《化石燃料的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《化石燃料的利用》教學(xué)設(shè)計(jì) 務(wù)川自治縣黃都中學(xué) 宋 斌 【設(shè)計(jì)思想 】 《化石燃料的利用》是“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”主題下的一節(jié)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科 及其價(jià)值的重要內(nèi)容之一?；剂鲜巧a(chǎn)和生活中常用的燃料，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)生對(duì)煤、石油、 天然氣以及有關(guān)燃料方面的知識(shí)并不陌生，他們不僅在日常生活中能親自觀察煤、天然氣等 燃料的燃燒，而且在生物、 物理和地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)中已多次接觸過(guò)與化石燃料有關(guān)的內(nèi)容， 另外，還能經(jīng)常從電視、廣播、報(bào)刊等媒體中獲得化石燃料的有關(guān)信息和知識(shí)。本節(jié)課教學(xué) 的主要思路如下：一是通過(guò)廣泛聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過(guò)動(dòng)

2、畫(huà)模擬、視頻播放、圖片及圖表展示等，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈 現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；三是通過(guò)社會(huì)調(diào)查、資料查閱、閱讀課本、交流討論等，豐 富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)和感悟。總之，本節(jié)課教學(xué)的宗旨是既保證學(xué)生 有實(shí)實(shí)在在的學(xué)科收獲，又力求增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。 【內(nèi)容分析】 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有： 一是化石燃料， 包括化石燃料的形成以及化在石燃料我國(guó)的 主要分布情況；二是化石燃料與環(huán)境污染，包括化石燃料對(duì)環(huán)境的影響及其燃料的選用和新 能源的開(kāi)發(fā)；三是化石燃料的綜合利用，包括化石燃料作為能源的加工方式以及作為化工原 料的重要應(yīng)用等。該教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是：學(xué)科知識(shí)難度不大，但綜

3、合性較強(qiáng)，其中有關(guān)化石 燃料的形成過(guò)程、我國(guó)使用化石燃料的悠久歷史、化石燃料在我國(guó)的主要分布狀況、不同化 石燃料的熱值大小分別涉及到生物、歷史、地理、物理等多學(xué)科知識(shí)，而化石燃料的燃燒與 污染物的產(chǎn)生、煤的干餾、石油的分餾以及化石燃料的精加工等則涉及了化學(xué)學(xué)科中不同方 面的知識(shí)。因此，在教學(xué)中，一方面，應(yīng)防止教學(xué)內(nèi)容科普化和教學(xué)形式簡(jiǎn)單化的傾向，要 重視學(xué)科聯(lián)系，加強(qiáng)不同學(xué)科間以及化學(xué)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的有機(jī)融合和相互滲透，要引導(dǎo)學(xué)生從 化學(xué)視角認(rèn)識(shí)和研究化石燃料的利用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和方法的同時(shí)，深刻體 會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的意義和價(jià)值，另一方面，應(yīng)防止教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)大化，既要避免脫離教學(xué)目標(biāo)， 補(bǔ)

4、充、堆砌過(guò)多的學(xué)習(xí)材料，又要避免隨意拔高學(xué)習(xí)要求，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作過(guò)深的拓展。 【目標(biāo)分析】 1．知識(shí)與技能 （1）知道煤、石油和天然氣是重要的化石燃料，是寶貴的自然資源； （2）了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的污染，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料； （3）認(rèn)識(shí)化石燃料的綜合利用和可開(kāi)發(fā)利用的新能源。 2．過(guò)程與方法 （ 1）從化石燃料的元素組成及其變化角度，分析化石燃料燃燒在使用過(guò)程中對(duì)環(huán)境的污 染； （2）通過(guò)對(duì)燃料的選用和化石燃料綜合利用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)比較、分類、歸納、概括等信 息加工能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1） 以化石燃料的利用為載體，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，感受化學(xué)對(duì)

5、改善生活和促 進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用； （2） 體會(huì)化石燃料的寶貴性和開(kāi)發(fā)新能源的重要性，樹(shù)立節(jié)約能源和保護(hù)資源的意識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生在課前通過(guò)社會(huì)調(diào)查和查閱資料等方式獲取有關(guān)信息并填寫(xiě)下表。 表 不同燃料的熱值和價(jià)格 燃料 熱值J / kg) 價(jià)格（元/千 克） 原煤 天然氣 煤氣 液化氣 酒精 汽油 柴草 【過(guò)程設(shè)計(jì)】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 ［多媒體播放］圍繞石油價(jià)值上漲的 有關(guān)國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞集錦。 ［導(dǎo)入新課］人們之所以對(duì)石油問(wèn)題 給予高度關(guān)注，主要是因?yàn)槭褪?當(dāng)今人類生

