三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及驗算說課稿

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1、《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及驗算》說課稿 一、說教材： 三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和課本37頁例1的三位數(shù)的不進(jìn)位加法、例2的進(jìn)一次位之后才安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教材這樣安排降低了難度，使學(xué)生一步一步的上臺階，學(xué)生比較容易接受這個知識點。學(xué)生很容易掌握三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理，但是在實際的計算中卻很容易出錯，所以，教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)驗算。 二、說學(xué)生： 學(xué)生學(xué)習(xí)了不連續(xù)進(jìn)位加法后再來學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法，計算的方法和算理很容易遷移類推過來。但是由于三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，雖然算理不難理解但是計算時還是很容易出錯，為了保證計算的正確率，一方面要提醒學(xué)生計算時要

2、細(xì)心，另一方面要學(xué)生學(xué)會自己檢查——學(xué)會驗算。 三、說教學(xué)重難點： 為此，我確定了本課的教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：掌握三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法和驗算方法。 教學(xué)難點：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題；能結(jié)合實際選取合理的方法進(jìn)行計算。 四、說教學(xué)目標(biāo)： 基于以上理解，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。 2.使學(xué)生理解驗算的意義，會正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗算，培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力。 【過程與方法】 讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法的形成過程，理解算理，掌握算法，體驗歸納概括的方法

3、與策略。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強合作意識，使學(xué)生樹立自信心。 2．讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 五、說教法 教法是為了突出重點，突破難點。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師只是活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以我確定了以下的教學(xué)方法： 1.自主探索教學(xué)法2.合作交流教學(xué)法 六、說學(xué)法： 新課標(biāo)中提出，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人?；谶@樣的理念，我確定了以下的學(xué)習(xí)方法： 1.自主觀察思考、2.合作交流

4、法、3.自主歸納法 七、說教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 列豎式計算下面各題。 238+91= 659+306= 全班筆算，指名板演。結(jié)合板演情況進(jìn)行點評，請學(xué)生說說計算時要注意什么？（相同數(shù)位對齊,從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進(jìn)1。） 【設(shè)計意圖】以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，既可以復(fù)習(xí)舊知，又可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造良好的情感氛圍。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法，同學(xué)們算的不錯，今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及驗算。（板書課題） 二、預(yù)學(xué)交流環(huán)節(jié) 預(yù)學(xué)一： 1．閱讀教材第38頁例3，說說從題中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？要

5、解決的問題是什么？ 2、怎樣列式呢？自己嘗試著在練習(xí)本上列式并算一算。（同桌互相說說自己的算法） 【設(shè)計意圖】結(jié)合書中情景，讓學(xué)生通過觀察分析，獲取有用信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 展示交流： (課件出示例3) 某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？ 1、學(xué)生說說自己獲取的數(shù)學(xué)信息：野生植物有445種，野生動物有198種。 要求的問題;該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？ 2、全班交流方法，指名匯報。 方法一：445＋298＝743（種） 445 ＋298 743 師問：大家說說這道題你

6、是怎樣算的？ 生1：列豎式計算。 師問： 1、你是從哪一位開始算起的？（從個位） 2、十位上4+9=13，怎么會在十位上寫4呢？（個位向十位進(jìn)1，所以十位寫4） 3、百位上的7是怎么來的？4+2=6加上進(jìn)上來的1就是7. 這就是今天我們學(xué)習(xí)的“三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”，誰能給我們說說三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法是什么？ 師小結(jié)：在計算加法時，相同數(shù)位對齊，從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1. 我們可別忘了加上進(jìn)位的“1”，在這里老師給大家編了一個口訣：（小小1，作用大，進(jìn)位時，別忘掉。） 師問：同學(xué)們，這道題可以用簡便方法來計算嗎？ 【設(shè)計意圖】連續(xù)進(jìn)位

7、是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，通過追問及學(xué)生介紹計算的過程突破難點。借助298是這一數(shù)據(jù)的特殊性，讓學(xué)生了解簡便運算的方法，滲透簡算的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生簡算的能力。 師講解：大家仔細(xì)觀察這兩個加數(shù)中那個數(shù)接近整百數(shù)。298接近300,先算445+300=745，因為加了2所以要把多加的2減掉。 方法二：因為298接近300，可以看作300來口算。 445+298=445+300－2 =745－2 =743 預(yù)學(xué)二： 大家剛才算的對嗎? 你會驗算嗎？你是怎樣驗算的？（同學(xué)們自學(xué)教材例3中的驗算方法，然后在小組內(nèi)交流） 【設(shè)計意圖】引

8、導(dǎo)學(xué)生檢驗筆算的結(jié)果是否準(zhǔn)確，讓學(xué)生感知加法檢驗的意義，讓學(xué)生選擇一種驗算方法，通過驗算，養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣。 展示交流： 生1：交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。 生2：和－一個加數(shù)=另一個加數(shù) 歸納驗算方法： 驗算的方法有：1、交換加數(shù)的位置和不變；2、和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)，這種方法在我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的減法后可以運用。我們今天主要學(xué)習(xí)用交換加數(shù)的位置和不變的方法驗算，通過驗算我們就可以知道自己是否做對，在做題時一定要養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣。 師：因為這道題是應(yīng)用題所以計算完成后要寫上單位，最后寫上答語。 三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高。 1、我是神算小能手 計算下面各題并驗算。

9、 165+78= 409+394= 2、快來數(shù)學(xué)小診所幫幫忙。 3、猜一猜，蝴蝶下面藏著幾。 【設(shè)計意圖】通過“我是神算小能手”、“快來數(shù)學(xué)小診所幫幫忙”、“猜一猜，蝴蝶下面藏著幾”等多形式的基本練習(xí)，鞏固算法，形成技能，做到算用結(jié)合，體現(xiàn)計算的價值，通過“猜一猜”的練習(xí)，在鞏固算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。 四、課后小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)說說在計算時有哪些問題要提醒大家？ （三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及驗算;在筆算加法中，相同數(shù)位對齊，從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1.） 【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自由談?wù)勈斋@，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識和語言表達(dá)能力，體會學(xué)習(xí)新知成功的的喜悅。 五、作業(yè)布置： 教材練習(xí)八第4、8題。 六、板書設(shè)計： 三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及驗算 445+298= 743 （種） 答：該濕地的野生植物和野生動物共有743種。 《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及驗算》說課稿 百 良 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué) 王 曉 英