第八課：憲法是國(guó)家的根本大法 —— 初中政治第二冊(cè)教案

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1、第八課：憲法是國(guó)家的根本大法 —— 初中政治第二冊(cè)教案 第八課：憲法是國(guó)家的根本大法 第一課時(shí)：憲法是國(guó)家的根本大法 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力： 通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國(guó)憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；對(duì)憲法是國(guó)家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；知道我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年憲法。 2過(guò)程與方法： 能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說(shuō)明憲法是國(guó)家的根本大法；能在憲法和普通法律的對(duì)比中、在對(duì)問(wèn)題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認(rèn)識(shí)了憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為

2、嚴(yán)格。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)憲法為什么是國(guó)家的根本大法這個(gè)問(wèn)題的初步探究，在思想上能樹(shù)立依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。 教材分析 1、憲法是國(guó)家的根本大法，這是本框的重點(diǎn)，也是本課書(shū)的重點(diǎn)。同時(shí)，也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。只有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)與充分理解此觀點(diǎn)，才能使學(xué)生樹(shù)立憲法至上的觀念。嚴(yán)格遵守憲法，勇于維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。進(jìn)而，才能真正理解后面的問(wèn)題。 同時(shí)，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識(shí)，理論性又很強(qiáng)、有點(diǎn)枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個(gè)難點(diǎn)。 2、憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。

3、 此問(wèn)題是第一框的起點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)橹挥谐浞掷斫饬岁P(guān)于憲法所規(guī)定的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了憲法內(nèi)容的特殊性，知道了憲法在內(nèi)容規(guī)定方面與普通法律不同時(shí)，才能進(jìn)一步、正確理解"為什么憲法具有最高的法律效力"等問(wèn)題。 教法方法 1、可充分利用教材中擬人手法介紹的 "一次隆重的法律家族聚會(huì)" 采用多種形式，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。比如：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，或者以動(dòng)畫(huà)形式展示出來(lái)，并加入更詳實(shí)的資料與案例，對(duì)比理解"憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題"。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 毛澤東同志說(shuō)："一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是國(guó)家的根本大法。"那么

4、，為什么說(shuō)憲法是一個(gè)國(guó)家的總章程，是國(guó)家的根本大法呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。 第八課 憲法是國(guó)家的根本大法（板書(shū)） 學(xué)生活動(dòng)：一次隆重的法律家族聚會(huì)（由學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)） （注：教師在上課前下發(fā)事先印好的憲法部分章節(jié)的摘要。） 學(xué)生結(jié)合表演及手中的憲法部分章節(jié)的摘要，總結(jié)出如下內(nèi)容： 一、憲法為什么是國(guó)家的根本大法（板書(shū)） 1、 憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題（板書(shū)） （2）同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國(guó)家生活中某一方面。 學(xué)生活動(dòng)：看圖：教材中的"法律體系金字塔"；查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護(hù)法等的相關(guān)條款。 學(xué)生歸納： 依據(jù)憲法第 １

5、８條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國(guó)刑法》； 依據(jù)憲法第 １０３條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國(guó)兵役法》； 依據(jù)憲法第 １１條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等等。 得出結(jié)論： 2、憲法具有最高的法律效力（板書(shū)） 其原因是： （1） 普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。 （2） 普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無(wú)效。 小組同學(xué)互相討論馬克思的話(huà)"憲法是法律的法律"再次體會(huì)為什么說(shuō)憲法具有最高的法律效力。 教師設(shè)問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令

6、夕改，又會(huì)怎么樣？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）歸納出： 3、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（板書(shū)） 學(xué)生歸納：因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說(shuō)，憲法是國(guó)家的根本大法。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀手中的憲法資料后，歸納： 我國(guó)現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徽首都四章構(gòu)成。 教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國(guó)家的根本大法。希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能開(kāi)始逐步樹(shù)立憲法至上的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法、自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。 典

7、型例題 一、下面關(guān)于憲法的說(shuō)法，不正確的是（ ） A、憲法作為國(guó)家的總章程，是國(guó)家的根本大法 B、從內(nèi)容上看，它規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題 C、憲法在我國(guó)的法律體系中居于首要地位 D、憲法同普通法律一樣規(guī)定的是國(guó)家生活中某一方面的問(wèn)題 分析與解答：此題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是--什么是憲法。在能力方面考查學(xué)生的理解分析能力及判斷能力。學(xué)生在答題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，明了題干所問(wèn)的問(wèn)題是什么，才能正確做出選擇。 此題的正確答案為：D 二、判斷說(shuō)明題： 有人說(shuō)：憲法是母法，普通法律是子法，至高無(wú)上的憲法和眾多的子法，筑成了一座法律的金字塔，上一級(jí)的法律比下一級(jí)法律的效力高。 分析與解答：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是--為什么說(shuō)"憲法具有最高的法律效力"只有真正理解了什么是法律效力、及憲法具有最高法律效力的兩層涵義后，才能作出正確的判斷；能力方面，在考查學(xué)生的閱讀與理解能力，進(jìn)一步考查學(xué)生的判斷能力。 答題要點(diǎn)：這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)椋簯椃ň哂凶罡叩姆尚Яτ袃蓪右馑肌Ｒ皇瞧胀ǚ墒歉鶕?jù)憲法制定的， [1][2]下一頁(yè) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)