新版強(qiáng)化理論課的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)匯編

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1、 新版強(qiáng)化理論課的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)匯編 摘要本文從實(shí)際的角度說明了在幾門課程里如何努力強(qiáng)化理論課里的實(shí)訓(xùn)教學(xué),改變了傳統(tǒng)的建筑電氣技術(shù)等課程很少實(shí)訓(xùn)的情況。 關(guān)鍵詞理論課 課內(nèi)實(shí)訓(xùn) 綜合能力 中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 0 前言 職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能工巧匠型的大學(xué)生和大學(xué)生里的能工巧匠,課程模式要求理論和實(shí)踐并重,①必須十分重視實(shí)訓(xùn)工作,培養(yǎng)崗位技能,這樣才能落實(shí)國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略。 做好實(shí)訓(xùn)工作,基礎(chǔ)在于創(chuàng)建新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、環(huán)境,整合實(shí)訓(xùn)室,提高實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用效率,也可以組織人力、財(cái)力自行開發(fā)

2、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。 1 幾門理論課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化工作 這里首先談《電機(jī)調(diào)速控制技術(shù)》及《建筑電氣技術(shù)》的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作。 1.1 《電機(jī)調(diào)速控制技術(shù)》的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作 《電機(jī)調(diào)速控制技術(shù)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,主要要求學(xué)生掌握常用電力電子器件的特性和用法;通用變頻器的參數(shù)設(shè)定及功能選擇、調(diào)速系統(tǒng)比如中央空調(diào)、電梯、水泵等調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工及調(diào)試;了解變頻調(diào)速的理論和變頻器工作原理。 目前,隨著對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)課時(shí)的壓縮,有些課程課時(shí)也被整合、壓縮或去掉,但這門課程作為樓宇設(shè)備如電梯、空調(diào)、供水等職業(yè)的一門重要課程,保持較多的學(xué)時(shí)是必要的。從學(xué)生角度看,

3、這門課程也有相當(dāng)難度?；旧?所有的關(guān)于電機(jī)調(diào)速控制技術(shù)的高職高專類教材,都會(huì)從電力電子技術(shù)器件及基本電路入手,然后講解電機(jī)的調(diào)速、控制及應(yīng)用,前面的部分由于是基礎(chǔ)理論,加上學(xué)生難以掌握,即便本科學(xué)生也覺得很難,那么這部分理論課時(shí)要不要去掉呢?完全去掉,只講調(diào)速系統(tǒng)的安裝、調(diào)試那就成了培養(yǎng)能工巧匠,而不是大學(xué)生里的能工巧匠。為解決這個(gè)問題,購買了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、創(chuàng)建了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室,也進(jìn)行了更為合理的整合,使得這部分理論由于有了實(shí)訓(xùn)設(shè)備,學(xué)生易于掌握了,而且學(xué)生通過實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)了動(dòng)手能力。 《電機(jī)調(diào)速控制技術(shù)》這門課程總學(xué)時(shí)是52學(xué)時(shí),安排了28學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn),4個(gè)實(shí)訓(xùn)在電力電子實(shí)訓(xùn)室,5

4、個(gè)實(shí)訓(xùn)在變頻調(diào)速室,一個(gè)實(shí)訓(xùn)在現(xiàn)場(chǎng),還有4個(gè)實(shí)訓(xùn)在電工技能PLC室內(nèi)。之所以增加幾個(gè)實(shí)訓(xùn)安排在電工實(shí)訓(xùn)室,是考慮到變頻調(diào)速室使用的是松下變頻器,而電工實(shí)訓(xùn)室是三菱變頻器,這樣可以讓學(xué)生多掌握幾種變頻器的使用。這樣大比例的實(shí)訓(xùn)安排,是相關(guān)課程中非常少有的。 通過這樣的實(shí)訓(xùn),學(xué)生反映良好,很多學(xué)生覺得這門課程不像往屆同學(xué)說的很難。而且也發(fā)現(xiàn),有幾個(gè)女生的實(shí)訓(xùn)興趣很大,動(dòng)手能力越來越強(qiáng)?？梢娪辛藢?shí)訓(xùn)設(shè)備,增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)非常重要。 如果實(shí)訓(xùn)設(shè)備經(jīng)費(fèi)不充足,也可自己開發(fā)了一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,比如購買電力電子器件供同學(xué)測(cè)量,掌握器件的使用,盡管只是用萬用表進(jìn)行簡單測(cè)量,但效果比不做實(shí)訓(xùn)好了

