《媽媽的心》教案(一)

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1、 《媽媽的心》教案 教材分析： 這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，  曲調(diào)流暢， 主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白，  充滿激情 地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國(guó)媽媽的一片深情。  歌曲為  2/4  拍、宮調(diào)式， 全曲由兩個(gè)樂 段構(gòu)成。第一樂段有四個(gè)樂句，  運(yùn)用了充滿深情、 富有兒童語氣的表白，表達(dá)了兒女對(duì)祖國(guó) 媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂段，在音調(diào)和節(jié)奏上的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌” ， “兒女的歌” ，使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬千，把

2、情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比， 點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福中結(jié)束。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲《媽媽的心》 ，體會(huì)媽媽對(duì)孩子無私的愛，感受祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)孩子愛媽媽、 愛長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)的感情。 2、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符、四分休止符、 八分休止符， 了解反復(fù)跳躍記號(hào)。 3、學(xué)會(huì)用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分，用不同的聲音力度恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲中的情 感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符、四分休止符和八分休止符。 2、感受祖國(guó)的強(qiáng)大，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美。

3、 3、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱； 4、用不同的力度表達(dá)歌曲的情感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，我們一般把什么比作媽媽??？ 生：祖國(guó)。 師：同學(xué)們真聰明，今天我們就來學(xué)習(xí)一首名為《媽媽的心》的歌曲。大家注意聆聽，看它 到底和祖國(guó)有沒有關(guān)系。 二、 聆聽歌曲： 了解歌曲的速度，情感，區(qū)別兩段的結(jié)尾。 師：這首歌曲好聽嗎？ 師：我們?cè)賮砺犚槐椋?請(qǐng)你用心感受一下， 這首歌曲的速度是怎樣的？表達(dá)了怎樣的一種情感？ 生：這首歌曲是中速的。 師：大家真棒，聽

4、得很準(zhǔn)確。這首歌曲的速度是中速。表達(dá)了我們與媽媽之間、與祖國(guó)之間 的深厚情感。下面再來聽聽，歌曲的演唱順序是怎樣的？歌曲每一段的結(jié)尾旋律一樣嗎？ 生：兩段的結(jié)尾不一樣。 師：對(duì)啦！兩段的結(jié)尾不一樣?？矗枨镉羞@樣一個(gè)記號(hào)——反復(fù)跳躍記號(hào)。 師：反復(fù)跳躍記號(hào)的作用是告訴你， 第一段唱完要從頭反復(fù)， 然后跳過第一個(gè)小房子， 直接 唱第二個(gè)房子里的樂句。 我們首先來學(xué)唱第一段歌詞。請(qǐng)帶著親切的感情，讀第一段歌詞！ 生讀歌詞。 三、聽唱歌曲第一段： 師：你們讀的真好，請(qǐng)聽著老師的琴聲，輕聲唱一唱吧。聽一句唱一句。 師

5、彈奏鋼琴，速度要慢，生分句聽唱。 師：真棒。 這首歌曲第一段的音準(zhǔn)大家已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了，但是還有一點(diǎn)小問題， 你們來聽 聽老師唱的和你們唱的有什么不同： 師分別用正確和錯(cuò)誤的方法唱歌， 輔以手勢(shì)， 夸張地突出休止符的停頓與不停頓， 請(qǐng)生對(duì)比。 生：老師在有的地方停頓了，我們沒有停頓。 師：你們的耳朵可真厲害。 你們看到書上出現(xiàn)了這樣的符號(hào)嗎？這叫四分休止符， 我們?cè)谧V 子上看到它，就像看到馬路上的紅燈一樣，要停下來，休止一拍。 師：看來， 在歌曲的高潮部分， 大家都遇上了困難，怎么才能唱好呢？老師告訴大家一個(gè)辦法，讓你們輕輕松松就把這個(gè)

6、音唱上去了。請(qǐng)你們坐端正，自然地呼吸，用輕聲來唱這個(gè)部分。 生跟琴聲唱高潮部分。 師：我們已經(jīng)知道在哪里要有停頓， 高潮的部分該怎么唱，馬上把這些好辦法用起來， 唱唱歌曲的第一段吧！ 生跟琴完整唱歌曲第一段。 四、聽唱歌曲第二段： 師：第一段大家學(xué)得很認(rèn)真，也唱得很好了， 我們?cè)賮沓枨牡诙危?剛才大家說第二段結(jié)尾與第一段不同，那請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注一下結(jié)尾部分，認(rèn)真聽！我們先來唱唱結(jié)尾部分。 師彈琴，生著重唱第二段結(jié)束句。結(jié)尾唱好后，完整試唱第二段歌詞。 師：阻擋我們唱好這首歌的所有敵人——休止符、 高音、反復(fù)跳躍記號(hào)

7、都被我們一一消滅了， 你們有沒有信心能唱好這首歌呢？ 生跟琴完整唱歌曲。 五、處理歌曲： 師：大家唱得這么開心，老師也嗓子癢癢了。我想再唱一遍這首歌曲，請(qǐng)你們靜靜地聽，想一想，老師用了什么辦法，把這首歌曲唱得很親切，很溫馨呢？師再完整演唱歌曲。 生回答。 師：老師每次唱到這首歌，就想到了自己的媽媽， 和媽媽在一起總是覺得很幸福。 你和媽媽 之間有哪些難忘的幸福時(shí)刻呢？ 生回答。 師：聽了你們的講述， 也讓我感受到了你們和媽媽之間濃濃的愛。 這首歌曲哪些地方講述了 媽媽和孩子互相依偎在一起的溫馨情景？我們應(yīng)該

8、用什么情緒來唱呢？ 生回答。 師：真是善于看書的孩子。我們看一看，歌曲的高潮部分描繪的是什么呀？ 生回答。 師：你可真聰明！歌曲的高潮部分贊頌了我們的祖國(guó)。你們看， “五顆金星一片紅云朵”正 是我們的國(guó)旗呀！這個(gè)部分，我們要怎么來唱呢？ 生回答。 師：你們可真棒！都像小小的歌唱家一樣善于表現(xiàn)歌曲。 現(xiàn)在，我們帶著對(duì)媽媽的深情和對(duì) 祖國(guó)的自豪，一起來唱唱這首歌曲吧！ 師放錄音伴奏， 生有感情地跟唱，師用手勢(shì)提醒生每個(gè)部分的情緒，在歌曲的最后一句，師提示學(xué)生聲音漸強(qiáng)。 師：剛才大家都非常聰明， 看到老師的手勢(shì)， 知道最

9、后一句要越唱越強(qiáng)。 你們能不能說一說， 為什么這個(gè)地方要越唱越強(qiáng)呢？ 生回答。 師：你的回答非常好！ 祖國(guó)媽媽正日益強(qiáng)大， 所以我們?cè)谶@里要用越來越強(qiáng)的聲音來贊頌祖 國(guó)媽媽！ 六、小結(jié)： 師：今天，大家很用心地學(xué)唱了這首《媽媽的心》 ，盡情地表現(xiàn)了對(duì)媽媽的深情和對(duì)祖國(guó)的 贊美， 我們的祖國(guó)是一個(gè)神奇的國(guó)家， 她既古老又年輕， 有著悠久的歷史和處于世界前列的 科學(xué)技術(shù)。 請(qǐng)你們每人學(xué)一首贊美祖國(guó)的歌曲， 下次上課我們來比一比， 看誰的演唱最能表 達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛和自豪。今天的這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們聽音樂離開教室。