6、產(chǎn)、生活的重要能源。 與石油一樣，煤、天然氣也是重要 能源，它們是世界上最重要的三種 化石燃料，化石燃料不僅是重要的 能源，而且也是重要的化工原料。 這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)化石燃料 的利用。 ［板書(shū)］第三節(jié)化石燃料的利用 觀看、震驚。 以國(guó)際、國(guó)內(nèi)要聞創(chuàng) 設(shè)情境，真實(shí)、生動(dòng)， 具有震憾力，使學(xué)生 在感受能源重要性的 同時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)。 ［板書(shū)］一、化石燃料 ［問(wèn)題］為什么把煤、石油、天然氣 稱為化石燃料？ ［動(dòng)畫(huà)模擬］煤、石油、天然氣的形 成過(guò)程。 觀看并結(jié)合生物課上所學(xué)的 化石形成過(guò)程，回答：這些燃 料同化石一樣都是經(jīng)歷了非 常漫長(zhǎng)的時(shí)代和復(fù)雜的變化 才形成的，所以被

7、稱為化石燃 引導(dǎo)學(xué)生回顧和應(yīng)用 所學(xué)知識(shí)，感受應(yīng)用 的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的 喜悅，從而激發(fā)學(xué)生 進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 利用動(dòng)畫(huà)模擬再現(xiàn)化  ［講解］化石燃料的形成如此漫長(zhǎng)和 復(fù)雜，幾乎無(wú)法重演的，所以它們 都是不可再生的能源。 ［冋題導(dǎo)讀］煤和石油的美譽(yù)分別是 什么？天然氣的主要成分是什么？ 請(qǐng)閱讀課本P103的有關(guān)內(nèi)容。 ［問(wèn)題］你了解我國(guó)使用化石燃料的 有關(guān)歷史嗎？ ［投影展示］圖片：《夢(mèng)溪筆談》中 關(guān)于我國(guó)開(kāi)采石油的記載、我國(guó)古 代利用天然氣燃燒熬制井鹽的場(chǎng) 景。 ［小結(jié)］我國(guó)是世界上用煤最早和開(kāi) 采石油、天然氣最早的國(guó)家。 料。 聆聽(tīng)，感悟。 閱讀課本，尋找答案：煤被

8、譽(yù) 為“工業(yè)的糧食”、石油被譽(yù) 為“工業(yè)的血液”，天然氣的 主要成分為甲烷。 觀看并回顧語(yǔ)文課本的有關(guān) 內(nèi)容。 石燃料的形成，突出 化石燃料的的不可再 生性，培養(yǎng)學(xué)生合理 開(kāi)發(fā)和利用資源的意 識(shí)。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱 讀，不僅能提咼閱讀 的針對(duì)性，而且有利 于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱 讀習(xí)慣。 注重學(xué)科融合，關(guān)注 人文教育。 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感。 ［問(wèn)題］在現(xiàn)代化建設(shè)中，化石燃料 仍是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重 要保障。你知道煤、石油、天然氣 在我國(guó)的分布情況嗎？ ［投影展示］我國(guó)煤炭、石油和天然 氣的分布地圖。 ［講解］我國(guó)化石燃料分布不平衡。 以天然氣為例，60%天然氣資源都分

9、布在我國(guó)的中西部地區(qū)， “西氣東 輸”就是我國(guó)在進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)中 的一項(xiàng)重要工程。 ［投影展示］展示“西氣東輸”工程 線路圖。 ［講解］“西氣東輸”工程全長(zhǎng)4200 多公里，惠及我國(guó)東部沿海的許多 地區(qū)，我們淮安也是西氣東輸?shù)氖?益城市之一。 ［投影展示］新聞報(bào)道：淮安成為 蘇北地區(qū)第一個(gè)用上“西氣”的城 市。 ［問(wèn)題］你家所用的燃料是什么？你 結(jié)合地圖，說(shuō)明我國(guó)煤、石油、 天然氣的分布情況。 觀看并結(jié)合地理學(xué)知識(shí)，說(shuō)明 “西氣東輸”工程所經(jīng)過(guò)的主 要省份和城市。 觀看，閱讀，欣喜。 交流總結(jié)：煤氣、天然氣、液 關(guān)注學(xué)科聯(lián)系，重視 國(guó)情教育。 注重學(xué)科滲透，體現(xiàn) 學(xué)以致用