5、很多。還有聯(lián)系相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)基地,帶領(lǐng)學(xué)生去參觀。在講解電力電子器件時(shí)候,準(zhǔn)備了一些電源板,以給大家演示、觀察電力電子器件的使用方法。 從實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單卡來看,這門課程,準(zhǔn)備了14個(gè)項(xiàng)目報(bào)告書、14個(gè)項(xiàng)目單卡供選擇使用。 從這門課程的考核來看,學(xué)校要求這樣的理論課平時(shí)成績不少于40%,而強(qiáng)化了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)后,考核的比例是這樣安排的:期末考試成績占總成績的40%;平時(shí)成績占60%,其中,實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)練習(xí)等占80%;作業(yè)占10%,答疑、考勤等占10%。 1.2 《建筑電氣技術(shù)》的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作 《建筑電氣技術(shù)》是一本專業(yè)課程,要求學(xué)生掌握相關(guān)建筑電氣基礎(chǔ)知識(shí)和理

6、論;一定的建筑電氣設(shè)計(jì)技術(shù);基本的建筑電氣施工、維護(hù)及管理方面的能力。 課程主要講述建筑供配電技術(shù),一直以來缺乏實(shí)訓(xùn)設(shè)備。傳統(tǒng)上,通常,學(xué)校實(shí)訓(xùn)室備有低壓配電設(shè)備,主要是針對(duì)電工職業(yè)技能考核的,而且臺(tái)套較少,不夠用。而且,供配電的高壓內(nèi)容方面,由于安全和設(shè)備昂貴的原因,實(shí)訓(xùn)工作更難做,這就需要采用軟件來模擬實(shí)訓(xùn),目前很多軟件比較陳舊,不能很好反映新的應(yīng)用和職業(yè)情況。對(duì)此做了以下強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的工作。 盡可能開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。這門課程總學(xué)時(shí)是65學(xué)時(shí)左右,安排了30個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。低壓配電室5個(gè),現(xiàn)場(chǎng)5個(gè),每一個(gè)是3個(gè)學(xué)時(shí)?；瞬簧俳?jīng)費(fèi),購置了斷路器等供配電設(shè)備供學(xué)生拆裝?，F(xiàn)

7、場(chǎng)實(shí)訓(xùn)包括校內(nèi)供配電現(xiàn)場(chǎng)參觀、調(diào)研及校外工廠的參觀。在講解電線電纜線路時(shí),搜集了比較種類齊全的線纜,供同學(xué)實(shí)訓(xùn)用。其次,作了大量調(diào)查和比較,購置相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。還有,自己開發(fā)照明實(shí)訓(xùn)設(shè)備,制作照明實(shí)訓(xùn)箱,學(xué)生通過實(shí)訓(xùn),了解各種燈具的參數(shù),掌握燈具的應(yīng)用。最后,考慮采用軟件動(dòng)畫模擬,經(jīng)過多次調(diào)查,了解到有一家公司和某大學(xué)合作,開發(fā)了一套內(nèi)容看起來比較貼切的軟件,大概有十幾套,每套1萬元左右,比較昂貴。但是對(duì)方不愿意提供試用版本,而且購買條件、維護(hù)條件比較苛刻,最終不適宜購買。 從實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單卡來看,這門課程,準(zhǔn)備了6個(gè)項(xiàng)目報(bào)告書、6個(gè)項(xiàng)目單卡供選擇使用。 從這門課程的考核來

8、看,學(xué)校要求這樣 的理論課平時(shí)成績不少于40%,而強(qiáng)化了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)后,考核的比例是這樣安排的:期末考試成績占總成績的40%;平時(shí)成績中,實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)練習(xí)等占80%;作業(yè)占10%,答疑、考勤等占10%。 2 《建筑照明技術(shù)》的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化工作 《建筑照明技術(shù)》是一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程,要求掌握相關(guān)建筑照明基礎(chǔ)知識(shí)和理論;一定的建筑照明設(shè)計(jì)技術(shù);基本的建筑照明施工、維護(hù)及管理方面的能力。 2.1 教材選定 教材有針對(duì)普通本科的,有針對(duì)高職高專的,最后選定了一本普通本科類的教材,一來比較簡明易懂,二來內(nèi)容較新,容易開發(fā)適用的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。高職高專類教材有一些是本

