1.2 成長的不僅僅是身體 課時練習

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1、第一課 青春的邀約 成長的不僅僅是身體 一、選擇題（每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求） 1. 有一句名言這樣描述：“青春，一旦和它緊緊地握手，就能獲得開拓新途徑的動力，擁有創(chuàng)造性人生的靈性?！?這說明（ ） A 青春給我們帶來生理變化 B 青春帶給我們心理煩惱 C 青春帶給我們思想和精神方面的變化 D 青春給我們無限美好的想象 【解析】選C。此題考查學生對于此名言意思的理解，結(jié)合本課所學知識，青春成長的重要信號不僅僅是生理變化，還會帶來思想和精神方面的變化，如獨立意識、批判精神和創(chuàng)造潛力等，由此正確選項為C。 2.步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開

2、始有更多的見解，對此下列說法正確的是（ ） A 我們可以不用再什么事情都依賴父母和老師了 B 我們可以完全按照自己的想法去做事，想怎么做就怎么做 C 和其他人遇到不同意見時就要敢于爭辯，這才是獨立的表現(xiàn) D 我們可以有自己的主見，但是也要學會接納他人合理、正確的意見 【解析】選D。此題考查學生對于青春期獨立意識的理解，要明確什么是應有的獨立意識，通過學習不難得出正確答案。 3.媽媽發(fā)現(xiàn)上初一的林林最近總是偷偷化妝，問她時還特別不耐煩，說學校好多女同學也化妝，自己不化妝總覺得很丟人，進不了她們的圈子了，對此下列說法正確的有（ ） ①這是林林進入青春期獨立意識的體現(xiàn)，但是獨

3、立并不是人云亦云，不是一味追求獨特 ②林林的做法是對的，為了交朋友就得投其所好 ③林林應該有自己的見解，不要隨大流，要知道初中生應有的樣子是怎樣的 ④林林應該把自己的想法好好與媽媽溝通，認真聽一聽媽媽的意見 A ①②④ B ①②③④ C ①③④ D ①②③ 【解析】選C。本題通過案例的形式考查學生對于獨立意識的理解，②的說法顯然是錯誤的，故選C。 4.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性，關于思維的批判性說法正確的有（ ） ①思維的批判性就是對事情有自己的看法，并且敢于表達不同的觀點 ②思維的批判性是要敢于對不合理的事情說“不” ③思維的

4、批判性是要敢于向權威挑戰(zhàn) ④思維的批判性體現(xiàn)在學習中就是要學會質(zhì)疑，多提問題，多發(fā)現(xiàn)問題 A ①②④ B ①②③④ C ①③④ D ①②③ 【解析】選B。本題考查學生對于思想的批判性知識點的掌握，四個說法均正確，故選B。 5.課上，老師組織同學們就“為什么我們要具備思維的批判性”這一問題展開討論，對此以下同學觀點錯誤的是（ ） A思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 B 批判能激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題 C 批判容易與他人發(fā)生爭執(zhí)，影響同學關系，還是少批判為好 D 批判能有助于我們從不同角度思考問題，尋求新的解決方案 【解析】選C。本題

5、考查學生對于思維的批判性的作用的認識，C的說法明顯錯誤，故為正確答案。 6.2017年1月16日，全國第一屆中小學生創(chuàng)造大賽在北京中關村中學正式啟動，國家之所以舉辦中小學生創(chuàng)造大賽是因為（ ） ①青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃 ②青春的我們充滿對未來美好的憧憬 ③青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力 ④青春為我們的成長提供無限可能 A ①②④ B ①②③ C ①③④ D ①②③④ 【解析】選D。本題考查對于青春創(chuàng)造性的認識，要知道青春時期所具備的創(chuàng)造潛力是驚人的，四個說法均正確，故選D。 7.下列關于青春的創(chuàng)造性說法正確的有（ ）

6、 ①創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上 ②我們要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路 ③我們要關注他人和社會，看重創(chuàng)造的意義和價值 ④創(chuàng)造只是少數(shù)人才能做的事情，沒有創(chuàng)造才能的人根本不行 A ①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③ 【解析】選D。關于創(chuàng)造的認識，①②③的說法均正確，故選D。 8. 名言“非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。”“要創(chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入。沒有積累就不會有創(chuàng)新?！?說明（ ） ①創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的來源 ②創(chuàng)造不是憑空想象的，來自長期的積累與全身心

7、的投入 ③創(chuàng)造需要我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索和實踐 ④創(chuàng)造讓一切成為可能 A ①②④ B ①②③ C ①③④ D ②③④ 【解析】選B。本題通過兩則名言，考查學生對于創(chuàng)造創(chuàng)新的理解，創(chuàng)造離不開實踐，非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新不是真正的創(chuàng)新，而且創(chuàng)新需要靈感，但是更需要長期的積累與全身心的投入，需要我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索和實踐，故B選項正確。 二、非選擇題 1.新學期開學，班里板報小組的同學在辛苦努力下，終于把本學期第一期板報畫完了，好多同學圍在一起觀看，這時玲玲和佳佳走過來，說“我覺得這期板報畫得跟主題一點都不貼切，還不如我們小組上學期畫的呢？”班

8、長聽了說道：“怎么不合適，你給提提意見？”玲玲說：“懶得跟你們說，反正就是看著別扭”，說著轉(zhuǎn)過頭對佳佳說“要我們出，肯定比你們強”。 1、請你利用本節(jié)課所學知識對玲玲和佳佳的行為有何不妥？ 2、如果你是她們，與同伴發(fā)生不同意見，你會怎么做？ 【解析】 本題通過情境案例的形式考查學生對于批判技巧知識點的掌握。第一問中涉及的要點有佳佳和玲玲的批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，還要有能表達自己的觀點、提出合理化建議的能力，批判不能只是一味否定，要考慮他人的感受，只針對事情本身，而不針對個人。第二問學生只需要圍繞第一問的要點回答合理即可。 2. 今年五四青年節(jié)，班主任想在班級內(nèi)舉行一次主題教育

9、活動，活動主題是“綻放青春熱情 展我青春風采”，為了能讓活動更貼切主題，更符合班級學生的個性和特點，班主任有意向讓同學們自己策劃此次活動，她給全班分成了四個小組，讓四個小組分別策劃，一周內(nèi)策劃方案出來后，四個小組分別展示，聽取其他小組的意見和建議，最終選出最優(yōu)秀、最可行的一個方案進行實施。 如果你是本班班主任，你將如何向?qū)W生布置此項任務，策劃方案時應注意什么？小組展示，給其他小組提意見和建議時應注意什么？ 【解析】 本題是開放性試題。需要學生結(jié)合題干所闡述內(nèi)容去完成問題設置的任務。第一問如果作為班主任向?qū)W生布置此項任務時，除了說明任務內(nèi)容，要體現(xiàn)出青春的特色外，還要說明策劃過程中注意發(fā)揮組員的創(chuàng)造意識，尊重每一位同學的創(chuàng)造能力，要相信創(chuàng)造存在于每一位同學身上，要敢于打破常規(guī)；同時在小組展示時給其他小組提意見和建議時要注意批評的技巧，學生答題只要圍繞以上幾點言之有理即可。