10、。 采用圖文并茂的方式 呈現(xiàn)學(xué)生身邊事件， 既讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的 發(fā)展，進(jìn)行鄉(xiāng)情教育， 又讓學(xué)生真切感受到 “西氣東輸”確實(shí)是 造福于民的工程。  還知道有哪些燃料可以在家庭使 用？ ［引導(dǎo)探究］同學(xué)們知道的燃料種類 化氣、煤、汽油、柴油、柴草 等。 交流討論。 激勵(lì)性評(píng)價(jià)，有利于 還真不少，在這么多的燃料，如果 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究 讓你選擇其中一種作為家庭燃料， 學(xué)習(xí)的欲望。 你會(huì)考慮哪些因素？ ［小結(jié)］來(lái)源、價(jià)格、熱值、環(huán)境以 引導(dǎo)學(xué)生歸納，達(dá)成共識(shí)。 及使用的安全性和方便程度等。 ［活動(dòng)探究］交流：課前所收集的有 匯報(bào)、補(bǔ)

11、充，完成表格。 讓學(xué)生課前進(jìn)行信息 關(guān)燃料熱值及價(jià)格等信息。討論： 收集，既有利于激發(fā) 從經(jīng)濟(jì)上看，選用哪一種燃料更合 計(jì)算，分析，達(dá)成共識(shí)。 學(xué)生的參與熱情，又 算？從綜合的角度看，你認(rèn)為今后 有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取 應(yīng)優(yōu)先推廣哪一種燃料？ 和處理信息的能力。 ［引導(dǎo)閱讀］燃料燃燒是否會(huì)對(duì)環(huán)境 閱讀。 造成危害，會(huì)造成什么樣的危害， 這與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱 讀課本P104-105,說(shuō)明化石燃料會(huì) 造成哪些環(huán)境問(wèn)題。 ［板書(shū)］二、化石燃料與環(huán)境污染 ［投影展示］煤、石油、天然氣的 觀看，分析和思考

12、。 引導(dǎo)學(xué)生從燃料組成 廠二軌化該 溫宣牧應(yīng) 及其燃燒的角度對(duì)燃 優(yōu)石燃料燃規(guī)］.余熱 熱淸嵬 料燃燒與環(huán)境問(wèn)題進(jìn) 行研究，體現(xiàn)化學(xué)學(xué) r~ S03—| 匚一 co -——大毛痔瞧 科的價(jià)值和化學(xué)學(xué)習(xí) L粉塵一1 的意義。 歸納總結(jié)，加深理解。 組成元素。 ［小結(jié)］ ［講解］正是因?yàn)榛且驗(yàn)槭剂? 的燃燒會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，所 以人們?yōu)榱藴p少污染物的產(chǎn)生，對(duì) 化石燃料進(jìn)行了進(jìn)一步的加工處 讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀 理。 課本，既可避免老師 ［板書(shū)］三、化石燃料的綜合

13、利用 過(guò)多的講解，又能培 ［引導(dǎo)閱讀］各種車用汽油、柴油以 對(duì)照問(wèn)題，認(rèn)真閱讀課本。 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 及日常生活中所用的液化氣等都來(lái) 同時(shí)還能讓學(xué)生體會(huì)  自哪種化石燃料？又是如何獲得 的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 P106,說(shuō)明 石油分餾的原理及其產(chǎn)品。 ［小結(jié)］結(jié)合學(xué)生發(fā)言，用多媒體展 示石油分餾的示意圖。 ［問(wèn)題］石油屬于哪一類物質(zhì)？石油 分餾屬于什么變化呢？ ［投影展示］圖片：石油的綜合利用。 結(jié)合圖片講解：石油分餾出來(lái)的成 分，經(jīng)過(guò)再加工，可以制造出合成 纖維、橡膠、塑料、化肥、農(nóng)藥、 洗滌劑、醫(yī)藥等。石油分餾只是對(duì) 石油加工的一種方法，石油加工的 方法還

14、有很多，石油加工的程度越 精細(xì)，應(yīng)用也越廣泛，產(chǎn)品的總價(jià) 值就越高。據(jù)統(tǒng)計(jì)50億元的原油通 過(guò)加工最終可以獲得 500億元的化 工產(chǎn)品。 ［問(wèn)題］石油的綜合利用使石油身價(jià) 倍增，那么煤又是怎么進(jìn)行加工利 用的呢？ ［投影展示］生產(chǎn)煤氣的裝置。 ［問(wèn)題］與煤相比，煤氣作為燃料有 什么優(yōu)點(diǎn)？ ［視頻播放］煤的干餾及干餾產(chǎn)品的 利用。 ［講解］煤的干餾也叫煉焦，是對(duì)煤 的一種重要加工方法。 ［引導(dǎo)分析］煤、石油、天然氣都是 重要的化工原料，可以生產(chǎn)出多種 有價(jià)值的產(chǎn)品，如果把煤、石油、 天然氣只作為燃料燃燒掉，你有什 么感想呢？ ［講解］隨著社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)化 石燃料的需求量也在不斷增

