,從公元前  221 年至公元前  210 年 ( 即從秦統(tǒng)一到秦始皇  37 年 ) ,前后大約  11 年時(shí)間。這一階段可分為前后兩個(gè)時(shí)期,前  9 年為陵園工程的大規(guī)模修建時(shí)期;后來(lái)的  2 年時(shí)

9、間里,主要是從事陵園的收尾和覆土工作。 ( 3)秦始皇陵的歷史地位: 教師可先用教材上的結(jié)論提問(wèn)學(xué)生:“為什么說(shuō)秦始皇陵是全國(guó)各地工匠集體智慧的結(jié)晶?” 教師根據(jù)學(xué)生的回答情況,結(jié)合教材內(nèi)容并適當(dāng)補(bǔ)充資料加以分析說(shuō)明。 2. “‘事死如生’的陵園” : 本目教材主要講述了秦始皇陵的概況。 教學(xué)中應(yīng)講清以下三點(diǎn)內(nèi)容: 秦始皇陵的建制布局;秦始皇陵園的地面建筑;秦始皇陵園的地下宮殿及陪葬墓等。 ( 1)秦始皇陵園的建制布局: 中國(guó)古代都城的外緣均有城墻 2— 3 層環(huán)繞,在城墻的東、西、南、北四個(gè)方位各開有城門,城內(nèi)的建筑嚴(yán)格

10、規(guī)整 ( 可出示有代表性的幾個(gè)都城平面圖 ) 。 ( 2)秦始皇陵園的地面建筑: 教師結(jié)合 《秦始皇陵園平面布局示意圖》 對(duì)秦始皇陵地面建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 據(jù)史書記 載和考古發(fā)掘證明, 秦始皇陵園中有中國(guó)陵寢史上建造最早的寢殿, 但經(jīng)過(guò)兩千多年的歷史 風(fēng)雨和秦末戰(zhàn)火的頻繁蹂躪, 除封土和南部的內(nèi)城城垣仍有局部殘留外, 秦始皇陵園的地面 建筑幾近蕩然無(wú)存。 但是,根據(jù)秦始皇陵覆蓋土層的高度,我們不難想象, 當(dāng)時(shí)的寢殿應(yīng)該 是相當(dāng)宏偉壯觀的。 ( 3)秦始皇陵園的地下宮殿及陪葬墓等: 在介紹秦始皇陵地下宮殿時(shí), 教師可將 《史記》 中

11、有關(guān)秦始皇陵地宮的記載內(nèi)容打到電 腦屏幕上,讓學(xué)生閱讀、思考: “穿三泉,下銅而致槨,宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之。 3.“ 揭開神秘的兵馬俑坑” : 本目教材重點(diǎn)應(yīng)該注意講清三點(diǎn)內(nèi)容:秦兵馬俑坑的發(fā)現(xiàn)和挖掘;秦兵馬俑坑的概況;秦兵馬俑坑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和坑藏文物。 ( 1)秦兵馬俑坑的發(fā)現(xiàn)和挖掘: 教師可運(yùn)用《秦始皇陵園平面布局示意圖》并結(jié)合教材引言進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。 1974 年 3 月,陜西省臨潼縣西楊村的農(nóng)民在一片荒瘠的砂石地上挖井時(shí)意外地發(fā)現(xiàn)了 兵馬俑坑, 經(jīng)陜西臨潼文化館工作人員的初步確認(rèn), 農(nóng)民發(fā)現(xiàn)的陶俑為秦代陶俑, 后來(lái)經(jīng)考 古專家

12、研究確認(rèn),它們是秦始皇陵陪葬的兵馬俑。 ( 2)秦兵馬俑坑的概況: 教師可采用多媒體手段出示有代表性的圖片并結(jié)合教材《兵馬俑坑平面圖》 ,對(duì)四個(gè)俑 坑的概況進(jìn)行介紹。 通過(guò) 20 多年的發(fā)掘,初步證實(shí)秦兵馬俑坑共有四個(gè)。它們均為通道式的地下土木建筑 結(jié)構(gòu)。 其中一、 二號(hào)坑因遭火焚而坍塌, 三號(hào)坑因人為破壞而坍塌,四號(hào)坑可能因秦末社會(huì) 動(dòng)蕩,導(dǎo)致工程中斷,坑中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么文物。 ( 3)秦兵馬俑坑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和坑藏文物: 首先,教師可結(jié)合教材 《一號(hào)坑的全景圖》 ,并適當(dāng)補(bǔ)充材料, 精彩介紹一號(hào)坑的發(fā)掘、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

