新版好習(xí)慣說課稿好習(xí)慣說課稿匯編

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1、 新版好習(xí)慣說課稿好習(xí)慣說課稿匯編 “好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)說課稿 　城關(guān)二小 馬曉蕓 　尊敬的評(píng)委老師： 　?你們好！ 　?我今天說的課題是《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》。 　班會(huì)背景 　我從教將近二十年，擔(dān)任班主任有16年***，有從一年級(jí)帶到畢業(yè)的，也有中途接別人的班的。在帶班過程中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣在班級(jí)建設(shè)中非常重要，學(xué)生養(yǎng)成教育抓得好，學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣就多，班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就比較好，各方面成績(jī)也都會(huì)不錯(cuò)。反過來則不然?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我覺得作為班主任帶班過程中嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育非常重要。

2、　二、設(shè)計(jì)理念 　愛因斯坦有句名言：一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。可以說行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。我國(guó)著名的作家巴金也說過：孩子成功教育應(yīng)該從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。良好的習(xí)慣是幸福人生的基礎(chǔ)。一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，無論對(duì)個(gè)人的終生發(fā)展，或是整個(gè)國(guó)家民族素質(zhì)的提高，都起著非常重要的作用。法國(guó)學(xué)者培根就說過：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大***，他可以主宰人生。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣能讓他們終生受益。否則一旦養(yǎng)成了不良的習(xí)慣則很難去改變，就象莎士比亞說的那樣不良

3、的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。 　在本次班會(huì)設(shè)計(jì)上，我主要突出以下幾點(diǎn)： 　1、思路清晰?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生明白“好習(xí)慣，益終生”的道理。 　2、形式多樣。通過圖片欣賞、講故事、表演、歌謠朗誦等多種形式，配合多媒體運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。 　3、貼近生活。通過展示學(xué)生生活中的各種鏡頭，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生受到教育，指導(dǎo)他們今后的行為。 　三、設(shè)計(jì)目的1、讓學(xué)生了解良好行為習(xí)慣的重要性。 　2、引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活、學(xué)生行為，找到自己的壞習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)良好的學(xué)生行為習(xí)

4、慣的表現(xiàn)，樹立行動(dòng)的樣板。 　4、引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活中告別壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。在班內(nèi)掀起養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。 　四、班會(huì)準(zhǔn)備 　1、教師搜集一些有關(guān)好習(xí)慣的名言和歌謠。 　2、學(xué)生收集養(yǎng)成好習(xí)慣獲得成功的名人故事。 　3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小作文本大小的彩色紙剪成的心型卡片。五：班會(huì)過程 　我是這樣設(shè)計(jì)的：整個(gè)班隊(duì)會(huì)共分七步：一是猜謎引入，明白什么是習(xí)慣。二是欣賞生活鏡頭《課前準(zhǔn)備》和《小華的一天》（課件出示），明白習(xí)慣有好壞，以及它們的利弊。三是學(xué)生反思找出自己的壞習(xí)慣并和壞習(xí)慣告別。四是講名人故事

5、，明白良好習(xí)慣的重要性。五是小組討論：我們應(yīng)養(yǎng)成什么好習(xí)慣。六是倡導(dǎo)讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。七是集體承諾，寫心意卡。 　 第一步：首先以學(xué)生喜聞樂見的猜謎拉開班會(huì)序幕，激發(fā)學(xué)生的興趣：我不是你的影子，但我與你親密無間。 　我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。 　對(duì)成功的人來說，－－我是功臣； 　對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。 　培養(yǎng)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生； 　放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。 　猜猜我到底是誰？（謎底是習(xí)慣） 　接著讓學(xué)生談?wù)勈裁词橇?xí)慣，然后出示一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴說的：“習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間

6、養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等。（課件出示） 　第二步：欣賞生活鏡頭《課前準(zhǔn)備》和《小華的一天》。讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)好與壞，并說說理由。通過點(diǎn)評(píng)交流讓學(xué)生明白習(xí)慣有好壞之分，并且好習(xí)慣有益發(fā)展，壞習(xí)慣害人害己，真正懂得培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。 　第三步：讓學(xué)生反思自己身上都有些什么壞習(xí)慣，寫在紙上，并想想為什么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣。全班舉行告別壞習(xí)慣儀式：和壞習(xí)慣說拜拜，把它們?nèi)拥嚼袄铩? 　第四步：告訴學(xué)生成功離不開好習(xí)慣，好習(xí)慣成就成功人生。老師講蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的故事。象這樣的故事還有哪些？讓學(xué)生也說說課前他們找到的象這樣的故事。聽完故事請(qǐng)

7、學(xué)生談感受，目的讓學(xué)生明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，加深“好習(xí)慣，益終生”的認(rèn)識(shí)。（備用故事：① 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。 ?、? 日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身

8、離開的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。③有一位偉大的科學(xué)家通過自己畢生的努力對(duì)人類做出了重大的貢獻(xiàn)，并獲得諾貝爾獎(jiǎng)。大批記者蜂擁而至，對(duì)他進(jìn)行采訪。其中一位記者問他：“請(qǐng)問您今天獲得如此高的榮譽(yù)是得益于哪所學(xué)校所受到的教育？”大家都以為他會(huì)說出哪所大學(xué)或者研究機(jī)構(gòu)的名字，只見這位科學(xué)家沉思了一會(huì)，說：“要說讓我受益終身的教育是在幼兒園所學(xué)習(xí)的。”記者席上一片嘩然，老科學(xué)家接著說：“因?yàn)樵谀抢镂覍W(xué)會(huì)了好玩具要