15、加，化 石燃料是取之不盡、用之不竭的 嗎？ 傾聽(tīng)，觀看，形成整體認(rèn)識(shí)。 回答：石油屬于混合物，石油 分餾是物理變化。 觀看，聆聽(tīng)，感嘆。 觀看，驚嘆 交流討論。 交流討論，達(dá)成共識(shí)：只作為 燃料燃燒是非?？上У?，既是 對(duì)資源的一種浪費(fèi)，也會(huì)加劇 環(huán)境污染。 聆聽(tīng)，思考。 課本作為教學(xué)資源的 重要性。 借助多媒體展示引導(dǎo) 學(xué)生歸納總結(jié)，有利 于學(xué)生對(duì)石油分餾有 較全面的了解。 重視化學(xué)概念的具體 應(yīng)用。 精美的圖片和具體的 數(shù)據(jù)，突出了石油綜 合利用的意義和價(jià) 值，既使學(xué)生體會(huì)化 學(xué)對(duì)改善人類生活、 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所起的 巨大作用，又讓學(xué)生 感受石油資源的重要 和寶貴。 以學(xué)

16、生熟悉的煤氣， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)煤進(jìn) 行加工處理的意義。 影像資料片真實(shí)地展 示了煤的加工過(guò)程及 其產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用， 不僅能改變學(xué)生對(duì)的 煤傳統(tǒng)印象，而且有 助于提高學(xué)生對(duì)煤炭 資源重要性的認(rèn)識(shí)。 以問(wèn)題的方式引起學(xué) 生對(duì)燃料資源的關(guān) 注。 ［投影展示］表格：2006年我國(guó)已探 明的化石燃料及年產(chǎn)量。 ［問(wèn)題］根據(jù)表格所提供的數(shù)據(jù)，計(jì) 算這些化石燃料可供使用的時(shí)間是 多少？ ［組織交流］通過(guò)對(duì)化石燃料使用年 限的計(jì)算，談?wù)勀愕南敕ā? ［引導(dǎo)交流］說(shuō)說(shuō)你所知道的新能源 有哪些？ ［多媒體播放］圖片：風(fēng)力發(fā)電、核 電站、地?zé)崮?、海洋波浪能、生?植能、可燃冰等。 計(jì)算，震驚。

17、學(xué)生發(fā)言：我國(guó)能源短缺，必 須節(jié)約使用化石燃料；加強(qiáng)化 石燃料的綜合利用；開(kāi)發(fā)和利 用新能源,, 學(xué)生回答：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水 能、潮汐能,, 在音樂(lè)聲中欣賞各種能源的 利用。 在培養(yǎng)學(xué)生分析處理 信息的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué) 生保護(hù)資源和開(kāi)發(fā)利 用新能源的意識(shí)。 展示多種新能源，有 利于拓寬學(xué)生視野， 擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面， 激發(fā)學(xué)生的求知欲。 ［引導(dǎo)總結(jié)］通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談 談你對(duì)化石燃料及其能源問(wèn)題有哪 些新的認(rèn)識(shí)。 小組討論，匯報(bào)交流，達(dá)成共 識(shí)：煤、石油、天然氣都是重 要的化石燃料，具有不可再生 性；作為燃料燃燒既造成資源 浪費(fèi)又造成環(huán)境污染；化石燃 料的綜合利用十分重要且前 景廣闊；化石燃料資源有限， 必須重視太陽(yáng)能、氫能、風(fēng)能 等新能源的開(kāi)發(fā)和利用。 引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)知識(shí) 歸納總結(jié)，不僅有利 于鞏固知識(shí)，而且有 利于學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ［布置作業(yè)］ 1 書(shū)面作業(yè)：課本 P108: 3、4、5 2.實(shí)踐性作業(yè)：本地區(qū)燃料結(jié)構(gòu)的 調(diào)查與研究。 書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐性作 業(yè)相結(jié)合，既復(fù)習(xí)鞏 固知識(shí)，又倡導(dǎo)學(xué)以 致用，提高學(xué)生分析 和解決實(shí)際問(wèn)題的能 力。 7