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1、2021年1月國開(中央電大)?？啤度宋纳鐣茖W基礎(chǔ)》期末考試試題及答案模板
說明：試卷號碼：2072。
適用專業(yè)及層次：小學教育、學前教育?？啤?
資料整理于2020年9月14日。
一、單項選擇題 1.成為20世紀上半葉自然科學技術(shù)“起飛”的主要信號是(C)。
A.人造地球衛(wèi)星升天 B.DNA重組 C.相對論和量子力學建立 D.試管嬰兒培育成功 2.就現(xiàn)代科學發(fā)展狀況看，“科學無國界”這一說法比較適用于(B)。
A.人文社會科學領(lǐng)域 B.自然科學技術(shù)領(lǐng)域 C.人文社會科學與自然科學技術(shù)兩大領(lǐng)域 D.新興科學技術(shù)領(lǐng)域 3.發(fā)動了早期有組織的全球問題研究活動并陸續(xù)發(fā)表《增長的極限》
2、、《回答未來的挑戰(zhàn)——學無止境》等一系列著名的研究報告的學術(shù)團體是(A)。
A.羅馬俱樂部 B.斯坦福國際問題研究所 C.蘭德公司 D.赫德森研究所 4.新時期中國人文社會科學開放、重建與發(fā)展的根本指針是(D)。
A.“實踐是檢驗真理的唯一標準” B.“拿來主義” C.撥亂反正 D.鄧小平關(guān)于解放思想、實事求是的理論 5.20世紀西方存在主義哲學流派的主要代表人物是(B)。
A.胡塞爾，伽達默爾 B.海德格爾，薩特 C.弗洛伊德，榮格 D.羅素，維特根斯坦 6.19世紀形成高潮、特別強調(diào)文學藝術(shù)的表現(xiàn)功能的一種重要文藝思潮是(C)。
A.古典主義 B.現(xiàn)實主義 C.浪漫主義 D.現(xiàn)代主
3、義 7.中國現(xiàn)代心理學的開創(chuàng)得力于五四新文化運動重要骨干的倡導(dǎo)；
其主要倡導(dǎo)者是(A)。
A.蔡元培 B.胡適 C.陳獨秀 D.李大釗 8.西方經(jīng)濟學的奠基者、《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》的作者是(B)。
A.李嘉圖 B.亞當斯密 C.恩格斯 D.薩繆爾森 9.由于早期社會法律制度遠未健全，法學與哲學、政治學、倫理學界限不清。作為獨立學科的現(xiàn)代法學的誕生要推至19世紀，其標志是(A)。
A.資產(chǎn)階級法學體系的建立 B.社會法學派崛起 C.分析法學派崛起 D.新自然法學派崛起 10.世界第一次產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生在(A)。
A.英國 B.法國 C.德國 D.美國 二、名詞解釋 11.社會科學
4、：就是以人類的經(jīng)濟活動、政治活動、精神文化活動等社會現(xiàn)象為研究對象，旨在揭示人類社會發(fā)展規(guī)律的科學，它與人文科學(或稱“人文學”)一起，共同組成人文社會科學。
12.全球問題：指的是與整個世界全體人類密切相關(guān)的重大問題，譬如人口增長、資源危機、環(huán)境污染、裁減軍備等等問題，它們是當代人文社會科學研究的熱點。
13.語言與言語：索緒爾提出區(qū)分語言和言語：語言是語言符號相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，言語則是實際話語。前者是社會的、主要的，后者是個人的、從屬的。
14.終身教育：所要回答的基本問題是：教育如何適應(yīng)迅速變化的社會，如何適應(yīng)人的終身發(fā)展需求。它的主要內(nèi)容有全程教育、全域教育、全民教育和全面教育四個
5、方面。
三、簡答題 15.人文社會科學與自然科學相比具有哪些基本特征？ 答：(1)人文社會科學在階級社會中一般具有某種階級傾向性；
(2)人文社會科學通常體現(xiàn)出一定的民族性；
(3)人文社會科學的時代性。
16.第二次世界大戰(zhàn)之后，社會學的發(fā)展出現(xiàn)了哪些趨勢？ 答：一是研究重心轉(zhuǎn)向現(xiàn)實問題的診斷研究方法轉(zhuǎn)向綜合比較；
二是跨學科交叉研究迅速發(fā)展，研究對象復(fù)雜化，研究方法復(fù)合化；
三是研究對象沿著時間和空間兩個方面拓展(如未來社會學和世界社會學的出現(xiàn))，大規(guī)模綜合比較研究逐步走向成熟。
四、論述題 17.試以某一具體學科的發(fā)展為例，說說20世紀人文社會科學發(fā)展的總體
6、特點。
答：比如管理學在20世紀的發(fā)展，就相當?shù)湫偷胤从沉诉@個世紀世界人文社會科學發(fā)展的總體特點。
(1)管理學的產(chǎn)生和發(fā)展，典型地反映了20世紀人文社會科學發(fā)展中“社會實踐與科學理論的交互作用日趨明顯”的鮮明特點。在資本主義國家中，管理和科學技術(shù)被認為是經(jīng)濟高速發(fā)展的兩個輪子；
在十月革命勝利后不久的蘇聯(lián)，列寧把管理作為社會主義革命的一項最困難、最能收效的中心任務(wù)。應(yīng)運而生并對社會實踐發(fā)揮了能動作用的管理學，在人文社會科學乃至大科學體系中的地位不斷上升。
(2)第二次世界大戰(zhàn)之后，除管理者和管理學家之外，心理學、社會學、人類學、經(jīng)濟學、生物學、數(shù)學、哲學等學科的專家也紛紛介入，從各自
7、的背景，用不同的視角和方法研究同一個對象——對人、事、物等組成的物質(zhì)一社會一文化系統(tǒng)進行自覺控制的行為和過程，以至形成了現(xiàn)代管理理論的“叢林”，并發(fā)展成為跨科學部類、跨地域文化和民族文化的學科群——具有多科性、綜合性的管理科學?？梢哉f，管理學的發(fā)展，是20世紀世界人文社會科學通過不斷分化、綜合，形成了多科性、綜合性龐大體系這一總體發(fā)展特點的縮影。
第三，管理學的發(fā)展，從根本上說，體現(xiàn)了對人的認識的深化。管理學研究的焦點，從自然人、機器人，到“經(jīng)濟人”，到“社會人”，到“復(fù)雜人”，到“信息人”，標志著管理學幾度飛躍。這一發(fā)展軌跡，充分反映了20世紀世界人文社會科學發(fā)展的最重要的一個總體特點：人的解放和發(fā)展受到前所未有的廣泛關(guān)注。
(回答本題，一是要求答出20世紀人文社會科學的三個總體特點，即“社會實踐與科學理論的交互作用日趨明顯、多科性綜合性的科學體系逐步形成、人的解放和發(fā)展受到廣泛關(guān)注”；
二是要求結(jié)合某一具體學科的發(fā)展來回答，比如哲學、歷史學、文藝學等等均可，絕不限于上述管理學這個學科。)
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