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1、音樂教案－欣賞小提琴協奏曲《梁祝》
小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》
課型 音樂欣賞
課時 一課時
年級 高一年級
教學手段 多媒體教學
教學目的
1． 引導學生理解、分析《梁?！罚岣邔W生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力。
2． 掌握音樂體裁：小提琴協奏曲；作品作者。
教學重、難點 認識《梁祝》的音樂內涵。
教學方法
1． 聆聽為主，講授、設問、觀看投影相結合。
2． 充分利用多媒題課件電教手段。
教學過程（）
一、導入
1．播放《梁祝》片段。（課前開始播，打上課鈴后關掉）
2 ， 教師：大家知道梁山伯與祝英臺的故事嗎？
學生回答。
教師：那么對它的音樂呢
2、？
學生回答。
教師：今天，我們就一起來欣賞這首小提琴協奏曲《梁祝》。
二、作品簡介
（教師簡介“梁?！眰髡f，屏幕上閃示劇情圖片。）
何占豪（1933— ），作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齊奏曲《姊妹歌》、弦樂四重奏《過節(jié)》、《烈士日記》、交響詩《劉胡蘭》、民樂合奏《節(jié)日賽馬》、越劇《孔雀東南飛》配樂等。
陳鋼（1935— ），作曲家，上海市人。主要作品：《陽光照耀著塔什庫爾干》、及交響詩《屈原》等。
三、作品體裁、作者簡介
（教師講授，多媒體課件閃示。）
小提琴協奏曲：以小提琴為主，由多種樂器組成，按樂器種類的不同分為若干組，各組分別擔任多聲部音樂中的某些聲部，演奏同一樂
3、曲。
四、欣賞小提琴協奏曲《梁?！?
我們上節(jié)課已經學習了奏鳴曲式的體裁，這部作品就是應用了奏鳴曲式的創(chuàng)作方法。請同學回憶一下這種音樂體裁的結構圖。（旨在復習奏鳴曲式的結構圖。）
（一）、呈示部
1、 引子：
欣賞前設問：請同學們注意聽，在音樂中有一種樂器模仿了什么動物的叫聲？這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現出一幅怎樣的畫面？
（播放“引子”音樂）
明確：引子部分一開始用長笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。
2．主部：（播放“主部”音樂）
先是由小提琴奏出富有詩意的愛情主題。接下來大提琴以渾厚圓潤的音調與小提琴
4、的輕盈柔和形成對答。最后由全體樂隊再次奏出愛情主題，表示出梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛慕的深情。
3．連接部與副部：（播放“連接部與副部”音樂）
連接部是與愛情主題形成鮮明對比的曲調，它是由越劇過門發(fā)展變化而來的，是一段節(jié)奏自由的華彩。
副部：
設問：這一部分的節(jié)奏與前面的主題有什么區(qū)別？由此想象一下，這一段音樂描寫了梁祝故事里哪一部分的情節(jié)？欣賞完后回答。
明確：這段節(jié)奏明朗、歡快，多處運用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，獨奏與樂隊交替出現，生動地表現了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。
4．結束部：（播放“結束部”音樂）
這段音樂轉為慢板，再度出現小提琴與大提琴情意綿綿的對話，其中斷斷續(xù)續(xù)的音調，表現了女扮男裝的祝英臺欲言又止，矛盾害羞的內在情感。表現了十八相送、長亭惜別、依依不舍的情景。
（二）、展開部
這部分描寫了“抗婚”、“樓臺會”、“哭靈、控訴、投墳”這三個情節(jié)，在欣賞時老師做相應的提示：（播放“展開部”音樂）
1．“抗婚”：
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