13、和出土文物。 教師可提出兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考回答: 其一,秦始皇陵陪葬墓中為什么要用大量的兵馬俑,而不用活人、活馬來(lái)陪葬? 其二,秦兵馬俑的排列為什么都面向東方,而不是我們想象的坐南面北方向? 4.“塑造藝術(shù)史上的奇葩” : 本目教學(xué), 教師可圍繞三點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行:秦兵馬俑的制作; 秦兵馬俑的藝術(shù)特色;秦兵馬俑的歷史和文化價(jià)值。 ( 1)秦兵馬俑的制作: 教師可用秦兵馬俑復(fù)制紀(jì)念品作為教具,或結(jié)合教材中的兵馬俑圖: 《將軍俑》、《鎧甲武士俑》等,對(duì)秦兵馬俑的工藝制作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹, 也可用多媒體手段制成課件, 演示兵馬俑的制作流程:泥土分體

14、陶胎套合、粘接塑制陶瓷細(xì)部 ( 五官、須發(fā)等 ) 焙燒彩繪。兵 馬俑的制作,工藝精湛、細(xì)膩,俑體勻稱,神態(tài)逼真,生動(dòng)傳神。秦兵馬俑制作所用的陶土和制作地點(diǎn),科研人員認(rèn)為,應(yīng)該就在秦始皇陵附近。 ( 2)秦兵馬俑的藝術(shù)特色: 教師可結(jié)合教材中的 5 幅武士俑插圖做簡(jiǎn)要介紹。 武士俑頭上梳有各式發(fā)髻,身披各式鎧甲或短袍,手執(zhí)兵器,個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜,神采飛 揚(yáng)。 從服飾看,許多陶俑的服飾上繪有彩繪,出土?xí)r還依稀可辨,只是出土后,因氧化作用,彩繪才漸失絢麗,甚至模糊失色。 從陶俑的面部表情看, 反映了十分豐富的內(nèi)心情感。有的神色嚴(yán)峻, 體現(xiàn)了威嚴(yán)的軍

15、 人氣質(zhì);有的表情鎮(zhèn)靜, 表現(xiàn)了沉著冷靜的臨戰(zhàn)心理狀態(tài);有的注目凝思, 似在考慮克敵制勝的良策;有的充滿稚氣,表現(xiàn)出樂(lè)觀向上,朝氣蓬勃的精神面貌。 ( 3)秦兵馬俑的歷史和文化價(jià)值:首先,教師可提問(wèn)學(xué)生: 秦兵馬俑的歷史文化價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面? 然后,教師根據(jù)學(xué)生的回答情況并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行概括說(shuō)明: 秦兵馬俑大型藝術(shù)群雕, 反映出我國(guó)古代工匠高超的工藝水平,是我國(guó)雕塑藝術(shù)史上的 奇葩。兵馬俑藝術(shù)與其后中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的發(fā)展是一脈相承的。 秦兵馬俑大型藝術(shù)群雕,以高度概括和細(xì)膩寫實(shí)的藝術(shù)手法,真實(shí)刻畫了秦軍的風(fēng)采,

16、 形象地展示了秦朝軍隊(duì)的兵種、編制和武器裝備情況。 生動(dòng)再現(xiàn)了兩千多年前, 秦軍掃滅六國(guó)的磅礴氣勢(shì)和威武雄壯的軍陣場(chǎng)面。 秦陵兵馬俑的出土,為我們研究秦代政治、經(jīng)濟(jì)、軍事制度、文化藝術(shù)及科學(xué)技術(shù)等,提供了極為重要的實(shí)物資料。 三、小結(jié) 兵馬俑軍陣規(guī)模宏大, 布列嚴(yán)整, 氣勢(shì)雄壯, 它與秦始皇統(tǒng)一天下的豪邁氣概和卓越軍 事功績(jī)有著密切的關(guān)系。 秦兵馬俑反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民高超的技藝水平。 它凝聚著廣大 勞動(dòng)人民的聰明才智, 秦始皇陵是中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡, 也是封建統(tǒng)治者壓榨人民的歷史見(jiàn)證。 四、作業(yè) 秦始皇為了鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施? ◆ 教學(xué)反思 略。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!