9、和大家分享，行動(dòng)要遵守秩序，尊重長(zhǎng)輩，愛護(hù)幼小。這些微不足道的習(xí)慣卻讓我受益終身呀?！雹?**為了培養(yǎng)自己集中精力讀書的習(xí)慣，特意到人流量最大的菜市口看書；魯迅先生為了督促自己每天按時(shí)到校，就在自己的書桌上刻下一個(gè)“早”字來要求自己。前蘇聯(lián)宇航員加加林，在走進(jìn)飛船的時(shí)候主動(dòng)脫下自己的鞋子。加加林的這一舉動(dòng)讓主設(shè)計(jì)師羅廖夫非常感動(dòng)，在他的推薦下，加加林成為人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說成功是從脫鞋開始的。） 　第五步：生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？養(yǎng)成這些好習(xí)慣有什么好處？讓學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，比一比哪個(gè)組找到的好習(xí)慣多。然后進(jìn)行全班交流。在交流的時(shí)候，學(xué)生只要能說出

10、好習(xí)慣即可，不一定過高的要求，說的還習(xí)慣越多越好，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)老師可以做一些精當(dāng)點(diǎn)撥，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣（板書）。有： 　養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。每天晚上，預(yù)習(xí)第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，做好記錄。使得第二天學(xué)得輕松些。 　養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂定時(shí)，就是對(duì)于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺行為，不需要?jiǎng)e人提醒。什么時(shí)間該寫日記了，自己就自覺打開日記本寫。所謂定量，就是在固定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。比如記憶英語單詞，每天5個(gè)，雷打不動(dòng)，即使走親戚、會(huì)朋友、節(jié)假日也從不間斷。長(zhǎng)此以往就積累了許多生活素材和知識(shí)。 　養(yǎng)成自己翻查工具

11、書和查閱參考資料的習(xí)慣。比如，一遇到生字新詞就翻查字詞典，培養(yǎng)自己解決問題的能力。 　養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”習(xí)慣。要看書，先找筆?？磿鴷r(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)號(hào)重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處，或隨手批注。自己讀過的書，一定要留下痕跡。 　養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有人這樣說：“光學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子要變傻?！绷袑幵?jīng)說過，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號(hào)中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時(shí)，就畫一些畫來轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。 　養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣。書中的知識(shí)只有為我所用，才能真正成為自己的知

12、識(shí)，才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。 　養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣。對(duì)一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅(jiān)持，朗讀要如入無人之境，排除干擾。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美，詩歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。記得多就等于為你一生的文學(xué)功底、語言功底打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。它會(huì)為你以后一生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)提供幫助。背書時(shí)，不要不理解就背，不要一句一句多次重復(fù)地讀，要在理解的基礎(chǔ)上分層背誦，然后再串起來。 　養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過寫日記，可以使自己

13、對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深入思考；可以鍛煉自己觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高寫作水平；可以使自己盡情傾訴自己的感情，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)自己**的個(gè)性和**思考的能力；可以開闊心胸，凈化心靈。記日記形式不拘，長(zhǎng)短不限，可記敘，可描寫，可抒情。 　養(yǎng)成摘抄和整理知識(shí)的習(xí)慣。讀書時(shí)如遇到精彩的描寫，精辟的議論，優(yōu)美的抒情，名人名言，凡人妙語，應(yīng)立即摘抄下來，并注明出處。 　養(yǎng)成課堂積極思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣，有利于自己的進(jìn)步。 　其次就是良好的生活習(xí)慣，師板書：生活習(xí)慣。 　良好生活習(xí)慣的內(nèi)容（課件出示）：（1）早睡早起，每天應(yīng)有10小時(shí)

14、的睡眠時(shí)間。（2）按時(shí)進(jìn)餐，不偏食，尤其是早餐不能馬虎應(yīng)付。（3）少吃零食，吃零食不衛(wèi)生。不亂花錢，因?yàn)樽约哼€是消費(fèi)者。（4）講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣。主要有保持口腔清潔、保護(hù)牙齒、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、飯前便后洗手、不隨地吐痰、有條理放置自己的生活用品等。晚上睡覺前主動(dòng)刷牙，早上起來前自覺刷牙洗臉。（5）堅(jiān)持鍛煉身體。（6）保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生，認(rèn)真做眼保健操。 　除此之外還有哪些好習(xí)慣要養(yǎng)成？引導(dǎo)學(xué)生從多方面去說，比如見到老師主動(dòng)問好，對(duì)待同學(xué)要有禮貌，上下樓靠右走等。有時(shí)間的還可以請(qǐng)學(xué)生來演一演。 　第六步、好習(xí)慣很多很多，在此贈(zèng)送大家英國(guó)普德曼的一句名

15、言（課件展示）：播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。 　倡議學(xué)生從今天開始，將“好習(xí)慣”的種子種下，用恒心去澆灌它，讓好習(xí)慣生根發(fā)芽，養(yǎng)成一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我成長(zhǎng)！成就我們美好**。 　第七步、為了培養(yǎng)好習(xí)慣，讓我們一起來承諾（全班齊誦，課件出示）： 　我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊； 　上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動(dòng)小腦筋； 　作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤； 　有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清； 　人生要有好習(xí)慣，我們牢牢記心上。 　最后請(qǐng)學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上，寫好后老師粘貼在教室后面的園地里，互相督促,使得班會(huì)教育延續(xù)課后，直至影響一生. 　我的說課到此結(jié)束。謝謝各位評(píng)委老師！ 　8