9、科教材的簡化版本,有一些是簡單增加了職業(yè)能力方面的,其實(shí)是不夠的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)高職高專教學(xué)的特點(diǎn)來重新編寫。由于建筑照明技術(shù)發(fā)展迅速,開發(fā)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要力求跟蹤最新技術(shù)。 2.2 實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置 購置了C-BUS智能照明實(shí)訓(xùn)裝置,培養(yǎng)學(xué)生安裝、調(diào)試照明監(jiān)控系統(tǒng)的能力。照明設(shè)計(jì)軟件方面,有一個(gè)公司產(chǎn)品適合作為學(xué)生的照明設(shè)計(jì)用,但該公司要求先付款,而且每年需交年費(fèi),最終沒有購買。 2.3 實(shí)訓(xùn)設(shè)備開發(fā)、制作 首先,自行制作了照明實(shí)訓(xùn)箱,這在前面談《建筑電氣技術(shù)》課程中已經(jīng)說明。其次,制作照明系統(tǒng)DDC監(jiān)控實(shí)訓(xùn)裝置。由于樓宇的監(jiān)控目前普遍采用DDC監(jiān)控,照明采

10、用DDC監(jiān)控的好處是整個(gè)樓宇有了統(tǒng)一的監(jiān)控。DDC監(jiān)控跟C-BUS智能照明相互結(jié)合,前者通用,后者更專業(yè)針對(duì)照明,這樣就構(gòu)成完整的照明監(jiān)控實(shí)訓(xùn)。 2.4 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安排 《建筑照明技術(shù)》這門課總學(xué)時(shí)56個(gè)學(xué)時(shí),安排了12個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn),其中10個(gè)在實(shí)訓(xùn)室,1個(gè)是市場(chǎng)調(diào)研,一個(gè)是到照明電器展會(huì)參觀調(diào)查。 2.5 跟照明行業(yè)協(xié)會(huì)的合作 行業(yè)協(xié)會(huì)由于是企業(yè)為主體或是跟企業(yè)緊密結(jié)合的組織,更了解崗位的工作要求,所以,積極參與照明行業(yè)協(xié)會(huì)的工作,把握行業(yè)最新動(dòng)態(tài),這樣在理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)上能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。 3 鼓勵(lì)部分學(xué)生報(bào)考技師

11、 作為畢業(yè)的必須條件,要求專業(yè)的所有畢業(yè)生通過高級(jí)工證書考試,7位同學(xué)積極報(bào)考電工技師考試。實(shí)際上,高級(jí)工及技師最好在崗位上“做”出來,而不是在學(xué)?！翱肌背鰜?這樣,資格證有,可是很多畢業(yè)生真實(shí)的資格沒有。好的做法是根據(jù)學(xué)生的能力、興趣,鼓勵(lì)部分學(xué)生報(bào)考技師。 4 結(jié)束語 綜上所述,通過理論課課內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化工作,取得了較好的效果,理論課的教學(xué)工作不至于空洞,而且實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)直接培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。 一個(gè)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè),比純理論環(huán)節(jié)要花費(fèi)更多的時(shí)間、經(jīng)費(fèi),但為了落實(shí)國家職業(yè)教育戰(zhàn)略和學(xué)校的實(shí)訓(xùn)工作目標(biāo),是值得也是應(yīng)當(dāng)去做的。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,動(dòng)手的環(huán)節(jié)要多些,實(shí)戰(zhàn)的項(xiàng)目要多些。還有,很多實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目比如強(qiáng)電實(shí)訓(xùn)等要確保師生的人身安全,在此基礎(chǔ)上,多做實(shí)訓(xùn),那怕看起來不飽滿,也比純講理論課、設(shè)計(jì)課效果要好。 注釋 ①俞仲文等.高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].高等工程教育研究,202x.